为了切实做好我校2012届九年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状，特制定本方案。
一、 指导思想
在市县教研专家的指导下，在校长直接领导下，以素质教育为导向，发扬当家作主精神，齐心协力，团结一心，抓好年级管理工作，加大中考备考力度，以考试说明为依据，面向全体学生，强化基础教学，培优与补差并进，学科平衡发展与拔尖相结合，优化教学，强化训练，扎实备考。
二、奋斗目标
1、确保中考综合成绩全县第一的地位不动摇，确保所有单科成绩进入全县前五名，一般学科成绩进入前三名，力争单科多拿第一名；
2、确保本届学生上正取线人数突破200人大关，力争上正取市重点高中以上的人数占全县四分之一，力争上省重点高中线人数占全县三分之一，力争在全县前十名人数中占二分之一。 3、各班上正取线目标任务： 班级 目标
1 48 2 36 3 13 4 40 5 14 6 5 7 15 8 11 9 14 10 7 11 11 12 14 三、成立中考备考小组
1、备考工作指导小组 组 长：方孝文
副组长：杨传明 毛胜敏 刘盛平
成 员：柯昌选 、江兴楚、梁明集、张国平、王运礼、陈卫、叶刚、刘承海、常明春、张定意、龚道斌、王文菊、吴金明、李华、李茂军、梁平、龚世宏、杨林、吴庆荣 2、学科备考小组 学科
组 长 成 员
语文 数学 英语 物理 化学 思品 历史 体育
陈卫 叶刚 刘承海 常明春 张定意 龚道斌 王文菊 吴金明 张国平、杜长虹、薛琴、宋世芬、官信芳、龚世宏、汪俊丽、王运礼、王新章、吴庆荣、胡华 帅艳、李华、李茂军、杨远征、刘辉、张吉军 沈静波、胡昌荣、梁平、杨林、李霞、毛崇芬、赵琴、 秦世军、张本安、施善洋、马刚 江兴楚、沈超、陈晴 柯昌选、王茂青、陶卫 李红艳、薛琴、宋世芬、吴庆荣 罗海军、朱明俊 四、 工作职责和具体措施：
（一）备考指导小组工作职责
组长负责中考备考全面工作，保证中考备考工作的顺利进行，督促检查副组长落实各项具体工作。副组长协助组长做好中考备考有关的工作，检查督促成员完成教学任务及备考工作，协助解决教学中的实际问题。各成员除切实做好本学科的授课、复习指导工作外，还要做好培优补差工作，特别是要抓好踩线生工作，督促辅导教师要按时到位，悉心指导，对请教的学生做到耐心细致解答，关心学生的学习和生活，保证完成学校下达的目标任务。 （二）学科备考小组工作职责
学科备考组长负责指导本学科备考工作，制订学科备考计划，协调教学进度、复习计划，收集资料或出好试题，传达上级部门的中考信息，切实加强备考力度，确保实现2012年中考综合成绩、单科成绩的目标。 （三）具体措施
1、实行校长主任包班责任制，四位校长及在九年级签到的主任分到相应班级，指导协助班级工作，力争完成目标任务。具体包班如下： 班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 包班领导 柯昌选 梁明集 杨传明 毛胜敏 方孝文 刘盛平 张国平 方孝文 毛胜敏 杨传明 江兴楚 刘盛平 2、加强班级管理
①抓班风、学风建设，继续推行班主任、科任教师坐班制，抓好年级考核小组值日考勤，培养学生良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强学生思想教育，促进学生主动学习。
②班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。
③负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写，家校沟通指导学生网上填报升学志愿。
3、充分发挥年级考核小组的服务、指导、监控作用。
①年级考核小组提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。
②加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学。
③组织落实好三类会议：一是学生会。包括中考百日誓师会；四月调考表彰“加油会”；学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会。二是教师会，包括开学初工作布置会（目标、责任）；学情研究会；考试质量分析会。三是适时召开家长会。
4、加强文化建设，营造学生备考氛围。
①室内外横幅标语；②中考倒计时标牌；③综合考试成绩“光荣榜”；④各班备考氛围文化更新。
5、加强纪律保障。加大年级考核小组值日督查力度，维护学生正常学习与活动秩序。
6、做好中考信息联络工作。力争与市、县教研室保持经常性的联系，与市、县内各名校相互沟通交流，组织教师走出去学习取经，获得有价值中考信息，不断提升我校中考备工作的有效性，推进复习质量的提高。
