迎接二类城市语言文字检查评估工作要点
一、创设宣传环境
具 体 工 作 1. 设立永久性宣传标语牌挂贴《国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》。 2. 悬挂或张贴有关宣传语言文字规范化的标语。 3. 围绕“语言文字工作（活动）”，准备不超过十分钟的特色展示。 4. 迎检单位认为有必要开展的其他相关工作。 负责部门 总务处 、教务处 学生处 、总务处 教务处
二、准备基础资料
(一)内容
《山东省二类城市语言文字工作评估标准实施细则》中有关学校的评估项目。具体为B3和C2，累计15个三级指标。 评估指标 B3学校（36分） B3.1将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，制度健全，认真检查落实 评估标准 评估方式 评估说明 负责部门 1.纳入教育教学要求，1分 1、有省、市教育主管部门或省市语2.在进行教育督导、检查、评估时，把普及委的相关文件。 普通话工作作为一项内容，2分 档案 2、有检查记录或在工作总结、简报3、在进行其中任一项工作时把普及普通话作等资料中有相关内容。 为一项工作内容，1分 1、对本学校教职工说普通话有相关制度要求。 B3.2学校将普及普通话作为素质1.有普及普通话的要求，1分； 教育、学校管理的内容，要求明2.有领导分管，有部门、人员负责，1分； 档案 2、有分管机构和分管人员。 3.有检查、改进措施，1分； 3、平时对普及普通话有检查记录确，制度健全，认真检查落实 和工作总结及改进措施。 1、办公室 2、学生处 教务处 1-2、人事处 3、教务处
B3.3普通话成为学校的教学语言 1.成为学校的教学语言，1分； B3.4普通话成为学校的校园语言 1.成为学校的校园语言，1分； B3.5对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级 B3.6将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件 B3.7中等职业学校的学生，普通话水平达到规定等级 B3.8中等学校的学生能说比较标准的普通话 C2学校（25分） C2.1主管部门把用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，制度健全，认真检查落实 C2.2学校将用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理 实地抽查 教务处 随机访谈和座谈 学生处 1、对本学校教职工有普通话培训规1.在职教师80%参加过培训，2分；50%参加划，近三年具体培训内容、人员名过培训，1分；30%参加过培训，0.5分 单等材料。 2.在职教师80%参加过测试，3分；50%参加2、有对本学校教职工进行普通话水过测试，2分；30%参加测试，1分 平测试的通知、测试结果的记录及3．在职教师80%以上测试达标，加1分；50%达标率的统计。 1、教科处 以上测试达标， 1分 档案 3、本学校教职工普通话水平测试报2-5、教务处 在职教师普通话水平达二级乙等以上、语文、名表。 英语教师达二级甲等以上、普通话教师和语4、加盖有“烟台市普通话培训测试音教师达一级乙等以上，其他人员达到三级中心”印章的普通话水平成绩登记甲等以上、大中专学校的毕业生达二级乙等表。 以上。 5、本学校教职工普通话水平测试等级证书。 1、有“把普通话合格作为教师录用的参考条件” “列入教师业务考核1.列入教师业务考核内容并已实施，2分； 内容”的相关文件和落实措施。（可档案 人事处 2.作为录用教师的资格要求并已实施，2分； 能查看新近录用者的普通话等级证书复印件） 2、本学校人员花名册。 学生测试普通话水平全部达到规定等级，4档案 查看测试成绩册或测试成绩统计表 教务处 分；80%达到规定等级，2分 1. 中等学校学生能说比较标准的普通话，2 通过随机访谈或座谈综合评定 学生处 分；80%以上说比较标准的普通话，0.5分 1、有省、市教育主管部门或省市语1.纳入教育教学要求，1分 委的相关文件。 2.在进行教育督导、检查、评估时，把用字规范化作为一项内容，2分； 档案 2、有公文用字规范相关制度。 办公室 3.在进行其中任一项工作时把用字规范化作3、有检查记录或在工作总结、简报为一项工作内容，1分 等资料中有相关内容。 1、有平时对使用规范字情况的检查1.用字规范化的要求，1分； 学生处 记录和工作总结及改进措施。 2.有领导分管、有部门、人员负责，1分； 档案 2、有不规范用字的整改对比记录。教务处 3.有检查和改进措施，2分； （图片为佳）
