A 教学思想管理 B 常规管理 C 教学质量管理 D 教学管理中计算机的应用
60、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( ) A “教学中心”的领导方式 B “集体中心”的领导方式 C 权威型的领导方式 D 民主型的领导方式 61、班集体形成的条件和前进的动力是( ) A 共同的奋斗目标 B 班主任的要求 C 班级内部的矛盾斗争 D 共同的活动 62、班集体形成的主要标志之一是( ) A 成立了班委会 B 开展了班级工作
C 形成了正确地集体舆论 D 确定了班级工作计划 63、以下不属于班级组织管理工作的是（ ） A 指导学生成立自治组织 B 丰富班级管理角色
C 班级小干部的岗位转换 D 形成班级管理角色的动态分配制度
64、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（ ） A 德国 B 英国 C 美国 D 法国
65、学生自我管理，自我教育的最好载体是（ ） A 学习小组 B 班集体 C 成为班长 D 成为学校组织成员 66、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（ ） A 班主任 B 班干部 C 男女学生 D 集体教育
67、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（ ）的领导方式。
A “学生中心” B “教师中心” C “德育中心” D “集体中心”
68、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。 A班主任工作总结 B建立学生档案 C班主任工作计划 D操行评定 69、我国中小学学生集体的基本组织形式是( ) A 班集体 B学生会 C 少先队 D 共青团 70、在教师主持下全班同学都参与的活动叫( ) A 班会活动 B 少先队活动 C 主题活动 D 课外教育活动
71、班会的特点主要有集体性、针对性和( ) A 自主性 B 开放性 C 时效性 D 教育性 72、关于班集体的概念说法不正确的一项是( ) A 班集体就是班群体 B 集体是群体发展的高级阶段
C纪律松弛、涣散的群体算不了集体 D不是任何一个班都能称得上班集体 73、学生操行评定的主要负责人是( ) A 科任教师 B 班主任 C 级任导师 D班委会 74、班主任工作的根本任务是( )
A 做好管理工作 B 对学生进行品德教育 C提高学生成绩 D 促进学生全面发展
75、对个别学生的教育( )
A 就是要靠班主任 B就是要靠集体活动来教育
C 是同集体教育相辅相成的 D主要是对较差学生的教育工作
76、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级：( )
A 自由管理 B 民主管理 C 常规管理 D 平行管理
77、班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级( ) A 民主管理 B 目标管理 C 平行管理 D 松散管理 78、在班级管理中，班主任是班级的( ) A 法人 B 监督人 C 辅导员 D 领导人
79、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即( ) A 民主型、惩罚型、放任型 B 权威型、放任型、民主型 C 放任型、监督型、正义型 D 惩罚型、正义型、权威型 80、平行管理是教育家（ ）提出来的。 A 凯洛夫 B 马卡连柯 C 皮亚杰 D 布鲁纳 81、班级目标管理是以一种（ ）为中心的管理。 A 自我管理 B 学校管理 C 老师管理 D 父母管理 82、在班级的各项活动中，（ ）是主导活动。 A 体育活动 B 学习活动 C 娱乐活动 D 实践活动
83、（ ）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。 A 确立学生在班级中的主体地位 B 训练学生自我管理班级的能力 C 满足学生发展的需要 D 班级文化 84、班集体形成的基础是（ ） A 明确的共同目标 B 一定的组织结构
C 一定的共同生活准则 D 集体成员之间平等、心理相容的氛围
85、根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与（ ）的教育活动两大部分组成。
A 固定性 B 永恒性 C 阶段性 D 灵活性
86、著名管理学家德鲁克提出的班级管理理论是（ ） A民主管理 B目标管理 C 平行管理 D 常规管理 87、问世于1632年的《大教学论》的作者是( ) A 康德 B夸美纽斯 C 赫尔巴特 D卢梭
88、将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于( ) A 1985年 B 1989年 C 1993年 D 1995年
89、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是( )的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。 A 培根 B 夸美纽斯 C 康德 D 赫尔巴特 90、班集体内教育和教学活动的核心是( ) A 班主任 B 班委会 C 共青团 D 少先队 二、多项选择题