7、抓面向全体学生教学，做好培优补差工作。教师要让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，进行分层教学，对于优生要引导他们不断
进取，要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，要善于发现他们的亮点，另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础和面向全体学生教学作为提高中考成绩的重要措施。
8、把握中考命题方向，提高备考效率。发挥集体备课作用，细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。对于近年来中考试卷涉及较多的考点可以进行一般性的复习，对于市专家已经明确的重点内容要进行重点复习，对于《中考导引》中的规范题型要切实把握，对于部分骨干教师的命题思想和原则要进行梳理和熟悉，对于部分骨干教师所命制的模拟试卷要进行重点训练。
9、加强方法指导，强化能力训练。教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力，要规范资料使用，提高使用效率，减轻学生负担，发挥备考小组集体智慧，精心组织复习材料，做到资源共享，特别要重视使用《中考导引》，吃透导引精神，领悟导引的言外之意、弦外之音。
10、强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查漏补缺，提高学生的应试技能。特别是利用平时模拟考试的机会，抓好训练网上阅卷应对技巧。
九年级数学中考复习备考动员会上的讲话稿
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!
2013年中考即将来临， 针对数学学科的特点和本届九年级学生的实际情况，我们九年级三位数学教师经过协商，共同制定本届毕业班数学复习方案。
一、认真研究安徽中考命题的特点和改革的方向
为了更好把握2013年中考数学的命题特点和方向，我们三位数学老师认真研究安徽各地2009年——2012中考数学试题，以从中寻找特点和规律，抓好中考备考的研究环节，做到“五个研究”（1）研究安徽三年中考学科备考定位，试题参考答案得分点以及得分方法，不同时间段学生的心理状况及时调整不同层次学生应考策略等方面问题。（2）研究学生层次，根据以往考试的情况确定学科和综合尖子生和边缘生的名单，并提出相应的辅导措施，每一次段考结束后都对一些“希望之星”的各科的不平衡情况，提出辅导意见。（3）研究学生的复习状况及效果，有针对性指导学生复习。（4）研究《考试大纲》以及2013年安徽省中考《数学学科考试说明》，考试题型,研究来自各方面的信息,力求找出今年中考方向.(5)研究各阶段的复习策略,不断总结和反思,不断修正复习方案,扎实备考。 二、有计划、高效率地做好三轮复习 。
第一轮复习（3月中旬至4月底）紧扣课本，梳理知识，使学生在自己的头脑里形成知识网络;在全面复习中狠抓基础内容和重点知识。特别注意的是在这一轮复习中一定要把精力放在基本知识、基本题型、常规解题方法和常见的数学思想方法上面，不要过分地追求特殊方法、技巧，不必要将力气花在钻难题上,否则得不偿失。近几年中考试题已经明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。选择题、填空题和解答题中的基础常规题占了80%以上。我们在这一阶段的教学按知识块组织复习，分成8大块，代数部分三大块：数与式；方程与不等式；函数。几何部分四大块：图形的认识；图形与变换；图形与坐标；图形与证明。另外还有统计与概率。
每一大块都编制复习纲要，先把要复习的内容系统地整理成知识网络，把概念和性质用填空的形式让学生把它写出来，加深学生的认识和印象，提高复习的效果。后面的巩固练习，我们紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，还收集了2012年全国各地的中考题进行分类汇编，把基础题渗透到纲要中，一切向我省中考试题看齐，不拔高、不降低、难度适中。这样，我们依纲靠本，系统复习，将8大块内容一块一块的攻克掉，一个步骤一个步骤循序渐进的打好基础，使学生自然地形成系统化、条理化的知识框架，效果良好。第一轮复习的课堂容量要增大，但不能面面俱到，而是重点内容要舍得用时间，每一节课都应该有重点和难点，增大思维容量。第一轮复习不能太早涉及压轴题，但也不能完全避开它们，特别是一元二次方程、二次函数、相似性、解直角三角形、圆等部分的中考重点考查内容，复习时要适当提高，讲深讲透。当时复习时我们把综合题分解为较简单的几个小题目，逐个击破，这样不仅可以培养学生化繁为简、分步突破的能力，还有助于提高学生解决压轴题的自信心。 第二轮复习（5月份）以专题训练为主，精选近两年课改区中考题的一些题目进行训练，针对近年中考的热点题型或新题型如“猜想题”、“探究题”、“阅读理解题”、“方案设计题”、“几何综合题”等题型加以适当练习，使学生熟悉、掌握这些类题型的解题思路。在具体教学中我们收集2010，2011，2012年全国各地的中考题，在教学当中结合相关的知识点把一些类型题渗透在当中。经常入插一些新颖的题目，复习的过程中学生非常有兴趣，不易疲劳。
