沧州市第一中学课改实施方案
09年秋季开始，我省已全面实施新课改，这对每所学校尤其是对一所百年老校来说无疑是一次新的挑战。能否按课改精神谋划并实施好新课改， 将直接关系到学校的教育教学质量以及学校的未来。为此，我校按照新课改的有关文件精神提前谋划、精心准备、开拓创新，为实施好新课改制订了一系列实施方案。
沧州市第一中学
有关学分认定与管理的暂行规定
一、指导思想
为了顺利实施普通高中新课程改革，做好学生评价工作，加强学分管理，发挥发展性评价的功能，充分体现我校“以人为本，重在发展”的教育理念，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《河北省普通高中学分管理办法（试行）》等文件精神，以及我校的培养目标，特制定我校的新课程学分认定与管理暂行规定。
二、组织机构
成立学分认定委员会 主任：刘月廷
副主任：钱卫军、顾新立
成员：马长水（兼办公室主任）、刘德红、杨学良、杨民、张兴刚、曹亚会、倪小生、
李雪冬、于向东、孙炳法、潘锋、李红、赵寿峰、孟祥勇、 吴玉华、牛来恒
职责：全面负责学校的学分认定工作。 三、学分的认定
（一）认定方法
1.高考类课程模块学分认定办法（分A、B、C、D四个等级）
①平时的表现如出勤、课堂表现、平时作业、平时测验占40%，模块学习结束时进行笔试，成绩占60%，按百分制合成总评成绩。
②总成绩分为A（80分以上为优）、B（70-79分为良）、C（60-69分为合格）、D(60分以下为不合格)4个等级。成绩不合格的须补考，合格后只可获得C等。
③评价为C等以上的均获得该模块相应的学分[每个模块（36学时）2学分。 2.非高考类课程模块学分认定办法（分合格、不合格两个等级）
1）体育与健康、音乐、美术每个模块原则上为18学时，成绩合格者可获得1个学分。其中体育与健康共11个学分，音乐、美术各3个学分。
2）信息技术和通用技术
①信息技术必修课程安排在高一上学期完成，每周2课时。从高一下学期开设选修模块，学生至少要从中选择1个学习，以获得毕业所必须的4学分。每模块学习结束由学校组织考试合格后记2学分
②通用技术必修1在高一开设，必修2在高二开设。学习结束通过笔试和实践考查合格后，每模块记2学分共4学分。
3）综合实践活动学分认定方法
①研究性学习活动共15学分。学生每年都要开展研究性学习活动，并且三年累计不少于五个研究课题。其学分认定条件为：有符合要求的课题研究方案；有完整的研究过程并有记录；有学时保证（三年不少于270个学时）；有课题研究成果并有学生的评价及反思。每个课题记3学分。
②社会实践共6学分，每学年2学分。活动时间共三周（高一可安排军训），由学校根据学生参与的时间、态度和实践的效果等进行认定。
③社区服务三年共2学分，不少于10个工作日，每个工作日服务时间不少于5小时。学校依据既定程序和社区提供的有关学生服务的对象、时间、项目、体会，以及被服务者的意见等来认定学分。
4）地方与校本课程学分认定方法
选修Ⅱ为地方和校本课程，主要在前二年完成，每周1—2课时，完成1个学段选修，可获1学分，学生在高一和高二两年8个学段中，至少应完成6个学段“选修Ⅱ”的学习获得6学分。
5）学生毕业的学分要求
学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中必须获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修Ⅰ中至少获得22学分，在选修Ⅱ中至少获得6学分，总分至少达到144分方可毕业。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修课，获得更多的学分，通常情况下三年内获得学分不超过180分。
6）学生补考、重修、另修的规定
对于学生考核未能获得学分的模块可以进行补考，补考合格方可获得学分。补考仍不合格的模块，允许重修或另修其它模块。在达到该学习领域和科目最低学分要求的前提下，允许学生跨科目、领域选修其它模块。 （二）、认定程序
