2014年秋期中质量监测
六年级语文
答卷时间：100分钟 2014.11 总评等级： 五 六 七 八 总分 题 号 一 二 三 四 得 分
卷首语：如果说试卷是蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；如果说试卷是碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。亲爱的同学，请在你的天地里，自由飞翔，尽情驰骋！
积累与运用
一、拼拼写写，书写正确又整洁。
shùn jiān yōu jìnɡ qīnɡ mia qī hēi tiān fù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、精挑细选，正确答案能发现。
1.下面几组词语中带点字的读音有错误的一组是（ ） ．．．
①黄鹂（lí）讴歌（ōu） 信赖（lài） ②脸颊（jiá）轻拂（fú） 凋谢（diāo） ．．．．．． ③一簇（zú）凛冽（lǐn）轻盈（yín） ④履行（lǔ） 怜悯（mǐn）不屑（xia） ．．．．．．2.下面的几组词语中书写有错误的一组是（ ） ．．．
①衰老 啼叫 娇贵 ②蕴含 弘扬 抱怨 ③婉转 震撼 溶化 ④遗憾 繁植 叽笑 3.依次填入括号里的词语，恰当的一组是（ ）
在书法家的笔下，汉字更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔（ ），或清亮（ ），或浩瀚（ ），或凝滑（ ）。
①如峰 如溪 如海 如脂 ②如峰 如脂 如海 如溪 ③如峰 如海 如溪 如脂 ④如峰 如脂 如溪 如海 4.下面词语按年龄从幼到老排列的是（ ） ．．．．．．．①古稀之年 花甲之年 天命之年 ②弱冠之年 而立之年 花甲之年 ③不惑之年 天命之年 弱冠之年 ④天命之年 而立之年 古稀之年 5.填入横线上最恰当的句子是（ ）
周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟， 。
①有散发着阵阵清香的菊花 ②有菊花散发着的阵阵清香
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6．下面句子中没有病语的一句是（ ）
①听了老师讲的笑话，我不约而同地笑起来。 ②李华的学习成绩大大增加。 ③菜园里种着茄子、黄瓜、扁豆等蔬菜。 ④爷爷教我读了不少许多的诗。 三、斟酌判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.“祖父常常警告我说：‘房盖被你抬走了。’”这句话用了夸张的手法，说明“我“念诗的声音太大了。 （ ） 2.“失之东隅，收之桑榆”的意思与“塞翁失马，焉知非福”有相似之处。（ ） 3.“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，这句话用了比喻的方法表达感受。 （ ） 4. “运斤成风”的“斤”的意思是“斧头”。 （ ） 四、感悟语言，多种形式来实践。
1．给下面句子中带点的词换一个词，使句子的意思不变。
① 大家都说她是?巾帼不让须眉?。 （ ） （ ） ．．．． ② 刘老师从教30年，可谓是桃李满天下。 （ ） ．．2．根据要求，填写词语。
① 形容芦笛声音的词语： ② 含有近义词的成语: 3．根据情境填写诗句、名言。
① 《舟过安仁》中的? ，不是遮头是使风?让我们体会到了小孩的童真和稚气；《碛中作》中的? ，平沙万里绝人烟?让我们感受到了战士戎马生涯的艰苦。
② 南宋诗人陆游的诗中有不少表达了渴望收复中原的句子，如：? ， 。?
③ 老师教导我们说：?我们要勤奋学习，因为‘吾生也有涯， 。’?
4. 品味句子，体会感情。
花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。
① 这句话中的? ?重复了四次，表现出了生命的 ，体现了作者对生命的 。
② 这句话用了 和 的修辞手法，请仿照这种句式写一句话。
5. 快考试了，酷爱音乐的你正在看“中国好声音”直播。妈妈发现了，不让你看，
你会怎样和妈妈沟通呢？
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阅读与习作 五、课内片段阅读。
?哗——哗――?海水一浪接着一浪，永不疲倦。强强焦急起来，他想：?爷爷呢？爷爷在哪儿？?应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床，刚要开门，?呼?的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。
1.将片段中描写环境的句子用“ ”画出来，描写强强心里和动作的句子用“﹏”画出来。
2.从强强的动作与心理活动描写中，可以看出强强 ，强强的表现与 有关。
六、课外短文阅读。
倾听鸟语
我爱鸟。
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子，?大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦!?夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着?布谷──布谷──?，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着?滴水，滴水?。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子??最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的?森林音乐会?。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常觉怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园?