第三轮复习（6月份）是战前练兵，模拟训练。这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。具体做法是：以学校统一订的中考模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求学生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。
三、科学备考是我们成功的关键 1.做好备考前的学情、考情分析。
为了准确把握中考的命题特点，使复习更具实效性，在第一轮复习之前，我们九年级全体数学教师共同研读了《课程标准》和《考试说明》，并结合近几年的中考试题，在备课组展开了大讨论，归纳、总结出中考命题的特点：中考数学试题稳中有变，变中求新。稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力溶于“灵活”之中。为此，我们以2011年湛江市中考题作一次摸底测度试，认真分析和研究测试情况，及时把握本届学生的学情，针对本届学生的实际，制定出科学的复习目标和详尽的复习计划及进度，计划具体细到备课、授课、辅导、检测及每周一练等诸多环节之中。
2.明确第一轮复习的重心 (1) 师生共同明确复习目标
我们告诉学生备课组中所制定的复习计划及侧重点，这样使学生明确自己的努力的方向，确定出自己的复习目标和计划，使教与学达到和谐统一。
(2) 依照大纲，紧扣课本
第一轮复习的目标是扎实巩固“双基”，对初中数学课本进行了地毯式的大搜查，不放过一个知识点，查找学生的遗漏点和盲点，有针对性地选编变式练习加以巩固，真正扎实学生的基本知识、基本技能，进一步提高学生的数学能力。
(3) 狠抓课堂教学，提高课堂效率
为了保证课堂的实效性，我们采取共同研讨、集体备课形成公共教案，然后每个老师再加入适合自己学生实际情况和具有自己教学特色的教学设计;九年级的每一分钟都是非常宝贵的，我们按要求做到“四讲”、“四不讲”， “四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法;
“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。 (4) 有计划、有针对性的练习、测试、讲评
在每周的学科教研会上，我们备课组对此做出明确要求和规划，每周一次周练，及每月一次阶段性综合训练，选编试卷轮流分包到人，然后备课组集体把关，做到符合我校学生的实际学习情况，具有针对性、指导性和实效性。考后还集体分析试卷中的得失，并确定讲评方式及内容。
3.精心策划第二、三轮复习
第二轮复习是整个复习过程中的中间环节，也是重要的一环，它既是对第一轮复习成果的进一步巩固，也要为进行第三轮复习的综合模拟训练打下坚实的基础。在这轮复习中我们备课组按知识板块、知识网络、按数学思想、数学方法、知识交汇等方面自己编写导学案。打造精品专题课：①变复习知识为题型训练，②变介绍方法为选择方法，③变全面覆盖为重点讲练，④变以量为主为以质取胜。
同时抓规范训练，提高学生的解题准确率与速度。指导学生应用知识、正确运算和变形，寻求设计合理、简捷的运算途径。每次练习都要求学生做到“四要”：一要熟练、准确;二要简捷、迅速;三要注重思维过程、思维方式的科学性;四要注重解题过程的规范。
除此之外，还注重加强学生的学法指导和心理咨询。指导学生课堂上要有参与意识、独立思考意识、批判意识与总结意识，做题要具有审题意识、目标意识、规范意识和反思意识。做到作一题会一类，举一反三。同时我们经常跟学生的谈心，对学生的思想、生活和心理做深入的了解，及时发现问题，排除他们的各种障碍，对学生多加鼓励，帮助他们树立必胜的信心。
一、 指导思想
教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一所学校教学质量的重要标准。2012年九年级数学中考备考方案以我校2012年的中考备考工作按照学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革、加强中考
