题一、“_______的是是非非”半命题作文指导及范文三篇 【友情提示】
写好此文首先要审清文题，立意正确。本文的题眼是“是是非非”，其写作重点显而易见，要从“是”与“非”的角度来选材。“是是非非”就是指对同一人、事、物、景等持正面和反面的不同看法。因此，立意正确十分关键，它关系到作文的成败。在写作之前，对于这两种不同看法要站在客观公正的立场上认真分析，然后深入思考，抓住实质，提出自我独特的见解，以此来统领全文。只有这样，才能使文章的立意正确鲜明，高远而深刻。 其次是精心选材，详略得当。对于一个人的做人原则、一件事的处理方式、一幅书画作品好坏等，不同的人就有不同的看法，便会产生诸多的“是非”之争。同学们在写作之时，一定要精心选择，大胆取舍，力求典型且具有代表性。倘若是写《爸爸的是是非非》一定要把它与《我的爸爸》区分开来，两文最大的不同就在于选材的侧重点不同。《我的爸爸》侧重描写，以言行举止来表现其性格及品质，而《爸爸的是是非非》侧重叙事，展现其待人接物的方式和做人的原则。选材时一定要细心区分，如此才能紧扣文题而作，做到重点突出，详略得当，中心鲜明。
再者就是方式多样，语言生动。写好此文，一定要从多个角度来选择事件，并且在行文中要有细腻生动的描写，尤其是要把评论有机地融入叙事描写之中，或是在叙述之后以议论抒情来点示，其间的“是”与“非”，让读者一看就明白，唯此文章的中心才会鲜明凸显。在记叙与描写的过程中，可以采用多种修辞手法，尽情发挥想象，栩栩如生地展现出人物议论之时的神态与心理，以此来增强文章的生动性。还可采取对比的手法来生动刻画人物，让人物在“是”与“非”碰撞之中，放射出耀眼的光辉来。文章中的人物对话尽量口语化，防止学生腔，因为真实的生活会使文章的感染力更强！ 【学生作品一】 同学之间的是是非非
也不知怎么了，前脚踏入了这个班，后脚就踩出了一股莫名其妙的畏惧感，也许是这段时间倒霉到家了吧，不是跑步时鞋子坏掉，就是吃饭时不小心咬到舌头。 “忘掉吧，让学习麻痹自己！”我又念起了自己的口头禅。我拿出数学题做了起来，不料，一只拦路虎张牙舞爪地挡在前面，草稿纸被我画得面目全非。终于，答案算出来了，是A，我漫不经心地瞥了一下同桌的作业本，他的答案竟是B！ “你的答案写错了，应该是A！”我轻蔑地喊道。因为我坚信，自己费了九牛二虎之力后的成就决不会错。
“A？可大家都是B，到底谁错了？”他露出一脸阴笑。
我不甘示弱，立刻找来几位帮手，大家答案都是A，我恶狠狠地瞪了他一眼。
双方处于对峙状态，僵持不下，公说公有理，婆说婆有理，真理到底判在何方，有待老师这位裁判了。
“大家看到第4题，先设未知数??”老师在台上讲得唾沫横飞，我却一门心思在答案上，“最后结果??B！”我脑袋一炸，使劲跺了一脚，可答案为B的同学的脸上却洋溢着得意的浅笑。真是，我恨得咬牙切齿，下次，我一定会??我也呵呵笑了起来。 这几天天气骤变，温度急剧下降，北风呼呼地和我们打起了第一声招呼。
早上起床，大家都没带外套，冷得直打哆嗦，时间还没过多久，便有几位同学打起了喷嚏，接着便是咳嗽，感冒传播的速度还真快，先前只是几位同学，可现在，我不得不紧张起来，我赶忙拉了拉衣领，捂住嘴巴，生怕被传染。 “别一边咳嗽一边讲话，这样会传染别人！”不知哪一位高声叫道。 “真是没有同情心，我们可是同学兼同桌，要互相帮助互相宽容嘛。” “我没同情心，是你先不对的！” “感冒有错吗？”
“这??这??好了，算我不对，那??那把卫生纸拿去擦擦吧！”
听到这儿，顿觉得刚才被衣领捂住的脖子与脸庞在发热，我抬起头，呼吸了一下空气，空气还是那么新鲜，并没有因感冒而变质。
