分析： 显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗，视野范围越小；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮，视野范围越大．据此解答． 解答： 解：由分析可知：
显微镜的低倍镜放大倍数小，高倍镜放大倍数大．因此在使用显微镜时低倍镜下观察：物象小，数目多；视野亮而大．使用高倍显微镜观察时，物象大，数目少；视野亮而暗．故A符合题意． 故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数与物像大小、数目多少、视野亮度之间的关系．
6．酶能降低化学反应的活化能，使化学反应的速度（ ） A． 变快 B． 变慢 C． 不变 D． 随机变化
考点： 消化酶．
分析： 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数的酶的本质是蛋白质，还有少量的RNA，酶能降低化学反应的活化能而对化学反映起催化作用．
解答： 解：酶能降低化学反应的活化能而对化学反映起催化作用，从而使化学反应的速度变快． 故选：A．
点评： 酶的概念、本质和作用是解题的关键．
7．光合作用过程中，光反应为暗反应提供（ ） A． ADP B． ATP和[H] C． H20 D． C02
考点： 光合作用的概念．
分析： 光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：C02被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物．
解答： 解：光合作用过程中，光反应为暗反应提供的物质是ATP和[H]，用于暗反应中C3的还原． 故选：B
点评： 本题比较简单，本题是知识点是光反应和暗反应的反应物、产物，光反应与暗反应之间的关系，结合光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点 并熟练的运用是解题的关键．
8．下列属于原核生物的（ ）
A． 东北虎 B． 番茄 C． 乳酸菌 D． 酵母菌
考点： 细菌、真菌等其他生物的分类．
分析： 原核生物没有真正的细胞核，真核生物有真正的细胞核． 解答： 解：A、东北虎是多细胞动物，有真正的细胞核．C错误； B、番茄是多细胞植物，有真正的细胞核．属于真核生物．B错误； C、乳酸菌属于细菌，没有真正的细胞核，属于原核生物．A正确； D、酵母菌是单细胞真菌，有真正的细胞核．D错误． 故选：C
点评： 解答此题的关键是明确原核生物的概念．
9．细胞有丝分裂过程中，DNA复制发生在（ ） A． 前期 B． 中期 C． 后期 D． 间期
考点： 细胞分裂的基本过程．
分析： 有丝分裂：真核生物进行细胞分裂的主要方式，具有周期性，分为间期、前期、中期、后期、末期．（如下图）
解答： 解：在正常情况下，一条染色体含一个DNA分子，在细胞分裂间期完成染色体、DNA的复制后，每条染色体含两条姐妹染色单体，每条染色单体含一个DNA分子．到分裂后期，着丝点分裂为二，染色单体随之分开，即DNA分子发生分离． 故选：D
点评： 解题的关键是知道在进行有丝分裂时DNA分子数目的加倍在间期，数目的恢复在末期；
10．下列有关细胞分化的叙述不正确的是（ ） A． 细胞分化使细胞种类增加，细胞数目不增加 B． 细胞分化不改变各细胞内的遗传信息
C． 细胞分化的原因是不同的细胞中遗传信息的执行情况不同 D． 细胞分化只发生在早期胚胎细胞中
考点： 细胞分化形成组织．
分析： 细胞在分裂的过程中如果没有细胞的分化，细胞只是无限制的复制，就不会形成生物体复杂的结构，细胞的分化在于细胞从形态、结构、及功能方面发生了根本的变化，形成了不同的细胞群体，才会使生物体变得结构复杂，更适于生存环境．
解答： 解：A、细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，细胞的种类增加，而细胞的数目不会增多，故正确；
B、细胞的分化在于细胞从形态、结构、及功能方面发生了根本的变化，因此分化的细胞会呈现出在形态、结构和功能上的差异，细胞分化不改变各细胞内的遗传信息，故正确； C、细胞的分化的原因是不同细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，故正确；
D、细胞分化贯穿于整个生命过程，在胚胎时期达到最大，故不正确． 故选D．
点评： 细胞分化的关键在于不只是细胞的形态、结构发生了改变，而细胞的功能也发生了改变，这样才能产生出不同的细胞群，就是我们所说的组织．
11．下列叙述中，属于无氧呼吸的原理在生活和生产中的应用是（ ） A． 皮肤破损较深或被锈铁钉扎伤后，破伤风芽孢杆菌就容易大量繁殖
B． 包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布包扎 C． 农作物栽培过程要进行中耕松土 D． 稻田的定期排水
考点： 植物的呼吸与人类生产生活的关系．
分析： 1、有氧呼吸是指细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量．
2、无氧呼吸是指细胞在无氧的条件下，通过酶的作用，把葡萄糖等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放能量的过程．
解答： 解：A、破伤风杆菌的生活不需要氧气，破伤风杆菌的代谢方式是异养厌氧型．A符合题意；
B、由于氧气的存在能抑制厌氧菌的繁殖，所用用透气的消毒纱布包扎，可以避免厌氧病菌的繁殖，B不符合题意；
C、植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．C不符合题意；
D、给稻田定期排水是为了使稻田获得较多的氧气，有利于根的呼吸，促进根的生长．D不符合题意． 故选：A
点评： 解答此类题目的关键是理解有氧呼吸和无氧呼吸的应用．
12．减数分裂产生的子细胞染色体数目减少一半的原因是（ ） A． 同源染色体分开 B． 着丝点一分为二 C． 姐妹染色单休分开 D． 染色体复制
考点： 细胞分裂的基本过程．
分析： 在减数分裂过程中，先是同源染色体分开，然后是姐妹染色单体分开．
解答： 解：在减数第一次分裂过程中同源染色体分开，一对同源染色体是两条染色体，减数第一次分裂时同源染色体分开进入两个子细胞中，每个子细胞中就只有同源染色体的一条，所以发生了减半，在减数第二次分裂时，姐妹染色单体分裂形成两条子染色体（在后期，
此时染色体数目出现一暂时性的倍增），子染色体分别进入连个子细胞中，染色的数目没有发生变化． 故选：A
点评： 解题的关键是知道减数分裂过程．
13．虽然艾弗里与赫尔希等人的实验方法不同，但是实验的设计思路却有共同之处．他们最关键的实验设计思路是（ ）
A． 设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地观察它们的作用 B． 用同位素标记DNA和蛋白质 C． 要区分肺炎双球菌的种类 D． 要得到噬菌体或肺炎双球菌
考点： 生物学史．
分析： 艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的实验设计思路是设法将DNA和蛋白质分离，单独地直接观察不同成分的作用．
解答： 解：由于DNA分子在结构完整时才能使R型细菌发生转化，所以可用DNA水解酶将DNA分子水解，使其失去转化功能，再观察实验现象，即实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地观察它们的作用． 故选：A
点评： 本题难度适中，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌转化的实验的设计思路及结论、原核生物的结构特点，意在考查考生的识记能力和理解能力，解题关键是考生能够识记实验思路、过程和实验结果．
14．下列有关基因与DNA关系的叙述正确的是（ ） A． 基因的多种多样决定了DNA的多样性 B． 基因是DNA分子携带的遗传信息 C． 基因是DNA的基本组成单位 D． 基因是有遗传效应的DNA片段
考点： 染色体、DNA和基因的关系．