备考、强化教学常规管理为主线。为了使我校今年的中考备考工作井然有序、扎实有效地进行，切实保障我校的中考成绩稳中有升，结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。
复习方式 分三轮复习
第一轮 摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
按初中数学的体系，可以把内容归纳成五个单元：（1）数与式（2）方程与不等式（3）函数（4）平面几何（5）概率与统计
复习为基础知识的单元、章节复习。通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对中下等学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。
中考有近70分为基础题，若把中档题和较难题中的基础分计入，占的比值会更大。所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。
第一轮复习在四月二十号左右必须完成任务，安排几次次分单元的测试，如有必要，再安排一次月考。
第一次测试：数与式 第二次测试：方程（组）与不等式 第三次测试：函数 第四次测试：平面几何第五次测试统计与概率
第二轮 针对热点，抓住弱点，开展难点专题复习。
这一轮复习我们打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。
在这一轮复习中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复习（规律探索和阅读理解类型、图表信息给予类型、几何操作与动态类型、方案设计与开放类型、数学思想和方法类型；向学生渗透题型生活化的意识，以次提高学生对阅读理解解题的理解能力。
狠抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”“平面几何”一直是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。
这一阶段，给学生每人手头印发一套近三年中考试题，让有能力的学生从这些中考试题中找到出题的方向、类型、难度，让他们更好的适应中考的要求。
第二轮复习在五月二十号左右必须完成任务，安排一次跟踪月考，及时发现漏洞，补上缺口。
第三轮 知识、能力深化巩固提升阶段。
复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。要求出题老师中考题为模板，让学生适应中考试题难度。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，学会如何答题才能得分，适应中考试题的评分标准，使学生有足够的自信从容地面对中考。
让学生了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。让学生认真研读《中考考试说明》，领会、看清考试范围，重点研究样题的参考答案中的评分标准，对于每一个得分点要牢记于心，避免解题中出现“跳步”现象。
考试前十天由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。
2、加强班级管理
①抓班风、学风建设，继续推行班主任、科任教师坐班制，抓好年级考核小组值日考勤，培养学生良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强学生思想教育，促进学生主动学习。
②班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。
③负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写，家校沟通指导学生网上填报升学志愿。
3、充分发挥年级考核小组的服务、指导、监控作用。
①年级考核小组提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。
②加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学。
茂华中学2012届九年级中考备考方案
为了切实做好我校2012届九年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状，特制定本方案。
一、 指导思想
在市县教研专家的指导下，在校长直接领导下，以素质教育为导向，发扬当家作主精神，齐心协力，团结一心，抓好年级管理工作，加大中考备考力度，以考试说明为依据，面向全体学生，强化基础教学，培优与补差并进，学科平衡发展与拔尖相结合，优化教学，强化训练，扎实备考。
二、奋斗目标
1、确保中考综合成绩全县第一的地位不动摇，确保所有单科成绩进入全县前五名，一般学科成绩进入前三名，力争单科多拿第一名；
