乐至县小学语文S版六年级上导学案
４.用自己的话复述故事。
合作探究：
1.这个故事发生原因是什么？经过、结果又是怎样的呢？ 2.“一人蛇先成”， 究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？
3.怎样理解“画蛇添足”这个成语？想一想自己在生活中有没有“画蛇添足” 的时候？ 4.这个寓言告诉我们什么？
达标检测：
1.下列句子中加点词的意思解释错误的一项是______
A 引酒且饮之 （将要） B 蛇固无足 （本来） ．．
C 子安能为之足（怎么） D 终亡其酒（同“无”，没有） ．．2.用现代汉语写出下面句子的意思。
蛇固无足，子安能为之足？ 3.那个没有喝到酒的人，他心里一定很 他想： 我想对那个画蛇添足的人说： 4.画蛇添足”的近义词是： “画蛇添足”的反义词：
3 卖火柴的小女孩儿
第一课时
学习目标：
1.我会认“僵、梗”2个字，会写“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、烘、梗、腮”等字，能掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
知识链接：
安徒生（1805-1875）是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被尊为现代“童话之父”。他最著名的童话故事有《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
预习检测：
1.朗读课文，并在文中画出下列词语，再把词语读两到三遍。
围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 蜷腿 冻僵 火焰 暖烘烘 火柴梗 圣诞树 两腮通红 2.我会给形近字组词:
6
乐至县小学语文S版六年级上导学案
蜷( ) 僵( ) 焰( ) 陷（ ） 烘（ ） 倦( ) 疆( ) 陷( ) 焰（ ） 哄（ ） 3.这篇童话故事是 （国名）著名作家 （人名）写的。课文记叙了一个 的小女孩在大年夜 街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的 ，表达了作者对穷苦儿童的深切
自主学习：
1.默读课文，理清课文思路。全文以 为线索，按 顺序写的。可以按照“小女孩卖火柴、擦燃火柴取暖、捏着火柴梗冻死街头”分成三部分。试着在文中标记， 2.故事发生时间是什么时候，地点在哪儿？画出外貌描写的句子。并写写自己的感受。
达标检测：
1.我能看拼音，写出下面的词语。
yáo lán wéi qún liè fèng chú chuāng
（ ） （ ） （ ） （ ） 2.我能给加点的字选择正确的读音。
①她在一座房子墙角里坐下来，蜷（quán juǎn）着腿缩成一团。 ．
②桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填（tián tiān）满了苹果和．梅子的烤鹅正冒着香气。
③我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷（pēn， pan）香的烤鹅，．美丽的圣诞树一个样，就会不见的。
第二课时
学习目标：
1.能说出小女孩几次擦火柴的原因。 2.通过对课文的理解，能体会作者的情感。
预习检测：
1.体会破折号的作用。（填序号）
破折号的作用：①表示解释说明；②表示转折；③表示声音延长；④表示意思的递进。 (1)这是一年的最后一天——大年夜。 （ ） (2)那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是他妈妈穿的。 （ ） (3)街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ）1 2.小女孩一共擦燃了_____ 次火柴，分别看到了______ 、______ 、_______ 、_______ 、_____ _ _。
3.课文中哪些地方打动了你，在课文旁边写一写自己的感受。
合作探究：
1.默读课文5至11自然段，思考：小女孩共擦燃了几次火柴?每次擦燃火柴都看到了什么？说明她渴望什么？
7
乐至县小学语文S版六年级上导学案
2.理解课文内容,完成表格，并在学习小组内分享自己的读书感受。 擦然火柴次数 出现的幻象 渴望 3.体会重点句子含义。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年．．的幸福中去。 ．．
第一个“幸福”是指 第二个“幸福”是指
达标检测：
1.阅读下面短文，回答问题。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（1）片断最后一句话中的第一个“幸福”是指（ ）；第二个“幸福”是指（ ）。
