德育课题研究的主要内容
本课题研究基础以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻、落实一系列中央文件精神，结合西部，特别是我区的实际，着眼于现实问题、为培养适应时代发展需要的“四有”新人而开展本课题的研究与实验。因此本课题将重点确定以下内容进行研究：
1、进城民工子女教育研究 2、转型时期学校网络德育研究
3、转型时期学校对特殊学生教育对策研究 4、新时期学校、家庭、社区教育整合研究 5、养成教育校本化研究
6、转型时期学校德育评价机制研究 7、中小学德育工作探析
8、网吧对中学生带来的不良影响和对策 9、网络时代的德育工作
10、加强责任教育，培养健康人格
11、如何在新形式下整体构建中小学德育体系 12、利用学科教学强化德育渗透的研究 13、素质教育系统中学校“教育场”建设研究 14、以弘杨民族传统文化为基点的中小学素质教育 15、“节日文化”与中小学德育教育 16、初中学校网络德育的深化研究
17、初中班主任工作的深化研究
18、初中学校心理教育的途径与方法的深化研究 19、初中学校环境德育的深化研究
20、校园文化教育与学生素质培养的深化研究 21、中小学班主任德育工作实效性的深化研究 22、初中生思想道德教育的深化研究 23、农村中学班主任工作的深化研究 24、创造型集体培养的深化研究 25、小学德育活动课实效性的研究
26、小学家庭环境对学生良好行为习惯形成的研究 27、农村小学学校教育与家庭密切配合的深化研究 28、小学生行为问题的诊断与矫正的研究 29、小学思想品德课中知、行统一的研究 30、落实“荣辱观”可从小事做起
通过本课题的研究，形成既符合我区实际又与时俱进的、科学而可行的德育评价指标，充分发挥评价的导向、激励、规范、诊断、调节、控制的功能。
经济开发区教育办公室
德育教学研究会 二○○六年四月一日