2、确保本届学生上正取线人数突破200人大关，力争上正取市重点高中以上的人数占全县四分之一，力争上省重点高中线人数占全县三分之一，力争在全县前十名人数中占二分之一。 3、各班上正取线目标任务： 班级 目标
1 48 2 36 3 13 4 40 5 14 6 5 7 15 8 11 9 14 10 7 11 11 12 14 三、成立中考备考小组
1、备考工作指导小组 组 长：方孝文
副组长：杨传明 毛胜敏 刘盛平
成 员：柯昌选 、江兴楚、梁明集、张国平、王运礼、陈卫、叶刚、刘承海、常明春、张定意、龚道斌、王文菊、吴金明、李华、李茂军、梁平、龚世宏、杨林、吴庆荣 2、学科备考小组 学科 语文 数学 英语 物理 化学 思品 历史 体育
组 长 陈卫 叶刚 刘承海 常明春 张定意 龚道斌 王文菊 吴金明 成 员 张国平、杜长虹、薛琴、宋世芬、官信芳、龚世宏、汪俊丽、王运礼、王新章、吴庆荣、胡华 帅艳、李华、李茂军、杨远征、刘辉、张吉军 沈静波、胡昌荣、梁平、杨林、李霞、毛崇芬、赵琴、 秦世军、张本安、施善洋、马刚 江兴楚、沈超、陈晴 柯昌选、王茂青、陶卫 李红艳、薛琴、宋世芬、吴庆荣 罗海军、朱明俊
四、 工作职责和具体措施：
（一）备考指导小组工作职责
组长负责中考备考全面工作，保证中考备考工作的顺利进行，督促检查副组长落实各项具体工作。副组长协助组长做好中考备考有关的工作，检查督促成员完成教学任务及备考工作，协助解决教学中的实际问题。各成员除切实做好本学科的授课、复习指导工作外，还要做好培优补差工作，特别是要抓好踩线生工作，督促辅导教师要按时到位，悉心指导，对请教的学生做到耐心细致解答，关心学生的学习和生活，保证完成学校下达的目标任务。 （二）学科备考小组工作职责
学科备考组长负责指导本学科备考工作，制订学科备考计划，协调教学进度、复习计划，收集资料或出好试题，传达上级部门的中考信息，切实加强备考力度，确保实现2012年中考综合成绩、单科成绩的目标。 （三）具体措施
1、实行校长主任包班责任制，四位校长及在九年级签到的主任分到相应班级，指导协助班级工作，力争完成目标任务。具体包班如下： 班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 包班领导柯昌选梁明集杨传明毛胜敏方孝文刘盛平张国平方孝文毛胜敏杨传明江兴楚刘盛平 2、加强班级管理
①抓班风、学风建设，继续推行班主任、科任教师坐班制，抓好年级考核小组值日考勤，培养学生良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强学生思想教育，促进学生主动学习。
②班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。
③负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写，家校沟通指导学生网上填报升学志愿。
3、充分发挥年级考核小组的服务、指导、监控作用。
①年级考核小组提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。
②加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学。
③组织落实好三类会议：一是学生会。包括中考百日誓师会；四月调考表彰“加油会”；学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会。二是教师会，包括开学初工作布置会（目标、责任）；学情研究会；考试质量分析会。三是适时召开家长会。
4、加强文化建设，营造学生备考氛围。
①室内外横幅标语；②中考倒计时标牌；③综合考试成绩“光荣榜”；④各班备考氛围文化更新。
5、加强纪律保障。加大年级考核小组值日督查力度，维护学生正常学习与活动秩序。
6、做好中考信息联络工作。力争与市、县教研室保持经常性的联系，与市、县内各名校相互沟通交流，组织教师走出去学习取经，获得有价值中考信息，不断提升我校中考备工作的有效性，推进复习质量的提高。
7、抓面向全体学生教学，做好培优补差工作。教师要让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，进行分层教学，对于优生要引导他们不断进取，要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，要善于发现他们的亮点，另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础和面向全体学生教学作为提高中考成绩的重要措施。
茂华中学2012届九年级中考备考方案