1、班级管理的主要职能有（ ） A 计划 B 组织 C 协调 D 管理 E 控制 2、班级管理的模式有（ ）
A 常规管理 B 平行管理 C 民主管理 D 专制管理 E 目标管理
3、由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括（ ） A 学生守则 B 体育锻炼标准 C 作业要求 D 课堂常规 E 值日生制度 4、由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（ ） A 班规 B体育锻炼标准 C作业要求 D 课堂常规 E 值日生制度 5、班级目标管理的实施要做好哪几个方面的工作（ ）
A 组织工作 B 指导工作 C 管理工作 D 协调工作 E 激励工作 6、班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有（ ）
A 协调班内人际关系 B 协调本班与其他班的关系 C 协调学校有关部门的关系 D 协调师生关系 E 协调班内各项工作的关系 7、班级干部轮换制有利于（ ）
A 班级管理的民主化 B 受教育过程的均等 C 培养学生的民主意识 D 保证学生在班级管理中的主体地位 E 减轻教师管理班级的负担 8、以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是( )
A 适当增加“小干部”岗位 B 按民主程序选举干部 C 使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表” D 把班集体作为学生自我教育的主体 E 把学生的注意力从当干部引向“合格的班级小主人” 9、下列属于班集体规范的有（ ）
A 考勤制度 B 班风 C 正确的集体舆论 D 课堂纪律 E 班级习惯 10、班级里的人际关系主要表现在（ ）
A 师生关系 B 学生之间的关系 C 小群体与小群体的关系 D 班干部与普通学生的关系 E 小群体与个别学生的关系 11、班主任的领导方式一般分为（ ）
A 权威型 B 专断型 C 民主型 D 放任型 E 主导型 12、学生集体在教育工作中的作用主要表现为( )
A集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用
B集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受 C 集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用 D 在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者 13、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法包括( ) A 善于向学生提出教育要求 B 树立明确的共同目标 C 建设一支好的学生干部队伍 D 培养健康的集体舆论
14、培养班干部是班主任的一项重要责任。培养班干部,班主任应该做到( ) A 严格的要求 B 耐心引导
C 注意学生集体领导机构的经常变动 D 注意保持教师的绝对权威 15、班主任在培养班集体健康的集体舆论时应该做到( )
A 经常进行正面教育 B 结合实际事例引导学生做出正确评价 C 注意控制各种信息 D 特别重视教师言传身教的作用 16、班级组织建构应当坚持哪些原则（ ） A 有利于教育的原则 B 目标一致的原则 C 有利于身心发展的原则 D 小规模原则
17、班级组织机构是班级组织结构形成的基础与前提。班级组织机构的微观建制的形式主要有以下几种（ ）
A 层叠式 B 直线式 C 职能式 D 直线职能式
18、组建班集体式班主任指挥发挥之所在，所以其方法应该是不拘一格。但是通常情况下，如下哪些工作环节还是被认为是必需的（ ） A 建立组织 B 对全班同学提出共同的奋斗目标 C 制定规章制度 D 树立正确的集体舆论
19、班主任对本班团、队的工作要求应该包括（ ）
A指导团、队组织，要从本班的具体情况出发，完成上级团、队组织的基本任务 B 班主任要尽可能参加本班的团、队会议 C 关心和帮助团、队干部提高思想觉悟和工作能力
D 班主任要指导超龄队员积极入团，指导超龄团员努力入党，帮助他们树立正确的人生观 20、班主任对班委会的工作要求是（ ）
A 认真培养和慎重选择班干部 B 领导班委会制定工作计划
C 对班干部既要严格要求，又要具体指导 D指导班委会成员的学习和生活
21、目前，在义务教育阶段，班主任评定学生操行应该主要采用哪一种形式？（ ） A 撰写评语 B 评定操行等级 C 记分法 D 分数排行法 22、班级管理包括( )三个基本环节。 A制定计划 B组织实施 C评价总结 D科学规范 23、班级目标的设计依据( )
A国家的教育方针政策 B学校的培养目标 C学生的个性特征 D班级群体的现实发展水平 E班主任的授课领导方式 24、班级管理的原则主要有（ ）
A 科学性原则 B 民主性原则 C 自觉性原则 D 整体性原则 25、班集体的基本特征包括（ ）