我的答案：√
关于学习的心理学理论已完成
1
“学习过程就是在头脑中形成?编码系统?或?知识结构?的过程”是学习的（）理论提出的观点。
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A、联结理论 B、认知理论
C、操作条件反射学说 D、条件反射学说 我的答案：B
2
下列属于联结理论的是（）（多选）
? ? ? ?
A、尝试-错误学习 B、条件反射学说 C、操作条件反射学说 D、顿悟
我的答案：ABC
3
下列属于学习的联结-认知理论的是（）（多选）
? ? ? ?
A、托尔曼认知目的说 B、班杜拉的观察学习理论 C、人本主义学习理论 D、布鲁纳的学习理论 我的答案：AB
4
“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。 我的答案：×
5
科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。
我的答案：√
6
学习是人和动物共有的。 我的答案：√
7
学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。 我的答案：√
8
带来行为改变的一定是学习。 我的答案：×
9
学习是以行为或潜能的改变为标志的。 我的答案：√
10
学习是个体行为潜能比较持久的变化。 我的答案：√
影响学习的非认知因素已完成
1
下列属于非认知因素的是（）（多选）
? ? ? ? ?
A、情绪 B、意志 C、性格 D、智力
E、态度
我的答案：ABCE
2
影响学习的非认知因素有（）（多选）
? ? ? ? ?
A、学习动机 B、归因方式
C、学习兴趣和学习态度 D、情绪和情感 E、性格
我的答案：ABCDE
3
关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）（多选）
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A、学习能力 B、努力程度 C、学习的难度水平 D、运气
我的答案：AB
4
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。 我的答案：√
培养创造力已完成
1
下列属于“脑力激荡法”的原则是（）（多选）
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A、严禁批判 B、自由奔放 C、追求数量 D、融合改善
我的答案：ABCD
2
奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。 我的答案：√
3
创造力是后天可以培养的。 我的答案：√
4
“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。 我的答案：√
大学阶段的学习已完成
1
如何正确对待大学的学习（）（多选）
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A、明确任务 B、合理定位 C、掌握方法 D、保持积极的心态 我的答案：ABCD
2
大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。 我的答案：√
3
大学生创造性学习多，深层次理解多。 我的答案：√
人际交往的概念已完成
1
我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于（）效应
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A、曝光效应
? ? ?
B、接近效应 C、聚光灯效应 D、光环效应 我的答案：B
2
下列属于人际吸引的社会心理基础的有（）（多选）
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A、自我价值寻找的需要 B、安全感确立的需要 C、交往需要 D、独处需要
我的答案：ABCD
3
下列属于人际交往的规则的是（）(多选)
? ? ? ? ?
A、熟悉效应 B、邻近效应 C、相似规则 D、个人特质 E、互补规则
我的答案：ABCDE
4
人际沟通就是人际交往。 我的答案：×
5
在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。 我的答案：√
人际交往的意义和价值已完成
1