1.教学班任课教师负责对学生出勤、过程表现、模块考试等情况进行审核，提出认定的初步意见，并将考核记录和证明材料提交年级部和学分认定委员会办公室审核。
2. 年级部和学分认定委员会办公室对任课教师提出的初步意见和学生的相关资料进行复审，向学分认定委员会提交书面意见。
3. 学分认定委员会在对学分确认后，由负责人签署学分认定意见。
4. 学分认定委员会公布获得学分的学生名单，对未获得学分的学生，以书面形式通知本人并说明原因。
5.学生如对本人或他人的学分认定结果有异议，可在接到通知或公布结果之日起7日内向学分认定委员会提出复议申请。学分认定委员会自接到复议申请起7日内召集学分认定委员会有关人员及任课教师进行复审，作出书面决议并及时通知申请人。
6.学分生成：任课教师将对学生修习课程综合表现评定、修习课时评定和模块结业考试情况上传到河北省普通高中网络平台，直到生成学分为止。教学处专门人员负责网上信息维护。
（三）相关规定
1.因故需要重修的，要在接到未获得学分通知的1年内完成，高三年级要在本学年第一学期内完成。
2.由于休学等原因造成学习过程中断的，若已经取得学分的，其学分及有关材料可连续计算使用。
3.学校不设奖励学分。某一领域特别突出的学生，可向任课教师提出申请免修相应必修课程的部分或全部模块。学分认定委员会办公室对任课教师的初步意见和学生的相关资料进行审核，向学分认定委员会提交书面意见，由学分认定委员会审定。获得免修资格的学生必须参加该课程相应模块的考试，考试及格方可取得相应学分。
4.我省普通高中之间学生所得学分可以相互承认。外省转入的学生，在该省已获得的学分按照我省学分管理规定确认。
5.认定的学分要分别记入学校学籍管理档案和学生成长记录袋。
四、学分管理
1 ．学校建立并逐步完善学分管理制度。在学分管理工作中有弄虚作假、营私舞弊人员要严肃查处。
2．学校设立学生学分档案，由专人负责管理，妥善保管学生的各种学分认定材料。
注： 本规定的最终解释权在学校学分认定委员会。
附1： 沧州一中课程科目及学分配置
学习领域 （144分以上） 语言与文学 数 学 科 目 语 文 外 语 数 学 思想政治 人文与社会 历 史 地 理 物 理 科 学 化 学 生 物 信息技术 技 术 通用技术 美 术 艺术 音 乐 总 计 体育与健康 体育与健康 研究性学习活动 综合实践活动 4 3 3 6 11 15 72 54 54 108 198 270 6 6 4 108 108 72 选修Ⅰ： 参加高考的学生选修Ⅰ课程：文科生可达38学分；理科生可达50学分。 毕业要求22学分即可。 0/6 0/4 0/108 0/72 2 2 36 36 必 修 （116分） 学分 10 10 10 8 6 6 6 学时 180 180 180 144 108 108 108 选修部分（28分以上） 选修Ⅰ（22分以上） 选修Ⅱ（6分以上） 学分 10 10 8/12 2/0 4/0 4/0 0/8 学时 180 180 144/198 36/0 72/0 72/0 0/144 学分 2 3 3 1 1 1 2 学时 36 54 54 18 18 18 36 选修Ⅱ：学校根据社会、经济、科学、文化发展的需要、自身条件和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。一般学生均可获10学分以上，毕业要求6学分 从高一到高三第一学期，共5个学期，学生每学期完成一个研究性学习课题可得3个学分。 三年不少于10个工作日；安排在高一、高二各5个工作日进行。 每学年1周，共3周；集中或分散安排 社区服务 2 70 社会实践 144（学分） 高中毕业要求 6 105 2119+393+108116 =2632（学时） 2119 22 396 6 108
附2： 沧州市第一中学新课程模块设置（讨论稿）
