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初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径
作者：俞存莲
来源：《科教导刊·电子版》2017年第03期
摘 要 新时期下，在初中数学教学的过程中对于学生的数学思维、数学素质提出了比较高的要求。其中培养学生主动提问的能力，符合初中数学教学的需要，符合学生成长和发展的需要，能够使学生在问题的指引下找到解决问题的方法，有利于学生主观能动性的发挥，是一种有效的教学策略。因此应当加强对学生主动提问能力的培养，鼓励学生提出正确有效的问题，从而提高数学教学的效率。 关键词 初中数学 主动提问 途径 中图分类号：G632 文献标识码：A
在初中数学教学的过程中，学生面临着一个个的数学问题，如何培养学生主动提问能力，使学生能够适应新时期下初中数学教学的要求，成为了新时期初中数学面临的巨大挑战。培养学生主动提问的能力，能够使学生主动地参与到课堂教学的过程中，使学生在提问的过程中了解自己的困难和不足，最终有利于学生数学能力的提高。培养学生主动提问的能力可以从以下三个方面着手：
1塑造良好的教学氛围
在初中数学教学的过程中发现很多学生不敢提问，或者不会提问，担心受到教师的责备，或者担心被同学嘲笑。或者由于课堂氛围比较压抑，导致学生大部分不敢提问，这种课堂氛围不利于学生主动提问能力的培养，也难以实现问题为导向的教学要求。面对这种现象，教师首先应当为学生塑造良好的课堂氛围，鼓励学生提问，使学生能够在轻松愉快的氛围中提出自己的疑问。要允许学生敢于犯错，在平等和谐的氛围中大胆地提出自己的疑问。在教学的过程中应当适当地采取以问题为导向的模式，使学生能够适应提问教学，通过问题的不断解决而达到教学的目的。对于初中数学教学来说，很多教师在教学的过程中坚持传统的教学方式，导致难以得到学生的反馈，不知道学生对于知识的掌握情况，这样课堂氛围也变得死气沉沉。对于教师来说，应当认识到培养学生主动提问能力的重要性，塑造学生主动提问的良好情境，例如教师可以将社会生活与教学内容结合起来，激发学生思考，使学生能够正确地提出自己的问题。在具体的教学过程中可以以小组的形式，鼓励每个小组都提出自己的问题，通过开展小组之间的评比，分析每个小组问题的优点和缺点，例如是否有利于数学问题的解决，对于表现比较好的小组可以进行表扬，从而不断地提高学生提问的积极性。 2培养学生探究的习惯