1.名称牌、标志牌用字符合要求，3分；印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.3分；手书字中出现一个错别字，扣0.3分；手书字中有繁体字、异体字、二C2.3名称牌、标志牌、标语（牌）简字又没有配放规范字副牌的，有一处扣0.2用字符合要求 分 2.标语（牌）用字符合要求，1分；印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分 1.公文、校刊（报）、讲议用字规范，2分；公文文头，使用已有国家标准的印刷体的校刊（报）头、讲议封面出现一个不规范字，C2.4公文、校刊（报）、讲议、试扣0.2分；内文出现一个不规范字，扣0.1分 卷及其他自办印刷物用字规范 2.试卷及其他自办印刷物用字规范，2分；每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分 每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别C2.5指示牌、电子屏幕等用字规范 字，扣0.1分 1.板书用字符合要求，2分；任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需，扣0.1分 C2.6教师板书及批改作业、书写评要除外）2.批改作业、书写评语用字符合要求，1分；语用字符合要求 任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣0.1分 1.80%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，2分 C2.7学生能认识并正确书写所学2.80%的学生、师范生能正确书写所学汉字，规范字 字形、笔顺规范，3分；50%的学生能正确书写，2分
实地抽查后评分 各部门 实地抽查后评分 各部门 实地抽查后评分 各部门 实地抽查后评分 教务处 学生处 通过随机访谈或座谈综合评定 教务处
(二)形式
采用管理卷宗和分类资料盒的形式。
(三)要求 1.综合管理卷宗 综合管理卷宗具体内容 1.本学校语言文字领导小组成员、分工等文件。 2.本学校近三年语言文字工作计划以及中长期规划。 3.把语言文字工作作为精神文明创建活动的内容之一，提出明确要求。 4.近三年精心组织语言文字政策法规学习，每年开展“推普周”活动情况汇报或总结。学校组织普通话演讲比赛、辩论赛、知识竞赛等活动的通知、评分标准、竞赛结果等相关资料（最好有图片、音像资料说明）。 5.创设语言文字规范化宣传环境情况（图片说明）。 6.本学校近三年语言文字工作总结或年度工作总结中有体现。 7.市教育局申请认定教师资格条件、招考教师简章。 8.市教育局近三年来督导评估方案中将讲普通话、写规范字列入教育督导的重要内容。 9.本学校对教师评优树先的文件规定有语言文字的要求。 10.本次语言文字工作评估的实施方案、自评报告以及汇报材料。 11.本学校语言文字工作自评实测表（表内有档案资料名称及自评情况说明和自评得分内容）。
教务处 人事处、工会、学生处 学生处、教务处 语文教研室 学生处 办公室 人事处 教科处 人事处 办公室、教务处 教务处 负责部门
2. 七个“三级指标分类整理”资料盒
资料盒所存资料为迎检专用资料，均按《实施细则》的三级指标进行整理，原则上应做到“一标一盒，盒标对应”。考虑到B3.3、B3.4、B3.8、C2.3、C2.4、C2.5、C2.6、C2.7计8个指标主要通过实地抽查来评估，因此，各迎检单位可以不准备盒装资料。届时只要按评估专家组的要求提供必要的检查资料，安排相应的人员配合工作即可。
3. 各类迎检资料务必真实、准确，能充分说明问题
迎检资料从理论上讲有如下一些构成要素：工作规划、工作计划、工作总结、工作简报、相关法规、规章、文件、相关报道、音像资料、调查统计数据、实地调查或检查记录等。至于一个资料盒内需要装哪些资料、装多少资料，并无硬性规定，只要能满足《实施细则》中的“实施要求”，能说明问题即可。
4. 各类迎检资料的排列要清晰有序
(1)盒内所存的资料应有一定的排列顺序；每个资料盒内要有一张资料目录；目录应摆放在盒内资料的上方。
(2)资料盒的背脊(左侧面)或正面要有标签。标签可手写，也可打印。标签上应注明评估指标代码、编号和条目内容。如下图所示：
B3 普及普通话 B3.6 将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件
(3)音像资料应规范存放并配简要说明。
(4)要有评估资料索引。
三、做好常规工作
1. 认真学习、宣传和落实《国家通用语言文字法》，《实施细则》；以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，充分发挥学校在语言文字规范化方面的基础作用。
2. 做好教师、学生的普通话培训与测试工作。
3. 认真检查本单位用语用字规章制度的落实情况，发现问题，及时整改，不断提高师生员工的语言文字规范化水平。
四、落实评估工作
1. 建立语言文字工作联络员制度，人员名单上报县语委办。 2. 提出迎检方案，上报县语委。 3. 撰写本单位语言文字工作汇报材料。
汇报材料尽可能用多媒体展示；文字资料打印规范。 4. 撰写本单位语言文字工作自评报告。
对照《标准》自我评分，达到国家规定分值的70%为合格(满分为61分，1个加分因素为1分， 42.7分为合格.B类指标得分应不低于25.2分，C类指标得分应不低于17.5分)。 5. 筹备评估接待。
（1）评估程序(见市语委迎检工作)；
（2）主要领导出席本单位的评估汇报会，分管领导亲自汇报工作(汇报时间不超过15分钟)。 （3）汇报会场地按30=40人的规模准备。 （4）会场内悬挂会标。如下图所示：
国家一（二）类城市语言文字工作评估 单位名称 汇报会
（5）会场设“汇报席”、“评估席”、“观摩席”和“记者席”并摆放桌签。 （6）汇报材料摆放有序，做到来宾人手一份。
（7）安排一定的接待人员，分别协助评估组查看资料、召开座谈会、进行问卷调查和查看用语用字环境。 6. 做好其他相关工作。