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿荫深处的鸟声，忽断忽续，忽远忽近，忽高忽低。顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，直把你全身淋透。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的：长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态。我常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。
假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
1.下面句子中破折号和省略号表示什么作用？请用“√”选出正确的答案。 ①布谷鸟不紧不慢地叫着?布谷——布谷——?。
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( A.表示声音延长 B.表示转折 C.表示解释说明 )
②云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子??最多的是麻雀。
(A.表示话没说完 B.表示列举事物的省略 C.表示说话断断续续 )
2.读文章，填空。
①短文围绕着?倾听鸟语?，依次写了在 、 、 这几处听到的鸟语，最让作者感到怅然的是在 倾听鸟语。
②第五自然段是围绕? ?一词来写的，是从鸟儿的 以及鸟儿 两方面描述的。
3.品味下面带点的词语，体会作者用词的精妙。 ①偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常觉怅然。（?惊恐?一词能去．．
掉吗？为什么？）
②看小鸟在树与树之间跳荡，听绿荫深处的鸟声，忽断忽续，忽远忽近，忽高忽低。．．．．．．．．．．．．
（从带点的词中你体会到了什么？）
4.理解下面的句子，体会作者的情感。
①那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。 （为什么鸟声成为?遥远的
梦?？这句话表达了作者怎样的情感？） ②噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园?（作者
通过这句话要表达什么？）
5.作者花了很多笔墨写在乡下听到的鸟语，这样写有什么作用？ 八、抒写个性。
“啊，我发现了??”你一定有过这样兴奋的时刻。请你以“啊，我发现了??”为题，写自己日常生活、学习实践中的发现。注意写出自己的发现是什么，并把发现的过程写清楚、具体。
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2014年秋期中质量监测 六年级语文参考答案
一、（5分）瞬间 幽静 轻蔑 漆黑 天赋
二、（10分）1. ③ 2. ④ 3. ① 4. ② 5. ① 6．③ 三、（4分）1. √ 2. √ 3. × 4. √ 四、（20分）
1．（3分）① 妇女（女人） 男子（男人） ② 学生 2．（4分）答案不惟一
① 婉转 悠扬 清脆 ??
② 聚精会神 轻描淡写 千言万语 ?? 3．（4分）①怪生无雨都张伞 今夜不知何处宿
②遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年（或：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁） ③ 而知也无涯
4.（6分）①（3分）醒着 活力 热爱
②（3分） 排比 拟人（2分） 造句略（1分） 5. （3分）只要言之有理（2分）、语句通顺（1分）即可。 五、（8分）
1.(4分)描写环境：“哗——哗――”海水一浪接着一浪，永不疲倦。
“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇
得湿漉漉的。门外伸手不见五指， 描写强强心里和动作的句子：
强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。他哆 嗦着下了床
强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。
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2.（4分）害怕、害怕 环境的变化（环境的恶劣） 六、（23分）1.（2分） ①A ②B 2.（7分）
①（4分）乡下 城里 山里 城里
②（3分）尽善尽美 外形（样子） 飞行（活动、动作） 3.（5分）
①（3分）不能，因为“惊恐”赋予鸟儿以人的情感，写出了鸟儿因城里城建改造
等原因找不到栖息之地的紧张、害怕的情形。去掉了则不能表达出鸟儿的这种情感。
②（2分）从带点的词可以体会到山里的鸟声欢悦动听，从中可以感受出鸟儿在山
里生活得很愉悦。 4.（6分）
①（4分）因为城建，许多树砍掉了，鸟儿也就没有栖息的家园，我们在城里也就
难以看到鸟了，也难听到鸟声了。所以作者说鸟声也成为“遥远的梦”。（2分）这句话表达了作者对乡下倾听鸟语的那种美好感受的留念之情，同时也表达了作者希望能再次听到各种鸟语的期盼之情。（2分）
②（2分）作者通过反问句表达了自己对一些污染环境、破坏生态资源者的不满之
情，同时也在呼吁大家还鸟儿的家园。
5.（3分）作者以乡下见到的各种鸟，倾听到的各种鸟语这一美好的画面与现在城里难见到鸟儿、难听到鸟声的情形对比，就更能表达出作者对鸟声的留念与渴望，对保护环境、保护鸟儿、共建美好家园的期盼。
八、（30分）
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