第十章 班级管理
一、单项选择题
1、班集体内教育和教学活动的核心是（ ） A 班主任 B 班委会 C 共青团 D 少先队 2、学生集体的特征首先是要有（ ） A集体舆论 B 共同目标 C干部队伍 D活动 3、班主任工作的首要任务是（ ） A 促进全班学生的全面发展 B 建立班集体
C 培养学生健康的精神和民主作风 D 形成良好的学习风气 4、学校行政体系中最基层的行政组织是（ ） A 教务处 B政教处 C班级 D 团委 5、率先正式使用“班级”一词的是（ ） A 夸美纽斯 B 埃拉斯莫斯 C 杜威 D 凯洛夫
6、奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（ ） A 夸美纽斯 B 埃拉斯莫斯 C 杜威 D 凯洛夫 7、应该学校中出现了“导生制”是在（ ） A 17世纪 B 18世纪 C 19世纪 D 20世纪 8、班级管理常见的几种模式（ ） A 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 B 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理 C制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理 D 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
9、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（ ） A 平行管理 B 常规管理 C 民主管理 D 目标管理
10、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（ ）
A 平行管理 B 常规管理 C 民主管理 D 目标管理 11、目标管理由美国管理学家（ ）提出。
A 德鲁克 B 马卡连柯 C 皮亚杰 D 布鲁纳 12、（ ）方式不属于一般的班主任的领导方式。 A 权威的 B民主的 C 专断的 D 放任的 13、班主任工作的中心环节是（ ） A 了解和研究学生 B 组织和培养班集体
C 做好个别学生的教育工作 D 统一多方面的教育力量 14、班级管理的主要功能是（ ）
A 实现教学目标、提高学习效率 B 维持班级秩序 C 形成良好的班风 D 锻炼学生能力、学会自治自理
15、将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论（ ） A 常规管理 B 平行管理 C 民主管理 D 目标管理
16、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是（ ） A 教学 B 德育 C 班级管理 D 常规管理
17、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作( ) A 确定班集体的发展目标 B 建立班集体核心队伍 C 建立班集体的正常秩序 D 组织形式多样的集体活动 18、班级建设的设计最重要的是制定( )
A 建设的目标 B 实现目标的途径 C 具体方法 D 工作程序
19、主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型( ) A 权威的 B 民主的 C 放任的 D 随意的
20、在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张( )
A 权威的 B 民主的 C 放任的 D 迁就的 21、学校这一社会组织的细胞是（ ） A 学生 B 教师 C 班级 D 校长
22、率先使用“班级”一词的教育家是（ ） A 夸美纽斯 B 苏格拉底 C 赫尔巴特 D埃拉斯莫斯
23、奠定班级组织的理论基础的教育家是（ ） A 夸美纽斯 B 苏格拉底 C 赫尔巴特 D埃拉斯莫斯 24、奠定班级组织的理论基础的著作是（ ）
A 《普通教育学》 B 《给教师的建议》 C 《大教学论》 D 《爱弥儿》 25、班级管理的主要对象是（ ） A 时间 B 学生 C 空间 D 信息 26、班级目标管理的提出者是（ ） A 泰勒 B 彼得 C 德鲁克 D 里奇
27、以学生为本的班级管理机制的目的是（ ） A 满足学生的发展需要 B 确立学生的主体地位
C 训练学生自我管理班级的能力 D 实现学生的全面发展 28、形成班集体的首要条件是（ ）
A 领导核心 B 行为规范 C 共同的目标 D 人际关系 29、形成良好班集体的关键是（ ）
A领导核心 B 行为规范 C 共同的目标 D 人际关系 30、集体发展的方向和动力是（ ）
A 领导核心 B 正常秩序 C 良好班风 D 集体目标 31、带动全班同学实现集体发展目标的核心是（ ） A领导核心 B 正常秩序 C 良好班风 D 集体目标 32、班级工作的管理首先要做到（ ）
A 常规管理 B 平行管理 C 民主管理 D 目标管理
33、维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（ ）
A领导核心 B 正常秩序 C 良好班风 D 集体目标 34、班主任在班级管理建设中发挥的作用是（ ） A 主导作用 B 主体作用 C 辅助作用 D 调控作用 35、班级建设设计中最为重要的是（ ）
A 班级目标的实现方法 B 班级工作程序 C 班级模式的设计 D 班级建设目标的制定
36、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（ ）
A提出共同目标 B建设学生干部队伍 C组织和团结集体 D形成正确的集体舆论
37、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（ ）
A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理
38、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（ ） A年龄影响力 B性别影响力 C个性影响力 D学术影响力 39、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（ ） A京师同文馆 B京师大学堂 C南洋工学 D洋务学堂 40、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ） A民主管理 B目标管理 C 平行管理 D 常规管理 41、以下不属于正式群体的是（ ）
A 同乡会 B 班级 C 共青团组织和少先队组织 D 学生会
42、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（ ） A 集体形成的初始阶段 B 集体形成的初步建立阶段 C 集体发展趋于成熟和和谐阶段 D 以上都不是
43、班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构图式如下：班主任——班长——组长——学生。这种班级组织机构属于（ ） A 直线式 B 职能式 C 直线职能式 D 以上都不是 44、我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（ ） A 直线式 B 职能式 C 直线职能式 D 以上都不是
45、（ ）是共青团工作和活动的基本的单位，是团的最基层一级组织。 A 团支部 B 团总支 C 支部委员会 D 团员大会 46、以下不属于少先队活动的阵地形式的是（ ） A 少先队室 B 少先队报 C 红领巾广播站 D瞻仰烈士陵园 47、以下不属于班主任对本班团、队的工作要求是（ ）
A 指导团、队组织，要从本班的具体情况出发，完成上级团队早知道基本任务 B 班主任要尽可能参加本班的团、队会议 C任免团、队干部，提高思想觉悟和工作能力
D 班主任要指导超龄队员积极入团，指导超龄团员努力入党，帮助他们树立正确的人生观
48、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（ ） A 常规管理 B 平行管理 C 民主管理 D 目标管理 49、在学校教育体系中处于核心地位的是（ ） A 后勤工作 B 管理工作 C 教学工作 D 科研工作
50、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ） A 班级环境布置 B 班级人际关系和班风 C 班级制度与规范 D 教师与个别学生的亲密关系
51、做好班主任工作的前提和基础是( ) A组织和培养班集体 B全面了解学生 C培养优良的班风 D做好后进生转化工作 52、学校对学生教育管理的具体执行者是( ) A任课教师 B班主任 C教导处 D校长 53、班级管理的基本功能是( )
A 运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B 共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气
C 帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D 进行社会角色的学习
54、目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。 A德鲁克 B马卡连柯 C杜威 D布鲁纳
55、现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。 A学校 B教师 C教育内容 D学生 56、班级组织建构的首要原则是( ) A 有利于教育的原则 B 目标一致的原则 C 可接受性原则 D 有利于身心发展的原则 57、班级建设设计以（ ）最为重要。 A 实现目标的途径 B 实现目标的具体方法 C 实现目标的工作程序 D 班级建设目标的制定 58、班级人际关系形成和发展的手段是（ ） A 交往 B 学习 C 课堂 D 课外活动 59、教学管理的核心是（ ）