A．过新年了，小女孩就能获得幸福 B．小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的
C．小女孩死了，就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会 D．小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的
（2）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。”小女孩“两腮通红” 是说明（ ）；小女孩嘴上带着“微笑”是说明（ ）。
A．小女孩是冻死的 B．阳光照在小女孩身上
C．小女孩终于离开这个寒冷、饥饿、痛苦的世界，从此可以过上幸福的生活了 D．小女孩临死的时候是幸福的，并没有感到痛苦 2.小练笔
如果小女孩生活在我们中间，她会过着怎样的生活？或者你会说些什么、做些什么？ （用简短的话把自己想到的写下来，然后读给同桌或家长听）
8
乐至县小学语文S版六年级上导学案
4﹡刺猬汉斯
学习目标：
（1）会认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。 （2）能有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。 （3）能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。
知识链接：
格林兄弟是德国著名的语言学家、童话作家。哥哥雅各?格林（1785—1863），弟弟威廉?格林（1786—1859），出生在莱茵河畔一个文职人员家庭。兄弟俩是德国语言学的奠基人，他们搜集和编辑的《德国儿童与家庭童话集》在全世界享有盛名，通称《格林童话》，是世界儿童文学中的宝贵财富。
预习检测：
1.在文中圈出下列词语，并联系上下文或查阅工具书理解词语意思。
冷嘲热讽 喜出望外 悉心照料 言而无信 以礼相待 告诫 药膏 良辰吉日 2.形近字组词。
讽( ) 磕( ) 诫( ) 疯( ) 瞌( ) 械( ) 3.默读课文，思考问题。
汉斯是谁？他为什么叫刺猬汉斯呢？刺猬汉斯是一个怎样的人？
设问导学：
1.默读课文，理清故事叙述的顺序，课文围绕刺猬汉斯一共写了哪几件事？概括各部分的主要意思。
2.再读课文，评价人物
（1）结合课文内容，在小组内谈谈自己对刺猬汉斯的看法，并记录下来：我觉得汉斯是一个 的人。
（2）快速默读课文，从文中找出刻画两位国王和公主的句段，与同桌交流一下读书感受，试着评价他们，并记录下来：
第一位国王： 第一位公主： 第二位国王： 第二位公主： 3.这篇童话表达了作者怎样的思想感情？
达标检测：
1.照样子仿写词语
冷嘲热讽
9
乐至县小学语文S版六年级上导学案
熊熊燃烧 2.补充词语，并选择其中一个造句。
喜出（ ）外 兴高（ ）烈 不（ ）一顾 良（ ）吉日
3.按要求改写句子
（1） 一个迷路的国王突然听见了美妙的笛声。 缩句 （2）我怎么会把你嫁给那只刺猬呢？
改为陈述句 （3）汉斯变成了小伙子。
扩句 4.给下列句子标上正确的标点符号。
（1）亲爱的父亲 汉斯说 我想要一管笛子
（2）汉斯对父亲说 请您再去铁匠铺给公鸡钉一回掌吧 这回我要去更远的地方旅行
拓展延伸：积累诚信名言
人而无信，不知其可也。—— 孔子 与朋友交，言而有信。 ——子夏 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——（法）巴尔扎克 信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——（日）松下幸之助 对自己真实，才不会对别人欺诈。 ——（英）莎士比亚
5﹡尼尔斯骑鹅历险记
学习目标：
1.能有感情朗读课文，弄清文章故事梗概。
2.能知道尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。 3.能感悟童话中蕴含的哲理。
知识链接：
《尼尔斯骑鹅历险记》是1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛?拉格洛芙（1858—1940）的代表作。1906年至1907年，这部《尼尔斯骑鹅历险记》问世了，它成了一部世界名著，使塞尔玛?拉格洛芙赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。
预习检测：
1.给下列加点的字注音。
亲戚（ ） 树杈（ ） 诧（ ）异 晕眩（ ） ．．．．2.在文中圈出下列词语，并联系上下文或查阅工具书理解词语意思。
夜幕降临 诧异 蹑手蹑脚 百爪挠心 无声无息 出其不意 陀螺 晕眩
设问导读：
10