温宿县2017-2018学年第二学期 七 年级 道德与法
治 学科 质量监测分析报告
一、学情分析
我县 七 年级共有学生 874 人，结合七年级下学期的考试情况来看，学生在选择题的解答和非选择题的知识点运用上有待提高，也为我们今后的教学提出了更高的要求。 二、试卷分析
（一）试卷基本情况
本试卷考试时间为60分钟，卷面总分为100分，试卷从“青春时光””“做情绪情感的主人”“在集体中成长”“计算”“走进法治天地”四个单元进行编制，总体来看，该试卷综合性强，主要考查了七年级学生能联系的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识，提高解决实际问题的能力。注重知识点能力运用的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运用能力。整套试卷考察的知识点范围广，分别通过选择和非选择题两大类题目体现出来。注重对学生生活实际经验在道德与法治中的运用的考查，充分体现了道德与法治来源于社会，服务于社会的宗旨。
（二） 知识点归纳 1.各题考查的知识点分布： 题型 一 题号 1 2 3 4 考点模块 青春的邀约 青春的心弦 青春的证明 青春的证明 考点章节 第一单元 第一单元 第一单元 第一单元 具体内容 成长的不仅仅是身体 男生女生 青春飞扬 青春飞扬 分值 3 3 3 3 选择 题 5 6 7 8 9 10 青春的证明 揭开情绪的面纱 品出情感的韵味 我和我们 我和我们 我和我们 共走和谐乐章 美好集体有我在 美好集体有我在 法律在我们身边 法律伴我们成长 青春萌动 第一单元 第二单元 第二单元 第三单元 第三单元 第三单元 第三单元 第三单元 第三单元 第四单元 第四单元 第一单元 青春有格 情绪的管理 我们的情感世界 集体生活邀请我 集体生活成就我 集体生活成就我 单音与和声 憧憬美好集体 我与集体共成长 生活需要法律 我们与法律同行 1. 如何对待异性感情 2. 采取哪些方法解决男女情感问题 1. 负面情感的作用 2. 如何传递情感真能量 1. 法律与我们的生活息息相关 2. 如何与法律同行 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 9 9 9 9 9 10 11 12 13 14 15 二 非选择题 16 17 在品味情感中成长 第二单元 18 法律在我们身边 第四单元 2.试卷知识模块分布 考点模块 一 二 人 青春时光 做情绪情感的主分值 33 24 具体占比 33℅ 24% 三 四 在集体中成长 走进法治天地 18 25 18℅ 25℅
此表反映出对于七年级学生道德与法治基础知识的考察比较全面，基础知识和基本能力题所占比例很大，本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对道德与法治基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用道德与法治知识解决生活实际问题能力的知识综合运用水平的考查。 试卷有以下几个特点： 1、题目考察的范围广，基本考察了整本课本的知识点。 2、贴近生活，注重考查道德与法治知识点在现实生活中的应用。 3、注重运用，有一定灵活性。 4.对学生的能力运用考察比较多。 二、成绩分析 1.全县五率分析（优秀率、良好率、及格率、合格率、低分率）
本次数学质量抽测中，全县汉语言学校五年级实际参加人数共有 874 人，县平均分为 65.54 分，合格人数 638 名，合格率为 7.78% ，不合格人数 236 人，不合格率为 27% ，其中低分率为 7.78 。
五分率分析表（2017-2018第二学期汉语学校）
组织单位：温宿县教育
局
7年级 优秀率 学校 № 应考实考人数 人数 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 [85-100) 2018年
7月
1日
学科：
低分良好率 [75-85) 及格率 [60-75) 合格率 [60-100] 率 [0-35] 人数 比率 平均分
道德与法治
1 温宿县第四中学 2 温宿县第五中学 汇总 462 1002 1464 457 417 874 26 56 82 5.69% 13.43% 9.38% 132 77 209 28.88% 18.47% 23.91% 221 126 347 48.36% 30.22% 39.70% 379 259 638 82.93% 62.11% 73.00% 9 59 68 1.97% 14.15% 7.78% 68.80 61.97 65.54
