《杨子荣打虎》教案
教学目标
1．抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧，沉着应对的英雄气概。 2．了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。 3．主动认识9个生字，会写出12个生字。 教学重点
默读最后一个自然段，画出描写杨子荣在打死老虎场面中的表情，动作、心理活动的词语或句子。说一说，在这个场面中杨子荣给你的印象是什么？ 教学难点
抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧，沉着应对的英雄气概。 教学方法
以读代讲法、引导点拔法。 课前准备
卡片，图片，课件。 课时安排
1课时 教学过程 一、导课
1．播放《林海雪原》的故事。引出主要人物：杨子荣。 2．简介故事发生的时代背景引出课题。 3．播放手机精彩的导学成果。
1
二、新授
（一）初读课文，了解大意。
1．自由读课文，圈画课后生字，结合文中语句多读几遍。 2．阅读课文，说说课文讲了一件什么事？ 3．默读课文，标记出杨子荣是几次打虎的。 4．细读课文，分辨几次打虎的不同情境。
5．再读课文，理清故事发展顺序：臭子弹没打响——点射又没打着——两枪仍不中——打中前腿——枪内的子弹会打进虎嘴。
（二）理解课文。
1．抓住故事场面，把握人物特点。 （1）这几枪是怎么打的？
（2）找一找描写杨心理活动的句子，通过这些句子你体会到什么？ 2．有感情的朗读课文。 3．出示：边读边想边画
（1）画出描写杨子荣活动的句子“——” （2）描写杨子荣动作的句子“~~~” （3）描写杨子荣表情的句子“===”
（4）通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？ 4．引导学行想象当时的场景，如果是你当时会想些什么？做些什么？ 5．读第二自然段，引导学生学习文中运用的“对比”“衬托”的写法。 （三）自主学习，落实生字。
1．自主检查认字情况，独立完成课后的生字注音。
2