是呀，同在一个屋檐下，哪能不吵嘴，可是，我们为谁的答案正确而争论，不正体现了我们对学习的热爱吗？我们为感冒而针锋相对，不也因此使同学间的友谊更近了一层吗？ 菜愈炒愈热，我们愈“吵”感情愈深，是非只是过眼云烟，一吹即散，而同学间的友谊却比磐石还坚。
［简评］本文以同学之间的是非之争为线索，串起生活的花絮，抓住富有个性化的语言展开全文，让人真切地感受到浓浓的生活气息。文章选取了两件小事：为谁的答案正确而争论；为感冒而针锋相对，在叙述之中运用生动的细节描写，使得人物个性跃然纸上。并且在结尾以议论抒情的笔调，淋漓尽致地抒写出同学间真挚的情谊，让文章的立意上升到一个新的高度！本文最突出的特点就在于选材真实，扣题巧妙，其对话描写精彩，让人读之兴趣盎然，回味无穷。另外，语言表达功底不错，越发增强了文章的感染力！
【学生作品二】寝室里的是是非非
“香花大多不艳，艳花大多不香，艳而香的花大多有刺。”任何事都不可能完美无缺，都存在着许多是非，寝室里的生活亦是如此。 寝室里，此时大家都在忙活着清洗衣服，早已守候在水龙头边的黄佳丽眼看着另一人的盆子飞快挤入其中，放在了水龙头底下，接着那人大嗓门地说：“对不起哦！我很着急，清完衣服还要铺床呢！没关系吧！”说完便只顾自个的洗衣服。“没关系，反正我还要去床上拿衣架呢！”黄佳丽平静而友好地对她笑着回答，接着便去床上拿衣服，站在一旁的我都有些恼怒了。此时又隐约听见黄佳丽很恭敬地对同床说：“请帮我拿几个衣架下来，好吗？”“好的！等一下！”接着便听见衣架碰着床架上的“叭叭”声，我听到后微微一笑。 或许面对不同的事，哪怕只是改变事情的顺序，得到的结果却是迥然不同。 “天哪！这是哪个人做的呀？怎么把我的床单弄得有这么多灰尘啊！”杨雪指着床单上的一处大声嚷道。我瞧了瞧她指的那个地方，并没有太明显的污点，只有少许灰尘，轻轻拍几下便可清除，可她仍喋喋不休地埋怨了好一阵。不久过后，又一幕情景浮现在我眼前，由于魏然不小心把水泼到了黄凤玲身上，黄凤玲的裤子湿了一大半。“对不起，对不起！??这可怎么办呢！”魏然焦虑地说道。黄凤玲却显得出乎意料地平静，她既没有去看裤子究竟湿了多少，也没有埋怨。她只是轻轻一笑：“没关系，衣服弄湿了换掉就可以了。”她的这一番举动使魏然不再焦虑，使她得到了真正意义上的谅解。
的确如此，虽然衣服湿了，可那颗炽热的心却不会湿，反之，若是心态不对，即使是清澈洁净的也会变得浑浊不堪。 寝室里的是是非非不计其数，只要你以良好的态度去面对每一件事，多尊重和关爱他人，便会得到意想不到的结果，会赢得更多人的尊重与喜爱。
［简评］本文选材真实，描写具体生动。通过寝室里的平常小事来传神地展现出同学们各自不同的心态，让它折射出一个人的思想，以此让读者明白：在是非面前，良好的心态至关重要。文章以小见大，立意深刻，读之可谓启人心智。文章另一个突出的特点就是结构严谨，自然连贯。开头总领全文，引起下文，中间有过渡句承上启下，结尾处又以议论之笔点睛，总收全文。在逐层深入之中，显现了作者思路的明晰，布局的合理。但本文的硬伤也显而易见，那就是对于寝室的“非”缺乏具体描写，没有典型的事件，显得空泛。倘若在这个方面再添补一些生动的细节就更妙了！
【学生作品三】：我与父亲的是是非非
小时候的我，看到父亲，犹如看到秋夜的路灯——惨淡而寒冷。他从来没有疼爱过我，总是把我当成“眼中钉”“肉中刺”。正因为如此，我小时的种种渴盼便被无情地抹杀了，没有一丝温暖的记忆留下来。
上初中后，我与父亲的关系紧张得让我无法承受。父亲就像一根鞭子，我则是他鞭下高速旋转的陀螺，除了学习就是学习，这种高负荷运转让我心力交瘁。于是，在一个周日的下午，我便在一张纸上写下了我的“血泪控诉”，密密麻麻地写了整整一页，回忆了父亲的种种不是，时时发难、处处苛刻，然后把它扔在我的房门口??