3. 校平均分、合格率、低分率分析
七年级道德与法治平均分统计表 学校名称 道德与法治
温宿县第四中学 68.80
温宿县第五中学 61.97
全县汇总 65.54
七年级道德与法治优秀率统计表
学校名称 道德与法治 温宿县第四中学 5.69% 温宿县第五中学 13.43% 全县汇总 9.38% 七年级道德优秀率统计图13.43.00.00.00%8.00%6.00%4.00%2.00%0.00%温宿县第四中学温宿县第五中学汇总5.69%9.38%
七年级道德与法治良好率统计表
学校名称 道德与法治 温宿县第四中学 28.88%
温宿县第五中学 18.47%
全县汇总 23.91%
七年级道德与法治及格率统计表
学校名称 道德与法治
温宿县第四中学 48.36%
温宿县第五中学 30.22%
全县汇总 39.70%
七年级道德与法治合格率统计表
学校名称 道德与法治
温宿县第四中学 82.93%
温宿县第五中学 62.11%
全县汇总 73.00%
七年级道德与法治低分率统计表
学校名称 道德与法治
温宿县第四中学 1.97%
温宿县第五中学 14.15%
全县汇总 7.78%
三、答题情况分析：
第一大题填选择题：
第1题涉及到了青春时光第一单元的内容，考察了对青春期正常生理现象的认识。
第2题涉及到了第一单元的内容，男生女生的优点 第3题涉及到了第一单元内容考察了自强的表现
第4题涉及到了第一单元内容考察了自信的人具备的品质。第5题涉及到了第一单元的内容考察了行己有耻的认识。 第6题涉及到了第二单元的内容考察了情绪管理的内容 第7题涉及到了第三元的内容考察了情感的表现 第8题涉及到第三元内容考察了集体的温暖
第9题涉及到了第三单元的内容考察了集体力量的来源。 第10题涉及到了第三单元的内容办集体的组成 第11题涉及到了第三单元的内容单音与和声
第12题涉及到了第三单元的内容考察了如何激发集体活力。第13题涉及到了第三单元的内容考察了对小群体的认识 第14题涉及到了第四单元的内容考察了生活需要法律的知识点
第15题涉及到了第四单元的内容考察了公民树立法治观念的做法
此部分的题目得分较高，失分主要体现在第一题、第五题、第十五题，原因是因为对知识点的概念理解不够透彻，对选项内的关键词把握不够准确。 第二大题非选择题
第16题涉及到了第一单元的内容，具体第一小问考察了如何对待异性的感情；第二小问考察了面对异性的追求，作为中学生应该怎么做；
第17题涉及到了第二单元的知识，其中第一小问考察了负面情感的作用；第二小问考察了如何传递情感正能量；
第18题涉及到了第四单元的知识，其中第一小问考察了法律与我们息息相关的知识点；第二小问考察了如何与法律同行。
这一大题学生得分相对较高，但仍存在较为严重的失分现象，主要体现在读题不认真，不仔细造成对题目理解造成偏颇。例如第16题的第二小问，本题是开放性质的题目，但学生不能变通，思想刻板，局限于书本的知识点；第18题的第一小问没有能够把握答案中的关键点，思维不够活跃，得分率较低；第18题的第二小问，学生都能得分，但是答得不够详细
四、教学建议：
1、 准确把握课程性质。学应准确把握道德与法治课程的
综合性，以学生健康成长需要处理的主要关系为线索，将道德、心理健康、法律、国情等内容进行有机整合、科学设计，避免将这些内容割裂开来，分块进行教学。应准确把握道德与法治课程的德育性、学科性，避免概念化、孤立化地传授和记诵知识，努力使知识的学习服务于学生思想道德发展的需要。
2、和研究教材内容表达逻辑与要求。德与法治教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。 教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单
元和整套教材中的地位、任务。 探索单元整体性教学的设计与实施。
3、《道德与法治》课程具有很强的生活性、实践性和综合性，因此，它不仅仅是一门预设课程，更是一门真实的、不断生成的课程。所以课堂是学生生活的世界、生活的空间，学生在课堂中生成的问题，是学生最真实的生活体现。 4、是强化基于核心素养的问题设计。让学生在教师引导下自主探究、合作交流，从而产生思维的动机，提高学生的理解、批判、迁移、运用能力。
5、设计活动时应充分考虑活动的有效性（学生参与面、目标达成度等）、可行性（课堂特殊性、内容贴切度）选择灵活多样的活动形式，比如自主学习、师生对话、小组讨论、班级辩论、角色模拟、小组竞赛、课堂表演等。同时必须注意形式与内容的匹配度，不追求表面的热闹，关注通过活动实际能够达到的效果。