学习领域 科目 高 一 第一 第二 学期 学期 必修1 必修2 必修1 必修2 必修1 必修4 必修1 必修4 必修1 必修1 必修3 必修4 高 二 第一 第二 学期 学期 必修5选修Ⅰ（中选修Ⅰ（语言文字国古代、现代诗应用）其它选讲 歌与散文欣赏） 高三 语文 语言与文学 英语 文 数学 数学 理 文 理 总复习 思想政治 选修8、9、10、必修3 必修5 选修6、7 11（系列Ⅱ穿插讲必修4 解） 必修2 必修3选修1—系列3 系列4必修5 1、1—2 （选讲） 必修2 必修3选修选修2—3 系列3 必修5 2—1、2—2 系列4（选讲） 经济学常识、国家必修2 必修3必修4 和国际组织常识（其它选讲） 必修2 必修3必修4 总复习 总复习 总复习 总复习 人文与社会 历史 文 必修1 必修2 必修3 选一历史上重大改革回眸、选三20世纪的战争与和平（其它选讲） 总复习 理 文 地理 理 文 物理 理 文 理 文 理 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修2 必修3 环境保护、自然灾必修2 区域地理 必修3 害与防护、 城乡规划（其它选讲） 必修2 必修2 必修3 选修1—1 总复习 必修2 选修3—1、3—2 必修2 必修2 必修2 必修2 网络技术应用 技术与设计2 选修1 选修4 选修5 必修3 必修3 选修 3—4、3—5、3—3 总复习 科学 化学 选修3 选修6 总复习 生物 选修3 选修1 总复习 技术 信息技术基础 技术与通用技术 设计1 信息技术 音乐 艺术 美术 体育与健康 体育与健康 研究性学习 音乐鉴赏 美术鉴赏 必修健康教育、必修田径、必修选项（36学时） 课题1 歌唱 摄影、设计 必修健康教育、必修健康教育、必修健康教必修健康教育、必必修选必修选项（36学育、必修选项修选项（36学时） 项（36时） （48学时） 学时） 课题2 5个工作日 课题3 课题4 5个工作日 课题5 综合实社区服务 践活动 社会实践 1周 1周 1周
沧州市第一中学研究性学习课程实施方案
一、指导思想
以教育部制订的《普通高中课程标准》为指导，以课程改革为契机，以开设研究性学习为突破口，推进素质教育全面实施，培养学生创新和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式。通过师生互动的研究性学习的课程研究与实践创建学习型学校。
二、研究性学习课程的内涵及目标 1．研究性学习课程的内涵
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调对所学知识、技能的实际应用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
2．研究性学习课程的目标
（1）获得亲身参与研究探索的体验。 （2）培养发现问题和解决问题的能力。 （3）培养收集、分析和利用信息的能力。 （4）学会分享与合作。
（5）培养科学态度和科学道德。 （6）培养对社会的责任心和使命感。 三、研究性学习的实施过程
分四个阶段：开题阶段、实践阶段、提交成果阶段、交流与评价阶段。 开题阶段
1．组织学习：利用高一上学期对参加研究性学习课题研究的教师和学生进行专题辅导，明确开展研究性学习的目的、意义、必要性，查阅、学习相关资料。同时掌握开展课题研究的方式、方法、过程和提交成果的形式。
2．选题：在教师和学生中广泛征集课题，将课题分类整理，经学校研究性学习工作小组审查形成学校的课题库，学生可以根据自己的兴趣爱好及需要选择适合自己的题目，并选择自己的指导老师。
3.开题：按课题将学生编组，选出组长，在教师的指导下，由组长组织本组同学讨论制定所选课题的目的、任务、实施步骤、研究方法、所需器材、资料及其获取方式，估计实施过程中可能出现的问题及解决途径，组内人员的分工，活动时间、地点的安排，提交结果的形式等。
4.请指导教师评价研究性学习的可行性并加以指导。