参加考试人数 0＿9 10＿19 20＿29 30＿39 40＿49 50＿59 60＿69 70＿79 80＿89 90－100 396 2 23 39 62 74 62 54 38 31 11 99.00 3.00 50.06 33.84 134 11 3 134 33.84 最高分 最低分 平均分 及格率 及格人数 优生人数 优生率 差生人数 差生率 从上表可以看出整个年级的平均分为50.06分，偏低；及格率为33.84%，偏低；差生率为33.84%，偏高。这三项指标表明，此次地理期中考试非常不理想，未能达到预期的教学目标，我们的教学过程中还有许多问题值得反思。另外，优生率不足3%，我们还要想办法开发学生的潜力，培养更多的优秀生。 （二）班级情况对比分析
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图一
从图一可以看出平均分最高的是28班，其次为32班，平均分最低的是33班，相比于28班，平均分低了将近16分，差距还是很大的。每个班的平均分都低于60分，说明试卷偏难。
图二
从图二可以看出及格率最高的是28班，其次是32班，及格率最低的是33班，比28班低了将近26个百分点，总体及格率都偏低，可以说是非常低，为什么这么低，还有待进一步深入商讨。
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图三
从图三可以看出差生率最高的是33班，高达60%，最低的是28班，但仍然高达15.52%，整个年级差生率普遍偏高，存在的问题十分严峻。
综合上面三幅图所反映出来的问题看，八年级八个班考得都非常糟糕，在整体情况不理想的情况下，各个班级的差距又非常的大，尤其是33班，远远落后于其他的班级。
后面，无论是老师还是学生，都有许多要值得反思的地方。 （三）学生失分原因分析 1、选择题分析
从选择题来看，丢分较多的题目是第1、3、4、11、12、14、17、18、22题。
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第1题主要考查学生对我国跨纬度广的认识，错选A和D的学生较多，说明学生分不清经度和纬度的差异，另外还说明，学生容易把纬度高低对气温的影响与地势高低对气温的影响混淆掉。
第3题主要考查与云南省接壤的邻国，错选C选项的学生较多，主要原因是学生记不起与云南省接壤的三个邻国，容易把印度当成云南省的邻国，而且印度在实际生活中给学生的印象可能比缅甸更深。而实际上，景洪城内就有许多缅甸人开的商铺，但是错选的学生在生活中可能没有细心观察，教师如果提醒学生这一现象，考试的情况可能会好一点。
第4题主要考查我国的疆域情况，错选C选项的学生居多，这里设置了一个陷阱，我国最北点是漠河县以北的黑龙江主航道中心线上，而不是学生们所认为的北极乡，北极乡只是我们国家最北边的一个乡镇，一个最北点比一个最北的乡镇小得多，学生上课如果没有仔细听讲，这道题目极易发生错误。
第11题主要考查我国主要山脉的走向，这道题对学生们来说是一个难点，错选哪个选项的都有，主要原因是山脉太多，什么样的走向都有，如果学生在课余时间没有花一定的功夫去记忆，光上课听讲是远远不够的。这题错选的学生非常多，说明学生的学习力度还不够，另外，记忆的方法还没有掌握，教师应该想想办法帮助学生记忆，减轻学生的学习负担，增强学生的学习兴趣。
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第12题主要考查我国主要地形区在三级阶梯上的分布，同第11题，这道题也是一个难点，本来要记住我国的主要地形区已经很不容易，要记住它们的相对位置难度进一步加大，而要记住它们在三级阶梯上的分布，其难度更是加大，不下一番苦功夫或者说不对地理特别感兴趣的学生要想做对这一题，其难度更是可想而知。
第14题主要考查我国的温度带的划分和西双版纳的气候特征，这道题不难，与学生的实际生活非常贴切，但错选的学生依旧很多，主要原因是这道题在密密麻麻的文字信息中设置了一个很小很小的陷阱，即我国的温度带中有寒温带，没有寒带，出题者故意把“寒温带”中的“温”字抠掉，稍微不留神，这道题就会做错，而且错了之后还不觉得自己做错了。做题的时候审题一定要仔细。
第17题主要考查1月份我国气温的分布特征以及秦岭—淮河一线的地理意义。秦岭—淮河一线大致与1月份0℃等温线重合，位于该线以北的地区1月份的平均气温低于0℃，位于该线以南的地区1月份的平均气温高于0℃。学生要具备一定的读图分析能力，否则这道题对初中生而言，也是有一定的难度。
第18题主要考查我国冬季南北的气温分布，另外也综合考查我国主要的省级行政区划，而且这道题比较含蓄，不是那么直接，隐藏在题干中信息需要学生自己去挖掘，虽然有一定的难度，但已经是中考的趋势，我们必须向中考靠拢。首先学生需要知道我国冬季南北温差大，其次学生要知道题目选项中所给出的地点的大概位置是在南方
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