此后，在学校的日子里，我天天惦记着那张纸条。因为父亲很少去我的房间，他也许不会看见，那样的话，我的计划就全盘落空了。
星期五那天下起了大雨。我心里想：倘若父亲真的看了那张纸条，一定不会来接我；如果母亲来接我的话，让她答应我的条件再回去，否则我就赖在学校里。正在我自鸣得意之时，大雨之中，传来了父亲不同于往日的声音：“雨薇，赶快上车。”我先是一怔，看着熟悉而又陌生的父亲，那瘦弱而又满身泥水的父亲，没想到他今日竟来得这么早，而且刚才一定碰到了瓢泼大雨，我的双眼不禁模糊起来??
一路上，我满脑子困惑，茫然不知所措。我紧紧搂着父亲，心中充满了感激和温暖。回到家中，父亲一改往日的沉静，话好像特别多，令我吃惊的是他竟然关心起我学校的琐事来。我诧异地望着他，一时竟不知如何应答。这是父亲与我第一次真诚对话，我第一次被放到了显眼的位置，心中异常欣慰，父亲亲切的话语也犹如一缕清风，带走了我心中所有的困惑。
我回到自己的房间里，看见那张纸条依旧平静地躺在地上，我悄悄地把它收起来。我为自己幼稚的举动而后悔不已，心想，其实父亲是很爱我的，只是平常不习惯表达而已。
又是一个周日的晚上，母亲语重心长地对我说：“你写的纸条，你爸爸看见了，那天他不知有多伤心，其实你爸爸并不是因为喜欢男孩才对你严厉，而是因为在乎你，有时严厉也是一种爱。”听了妈妈的话，我惭愧地低下了头，眼中的泪水禁不住流了出来。
我和父亲的是与非，谁对谁错，已不再重要。感谢那张纸条，它使父亲改变了爱我的方式，拉近了我与父亲的距离；也感谢那场雨，洗涤了我狭隘自私的心灵。从那以后，我便悄然长大了许多??
点评
文章选材真实，以“一张纸条”写出我与父亲之间的是是非非，让俗套的取材有了新鲜的意味。本文着重描写父亲对“我”的严厉之爱，并以“我”心理变化的历程作烘托，使得父亲质朴的行动放射出耀眼的光辉；并以母亲作为侧面烘托，将父亲的高大形象凸显出来。另外，采用欲扬先抑的手法来表达浓浓的父爱是本文最抢眼的亮点，而且情感真挚，感人至深，可谓“情到深处文自工”！
题二、阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
长跑途中，儿子不时对爸爸抱怨跑得很辛苦。跑到江边，儿子看到逆水而游的鱼，又开始借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。”“可他们正在享受快乐呢！”爸爸说。“明明很辛苦，怎么会快乐呢？”儿子嘟哝着。“他们享受的是奋斗的快乐啊！”爸爸说。“顺水而行，不是更安逸，更舒适吗？不是可以享受一种更大的快乐吗？”儿子反驳说。“你看见那片枯叶了吗？”，爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，“它就在顺流而下??”
要求：1.内容具体，有真情实感；2.除诗歌外，文体不限；3.字数不少于500字；4.凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英大写字母代替；5.不得抄袭。 ■名师解读
这是今年重庆市中考语文作文题型之一，是一个“裸材料”，材料是通过“父子对话”，引导
考生要艰苦奋斗、以苦为乐，不要在顺境的安逸中走向消亡。从材料本身来看，没有太大的审题障碍，有利于学生关注成长、反思过去及顺利表达。
要写好此材料作文，我们把握好以下几个方面：
一、抓关键词。命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。材料中的“辛苦”“享受快乐”“奋斗”等几个词仔细分析就会发现，命题者并没有否定“儿子”和“父亲”的说法，而是让考生去选择某种观点。
二、选择角度。对一则材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。我们既可以同意儿子那种“苦乐”的新见解，不论怎样，只要能实现自己的人生目标就行；当然也可以同意父亲的观点，艰苦奋斗、迎难而上，而不能害怕吃苦、贪图安逸；同样我们可以想到，实现目标的途径是多种多样的。我们写作时，最好选择自己最熟悉的角度，这样才有利于发挥我们的真实水平。
