宁阳英才学校教师考核评价方案
修改稿2
为全面客观地评价教师的工作态度、水平、质量和业绩，以此促进教师不断端正教育思想，更新教育教学理念，转变教育教学行为，提高自身素质，全面推进素质教育的实施。为进一步落实《泰安市中小学教学质量增值评价方案（试行）》、《宁阳英才学校全员育人导师制实施方案》，根据上级文件精神和《山东省义务教育学校教师考评指导意见》（试行），结合我校实际，特制定本考核评价方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。充分发挥考评的规范、导向和激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩的现象，调动和激发所有教师的工作积极性和创造性，提高教师队伍的整体素质，促进素质教育全面深入实施。
二、考评原则
1、坚持客观、公正、公平、公开的原则；
2、坚持既重工作量，又重工作态度、过程质量的原则； 3、坚持过程评价性评价与终结性评价相结合的原则； 4、坚持评价促进全体教师发展的原则。 三、考评目的
1、充分调动全体教师参与学校发展的主动性、积极性和创造性，促进全体教师与学校同发展、共成长，以适应新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，促进学校全面、健康、和谐发展。
2、逐渐形成促进教师主动工作和不断创新的科学激励机制，以最大限度地激发教师的潜能，促进教师的发展。
3、体现多劳多得，奖优罚劣原则，为教师年度考核、评选各类先模人员、竞争上岗、职称评聘推荐提供公平、公正、客观的依据。
四、考评对象 在岗全体教职员工。
（注：本方案只适用于对文化课专任教师的考核评价，音、体、美、信息技术等学科任课教师的考评，及教辅人员的考评，分别参照本方案制定符合工作实际的考评方案。）
五、考评内容与权重（满分1000分） 主要从以下四个方面进行考评：
1、职业道德：80分；2、职业能力：360分；3、工作表现：60分；4、工作效果：500分。
六、考评细则
(一）职业道德（满分80分） 1、考评内容：
主要考评教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面内容。
2、考评方法
职业道德由考评小组、年级组、学生和家长共同参与评价。评价时根据平时记录、问卷调查、集体评议、座谈会等形式。特殊情况的，依据具体事实进行加分或减分。
3、考评细则:
（1）教师评议：（20分）
每学期期末举行教师评议。根据教师评议结果，按1：1的比例，分优、良两个等级，分别为20、15分。
（2）学生评议：（30分）
每学期按期末以级部为单位举行学生评议。根据学生评议结果排出名次， 按名次第一名计30分，依次递减0.5分。
获得“我最喜爱的老师” 称号的老师直接计30分
有下列情形者，视情节轻重每发现一次减5—20分。从评议得分中扣除，此项可得负分。
①在办公室内或学生面前，发表不利于学校发展或有损学校声誉的言论； ②向学生推销各种教辅资料或其他商品；
③不执行相关规定或制度，或工作粗心放任，给学校或学生造成不良影响。
④大局意识差，不服从工作安排，特别是学校安排的临时性工作； ⑤违犯工作纪律，上班或值班时间，使用办公室微机干与教学无关的事，或影响他人办公的；
⑥体罚或变相体罚学生，每发现一次减10分；造成恶劣影响的，本项不得分。
⑦发生严重违法事件，给学校造成严重影响，实行一票否决，此项考评为零分。
⑧不论是否工作时间，在办公场所吸烟、酗酒、打牌等，每次扣5分。 （4）落实全员育人导师制（30分）
基本要求：树立全员育人思想，认真履行教育义务。认真落实《全员育人导师制》，及时帮扶学生，促进学生良好习惯和品德的形成。
考评办法：
认真落实学校“全员育人导师制”，使用好《全员育人导师制记录》。由年级考评小组分别于期中、期末前对《记录》各进行一次检查评价，记录10分，学生问卷10分，家长问卷10分。
(二）职业能力（360分） 考评内容：
主要考评教师承担的工作量及实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。
考评方法：
1、工作量：（150分）依据教导处统计和检查积分
（1）标准工作量：以语文、数学、英语学科两个教学班，初一初二政治
历史六个班，初三政治历史四个教学班，物理化学三个教学班，地理生物四个教学班为标准工作量。教学常规达到工作量的计150分。不够工作量的按照实际工作量占标准工作量比例计分，超工作量按照超出标准工作量比例加分。
（2）自习（晨读）：周每节自习计3分，每节晨读计2分。
（3）教育教学兼职：①科室负责人计30分，副职计20分；②班主任计20分；③备课组长、教研组长计5分，兼任加1分；④学校公布的其他兼职经学校研究后给予相应加分。
2、教学能力（150分）
基本要求：扎实做好常规教学各环节工作，不断提高施教水平。坚持学习和训练，不断提高个人教学基本功。
（1）计划与总结（10分）
教师按规定制定所承担的各种计划，撰写各类总结，依据质量，按1:1:1的比例，分为三个等级，分别记10分、9分、8分。
（2）备课（40分）
基本要求：认真研究教材，按要求完成单元备课；提前一周完成个人预备内容，按时参加集体备课，积极发言，认真记录；个人课时备课，每课时必备，书写认真，备课内容符合学校有关要求，书写认真。
考评办法：
（1）学校检查：学校每周对教师备课集中进行质量评定，教导处每学月将结果汇总，按1:1:1的比例，分为三个等级，分别记30分、28分、26分。
（2）年级检查：年级平时要对教师备课进行检查，将平时结果汇总，按1:1:1的比例，分为三个等级，分别记10分、9分、8分。
扣分细则：
（1）教师所备教案节数必须与上课节数一致，缺一个教案扣5分； （2）单元备课：根据实际，按教材编排，开展单元集体备课，且符合教学常规管理基本要求，每缺一单元减5分；
（3）集体备课：根据学校相关要求和检查平时记录，研讨不深入导致没
有什么有价值的东西可记，出现记录空项现象，每课时每发现一项空白减2分；
（3）上课（40分） 基本要求：
落实“先学后教，当堂达标”的课堂教学要求，坚持以学为主和以学定教的原则。自学指导要求到位，交流展示有序有效，教师讲解针对性强，反思拓展注重能力培养，当堂完成教学任务，学生当堂达标率在80%以上。
考评办法：
①每学期举行一次教师课堂教学水平评估活动。按1:1:1的比例，分为三个等级，分别记40分、35分、30分。②按计划安排执教研讨课，计10分。
③按学校或年级要求，执教示范课且效果良好，每次记5分。 ④惩罚分：上课时要提前3分钟到教室，上课期间不接打手机、不离开教室、不坐着讲课，否则每发现一次减5分；上课迟到、早退，每次扣3—5分，出现空课现象，除通报批外，减责任人10分。
（4）作业批改（30分）
基本要求：按时布置作业，作业量适当，书写整洁、规范，教师按要求批阅，有部分批语，有质量等级和书写等级；有一定量的智慧型作业和学科综合实践活动，注重培养学生的动手实践能力和创新能力。
考评办法：
从两个方面进行考评： （1）常规作业（30分）：
①学校检查：学校每周对教师作业集中进行质量评定，教导处每学月将结果汇总，按1:1:1的比例，分为三个等级，分别记20分、18分、16分。。
②年级检查：各年级平时要从学生书写、格式规范程度、教师批阅、批后语四个方面进行评价，按1:1:1的比例，分为三个等级，分别记10分、9分、8分。
（2）违规减分。平时或期末检查，作业次数不足，每少一次减5分；不标明作业次数、时间每发现一人次减2分；不能正确批阅符号或实行内容与