PEP6 Unit 1 This Is My Day 导学案
第 1 课时. A Let’s learn
【学 习 目 标】
1、我能自主、灵活地学会五个动词词组do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。
2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
3、我能理解熟练朗读本课句型When do you?? I usually?at?并能进行操练。
4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。 5、我能养成良好的作息习惯。 【重 点 难 点】
灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系 【学习过程】 一、板书课题 二、出示学习目标 三、自主学习
1、 I can learn by myself
我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class， eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their meanings. 2、我能明其意
have English class: ______ do morning exercises: ________ eat breakfast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ . 3、I can read quickly我能快速地朗读
（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）
4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学 I can read and understand the sentences. （我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了 When do you?? I usually?at? when—W-H-E-N意思是：_________
I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________ A-T---at 用于“__________”前. 四、合作探究
Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读) 小组长指挥“环锁链式”读词组 由小组长评出最佳学习能手
G1_______ G2______ g3______ G4______ G5______ G6_______
Step2、理解、朗读、运用句型我最棒 1)、. I can ask and answer 我能观看图片和小对子交流了 2)、．I can practice
我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了
3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________ 4）、Let’s play together(4’) 同学们，你们知道吗？
get up意思是：__________我会写 I __________ 五、当堂检测
我会选择：
( ) _____ do you do morning exercise? I usually do morning exercises at 7:30. A. Where B. What C. When ( ) I go to bed _____ 9:00.
A. in B. on C. at 六、板书设计 课堂反思
第 2课时A. Let’s talk
【学 习 目 标】
1．我能听懂、会说句型When do you?? I usually?并能在实际情景中运用。
2．我能听懂Let’s try部分内容，完成练习。 3．我能扮演Amy或Zhang Peng和同学交谈。 4．我能收集同伴的有关作息习惯信息。 【重 点 难 点】
听懂、会说句型When do you?? I usually?并能在实际情景中运用。 【学习过程】
一、板书课题 二、出示学习目标 三、自主学习
Step1、 I can read the dialogue（我会读对话）．
Step2、I can learn to listen and answer the question（我会听“Let’s talk”录音，回答下列问题）
Zhang Peng gets up at_______. Amy usually _____ ______ at ______ Zhang Peng eats breakfast at______ He goes ______ ______ at ______ Step3．I know（我知道） At 6:00=I get up ____ ____ When do you go to school?有两种回答
一种是：______ 7：00，另一种是：______ ______ ______at 7:00 对话中的What about you? 和And you? 的意思是：______和______ Step4 、I can listen and find out the answer(听录音找答案) 我能听“Let’s try”部分录音找出哪一个是Mike的时间表。
我的答案是： A （ ） ，B （ ）， C （ ）我和小对子交流答案． 四、合作探究
Step1、 I can talk with my partner 我会和小对子交流了，并且会转换角色。 Step2．I can show（我会表演）
小组代表轮流扮演Zhang Peng, Amy 进行展示.
Step3、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。评出今天的超越组是______ Step4、我能快速的完成“Let’s find out”.
I can ask and find my partner’s timetable（我会问同伴问题，并找出他/她的时间表）
1) I can ask my partner’s answer
When do you get up / go to school / do morning exercises / eat dinner / to to bed?
2) I can write my partner’s timetable _______’s timetable get up ______ go to school_______ do morning exercises______ eat dinner_______ go to bed______ 五、当堂检测
一、我会合理安排作息时间 I can write:（至少写5-8句话） May Day
I get up at?____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、板书设计