三、点亮眼睛。人们常说，题目是作文的眼睛。材料作文的题目是需要自拟的，如何拟好材料作文的标题，这是—个重点也是—个难点。作文题目必须简明、醒目、能吸引人，反映文体特点。常用的吸引读者眼球的方法有引用古诗词、引用歌词法、修辞修饰等，如某个考生的“历经风雨，铸就彩虹”就是用修辞方法拟的题目。
四、选好材料。材料典型是获取高分的基础，因此我们在此环节必须下工夫。我们选用材料时，不能用那些老掉牙的材料，而是应该用一些新材料，这样才不会出现人云亦云的情况。
参考例文一：初中生活的剪影
还有两天，就要告别我的初中生涯了，将离开朝夕相处的老师、同学，离开相处三年的校园。回首三年初中生活，一幕幕画面在脑海中展现开来。
酸
终于熬到最后一节课了，马上就要放假了，同学们忍不住内心的喜悦，心里早就在盘算着如何过放假后的幸福生活了。
“叮铃铃----”铃声还没有停下来，班干兼语文老师一个箭步跨进来：“马上就要考试了，我们平时比较轻松，今天还是布置点作业回去。语文，把文言文注释和翻译抄一遍，两套综合试卷，外加两个作文；数学，每天回去做一套卷子，把书本上的、定理这些凡是黑体字部分都抄两遍；英语，把所有单词抄写两遍，完成两套综合试题??不多点，希望大家回去认真完成。”
本想回家好好休息一下，结过碰到了这些变态的老师。老师，我们不放假了，行不？ 甜
“这次考试，我们班上取得了不错的成绩。特别是XXX，班上第一名，涨了5名。年级第2名，相对上次考试，在年级名次上涨了20名。希望同学们向他学习??”听到这个消息，我差点跳了起来。一直以来，我的成绩算好的，但是总是不冒尖。不论我怎样努力，总不能超越，这次??我的心甜甜的。
苦
进入初中以来，每天都要和时间赛跑。每天早上6点钟，学校起床的铃声准时响起，宿管老师没等铃声停下就来到寝室，一声狮子吼：“起床”。匆匆洗漱完毕，跑到食堂抓起两个馒头，三步并着两步来到教室，班干早就守在门口，一脸的不高兴，好像我们欠他什么似的。早读、上课、午饭、上课、晚课，一天12节课，环环相扣，不敢有丝毫大意。课余时间，还得赶作业，没有完成的话只有挨饿的份。周末回家，除了一大堆家庭作业外，还有一大堆课外书等着我去翻阅。
辣
“XXX，请你起来复述一下我前一句说的内容？” 我“刷”的一下站了起来，煞有本事地说道：“这节课要求我们掌握??”
不对，怎么同学们齐刷刷地看着我，然后“哈哈哈”大笑起来，怎么？“XXX，这可能是刚才周公在梦中给你教学的内容吧？”这下可好，臭大了。顿时，我的脸火辣辣的，很烫很烫??
坐在考场上，拿起笔，写下此些文字。我坚信，雏鹰离开母亲，飞到更远处，只是为了磨练出更好的自己！
解读得分点：
文章用酸、甜、苦、辣四个字非常形象地给我们描绘了初中生活的画面，让人感觉初中生活的丰富多彩。结构上，文章用了小标题的形式，用了四个片段的叙写，既有不同的味道，又能统一于初中生活的丰富多彩，使文章显得清楚明了；前有开头，后有结尾又显得首尾呼应，结构完整。在语言上，文章语言幽默俏皮，如“这下可好，臭大了”，所答非所问后显现出我的尴尬，既使文章显得清新活泼，又符合孩子的口吻；一些关键的词语如“一个箭步”非常形象生动。总之，这样的文章很容易得到阅卷老的好评，所以此文被评为一类文也不足为怪了。
参考例文二： 享受迎难而上的快乐
蚕蛹化蝶，必经钻心之痛，迎难而上才会华丽变身，享受光彩照人的快乐; 凤凰涅槃，必经灼肤之痛，迎难而上才会浴火重生，享受万众瞩目的快乐；
人亦如此，面对困难迎难而上，才会像那逆水而游的鱼一样，享受成功带来的喜悦。 每个人都渴望成功,但在人生的道路上又尽是崎岖和坎坷。当困难摆在你面前时,你会怎么办?是放弃，是逃避，还是??????？不,朋友,那是懦弱，无能的表现。苏格拉底说：“ 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。” 让我们在困境中奋斗吧，只有那样才能享受到真正的快乐。
大发明家爱迪生，在研究哪种灯泡内芯更耐用时，面对一次次的失败，他选择迎难而上，一千多次的实验，终于使他享受到成功的快乐；
一代史学家司马迁，在进行历史的记录时，面对宫刑带来的屈辱，他选择了迎难而上，最终完成《史记》，享受到“史家之绝唱，无韵之离骚”的快乐。
无臂钢琴师刘伟，在弹奏钢琴时，面对无臂的痛苦，仍然选择迎难而上，最终走入维也纳金色大厅，享受到鲜花和掌声的快乐。
