2.《倾听大自然的声音》
教学目标：
举例大自然中常见的声音，构建学生关心身边环境，热爱大自然理念。 教学重难点：
识别风声、雷声、雨声、动物的鸣叫声都是大自然发出的声音。通过活动模仿动物的声音。知道描写大自然声音的拟声词。拓展了解昆虫发声的方法。 教学准备：
演示文稿、关于各种声音的音频资料 建议课时： 1课时 教学过程：
活动 阶段 第一活动 活动过程 环节 阅读文字，启发同学思考，大自然培养学生主动启迪园 中有声音吗？你都听到过哪些。 一、教师引入 智慧泉 思考的能力。 引导学生感受指导要点 阶段: 寻找大自然的声音 在我们的生活中，风声、雨声、读大自然中的声书声，处处充满着各种各样的声音， 音。
二、活动一：寻找声音 1、观察书中的四幅插图 2、放录音 让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。 3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。 4、关于声音，你想知道些什么？5面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使天上平凡的星星、地上平常的小动物叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。你都知道哪些词句或者音乐是与大自然的声音有关？ 活动一： 第二阶段：模拟大自然中的声音 交流汇 报 些表达大自然声音的方法。 下来。 模仿动物的声音 活动二： 活动场 用拟声词描述大自然的声音。 可以让学生加上动作模仿。 教师可以引导学生自主思考，还知道哪些表达大自然声音的方法。 引导学生交流自己想到的还有哪可以画下来、录
了解大自然中昆虫发生的原理，读引导学生通过一读上面的句子。通过模仿理解什自己的发现理么是“摩擦发声”“振翅发声”“膜振解教材中的内拓展营 发声” 第三 阶段：交流自己了解的其他大自然中声教师指导学生寻找展示 大自交流 然中亮，有情感。 声音多元评价 的发模仿秀评价（参与教材中第10页的多样性，鼓励声原活动） 理 活动 评价 词语小达人评比（参考第11页活到活动中，并且动） 让孩子了解到所有孩子参与注意评价语言达时要声音洪音产生的原因。 要注意倾听，表容。并且进行适当拓展。 知识小博士活动（拓展营中的活动人与自然应该补充） 和谐共生。
1.《太阳的光和热》
教学目标：
认识到太阳是给我们提供光和热。 教学重难点：
理解万物生长靠太阳。知道太阳能发电。 教学准备：
演示文稿、关于各种声音的音频资料 建议课时： 1课时 教学过程：
活动 阶段 活动 活动过程 环节 看图。如果没有太阳，我们会怎培养学生主动启迪园 样？你都知道太阳的哪些？ 一、教师引入 思考的能力。 引导学生感受指导要点 第一太阳是离地球最近的一颗恒星，能大自然中的太阶段: 发光发热，我们生活离不开他。 认识智慧泉 二、活动： 太阳 1、观察书中的插图看看太阳和地球的大小比较。 2、看书上图，详细太阳跟我们生阳光和热。
活的那些有关系， 活动一： 第二活动场 阶段：了解太阳 交流汇 报 晚上太阳去哪儿了？ 拓展营 第三阶段：利用太阳 展示 交流 活动 评价
哪些利用的方法。 活动二： 说说太阳的作用？ 太阳能的应用：发电，发热。 可以让学生观察身边有关太阳的作用利用的方法 引导学生交流自己想到太阳还有可以画下来、写下来。 引导学生通过地球围绕太阳转的同时，地球在转自己的实验，理动。到了晚上，我们随着地球转到解教材中的内背面。 容。
3.《太阳的光和热》
教学目标：
认识到动物是给我们的朋友。 教学重难点：
理解动物与人类的朋友，和我们的生活息息相关。 教学准备：
演示文稿、关于动物的一些资料 建议课时： 1课时 教学过程：
活动 阶段 活动 活动过程 环节 你喜欢去动物园？你最喜欢什么培养学生主动启迪园 动物，一起讨论一下！ 一、教师引入 思考的能力。 引导学生感受指导要点 第一太阳是离地球最近的一颗恒星，能大自然中的太阶段: 发光发热，我们生活离不开他。 认识智慧泉 二、活动： 太阳 1、观察书中的插图看看有哪些动物？你喜欢什么？ 2、看书上图，说说动物跟我们生阳光和热。
活有哪些关系！ 活动一： 说说动物小时候的样子。 第二活动场 阶段：了解太阳 交流汇们的家园！看看谁送的最多！ 报 活动二： 可以让学生观察身边有关太阳的作用利用说说书上图中有哪些动物？如果的方法 大树被砍倒，大树和小动物会怎么样？ 引导学生交流自己想到动物和它可以画下来、写下来。 人类的生活方式对自然环境造成引导学生通过拓展营 的影响。地球动物越来越少，这些自己的认识，学第三阶段：利用太阳 活动 评价
展示 交流 是珍稀保护动物。要保护它们。 会保护动物！
4.《爱护校园环境》
教学目标：
认识到学校是我们的家园 教学重难点：
要爱护校园，美化环境。 教学准备： 参观校园。 建议课时： 1课时 教学过程：
活动 阶段 活动 活动过程 环节 第一次踏进学校的时候你能适应培养学生观察启迪园 新环境吗？让我们一起走进美丽思考的能力。 的校园吧！ 指导要点 第一一、教师引入 阶段: 同学们，走进校园是校园生活的第校园环境的美参观一步，良好的校园环境和班级环境丽。 校园 智慧泉 会让我们生活的更开心，更快乐！ 二、活动： 1、观察校园中的花草树木，不要引导学生感受
采摘， 2、看教室里面的桌椅，扫除用具，不要乱花，破坏！ 3.保护图书，节约用水。 活动： 第二活动场 做好值日，劳动快乐！ 阶段：乐趣。 打扫怎么装扮教室？ 环境 交流汇做窗花，折纸，养花，美化教室环下来。 报 境！ 学校还有那些措施，有什么作用？ 引导学生通过拓展营 要爱护校园设施，保护环境。 第三阶段：利用太阳 活动 评价
展示 交流 参观，保护环境。 可以画下来、写日体验劳动的可以让学生值
5.《保持环境卫生》
教学目标：
认识到生活环境好利于健康生活。 教学重难点：
生活环境好就会健康， 教学准备：
了解自己身边的生活环境。 建议课时： 1课时 教学过程：
活动 阶段 活动 活动过程 环节 观察书上插图， 看看有什么不同，培养学生观察启迪园 你喜欢哪种生活环境？和小伙伴思考的能力。 说点什么？ 指导要点 第一一、教师引入 阶段: 人们喜欢生活在干净、整洁的环境校园环境的美参观里，干净有序对人们的好处可多丽。 校园 智慧泉 了！好的环境利用我们的健康！ 二、活动： 1、观察生活中的一些不好做法破引导学生感受
坏了环境，你看到哪些说说这些行为的危害？ 2、看教室里面的桌椅，扫除用具，不要乱花，破坏！ 3.保护图书，节约用水。 活动： 第二活动场 做好值日，劳动快乐！ 阶段：乐趣。 打扫怎么装扮教室？ 环境 交流汇做窗花，折纸，养花，美化教室环下来。 报 境！ 学校还有那些措施，有什么作用？ 引导学生通过拓展营 要爱护校园设施，保护环境。 第三阶段：利用太阳 活动 评价
展示 交流 参观，保护环境。 可以画下来、写日体验劳动的可以让学生值