困难本身并不可怕，可怕的是不敢面对，只有在困境中才能锻炼出人才来。
困难像弹簧，你弱它就强，在困难面前，我们怎样才能成为胜者呢？唯有迎难而上，不懈奋斗。
迎难而上需要战胜困难的勇气和意志。
八年屈辱的抗日战争，面对武器装备的落后，作战物资的短缺，敌我实力的悬殊， 中国共产党人以及广大人民群众并没有退缩，并没有投降。就连那些抗日小英雄的姓名也不胜枚举：活在歌声里的小英雄——王二小，银幕上的抗日小英雄——小兵张嘎，送鸡毛信的抗日小英雄——海娃??????他们用自己极大的勇气和顽强的意志将日本侵略者赶出了中国，成为我们迎难而上的榜样。
不管多么险峻的高山，不畏艰难者总能走出一条攀登到顶峰的路； 不管多么幽深的大海，激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
迎难而上激流勇进吧，荡起生命之舟，海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
试题分析：此作文题虽是材料作文，但话题指向明确，但又不过于直白，学生有话可说，有理可论，这是作文命题的一大规律。关注个体的成长，培养有道德素养的人才，是语文教学人文性的具体体现，也是作文命题发展的趋势与方向。此作文命题正是基于以上考虑。
这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。材料是父亲与儿子的对话，儿子的话是次要方面，父亲的话是主要方面，只要深入理解对话的含义，挖掘材料隐含的哲理，文章就易于动笔了。
“逆水而游”“费力辛苦”与“顺水而行”“安逸舒适”是一对辩证联系的矛盾统一体。“顺水而行”确实暂得安逸和舒适，但其“随波逐流”，如死去的“枯叶”，“安逸和舒适”是短暂和无意义的。“逆水而行”虽然“费力辛苦”，但“享受的是奋斗的快乐”。材料中的核心词语即“奋斗”和“快乐”。
把握了材料核心内容后，有必要联系现实生活，进行由此及彼的深层思考，循事探理，条分缕析，形成生活的理性体验，以开掘思想的深度。社会生活中，有的人也如顺水漂流的“枯叶”，安于现状，不思进取，得过且过，殊不知“生于忧患，死于安乐”，也有的人正如逆水而游的“鱼”，虽衣食用无忧，生活安逸，小有成就，却仍然积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了“我奋斗，我快乐”的含义。
只要分析深入，理解透彻，思辩准确，定能写出令人信服的文章来。
参考立意：
快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐；等。
试题分析：此作文题虽是材料作文，但话题指向明确，但又不过于直白，学生有话可说，有理可论，这是作文命题的一大规律。关注个体的成长，培养有道德素养的人才，是语文教学人文性的具体体现，也是作文命题发展的趋势与方向。此作文命题正是基于以上考虑。
这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。材料是父亲与儿子的对话，儿子的话是次要方面，父亲的话是主要方面，只要深入理解对话的含义，挖掘材料隐含的哲理，文章就易于动笔了。
“逆水而游”“费力辛苦”与“顺水而行”“安逸舒适”是一对辩证联系的矛盾统一体。“顺水而行”确实暂得安逸和舒适，但其“随波逐流”，如死去的“枯叶”，“安逸和舒适”是短暂和无意义的。“逆水而行”虽然“费力辛苦”，但“享受的是奋斗的快乐”。材料中的核心词语即“奋斗”和“快乐”。
把握了材料核心内容后，有必要联系现实生活，进行由此及彼的深层思考，循事探理，条分缕析，形成生活的理性体验，以开掘思想的深度。社会生活中，有的人也如顺水漂流的“枯叶”，安于现状，不思进取，得过且过，殊不知“生于忧患，死于安乐”，也有的人正如逆水而游的“鱼”，虽衣食用无忧，生活安逸，小有成就，却仍然积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了“我奋斗，我快乐”的含义。
只要分析深入，理解透彻，思辩准确，定能写出令人信服的文章来。
参考立意：
快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐；等。