科学发展 开拓进取 迈向教育现代化
——三江中学校创建教育现代化学校自查报告
崇州市教育局：
我校以创建教育现代化学校为契机，全面贯彻党的教育方针，对照《成都市初中教育现代化水平评估标准》，立足我校实际，科学发展，求真务实，开拓进取，力争在办学思想、师资队伍、基础设施、教育教学管理和办学综合水平等方面加快发展，提高学校教育现代化水平，办人民满意的教育。现将我校创建“教育现代化学校”的自查情况汇报如下。
一、学校基本情况
崇州市三江中学校创办于1946年秋，内有成都市级重点文物保护单位“昙云寺”，学校地处崇州市三江镇。“5〃12”地震后，由三江镇九年制学校、听江九年制学校、大划镇中学、三江中学四所学校重建整合为完全初级中学。现有33个教学班，在校生近1900人，拥有一支师德好、业务精、作风正的师资队伍。教职工148人（专任教师131人），其中中学高级教师17人，中学一级教师64人，市级以上学科带头人3名，省市级优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任39名。学校先后荣获“全国教育十五计划重点课题实验学校”、“四川省重点课题实验学校”、“四川省教风、学风、校风三风教育家长放心学校”、“成都市文明单位”、“成都市校风示范校”、“崇州市园林式单位”、“崇州市示范家长学校”等多项荣誉称号。现在的三江中学校，绿树成荫，古木参天，翠竹环绕，校舍焕然，设施一新，教师乐教，学生乐学，理念先进，管理一流。形成了一系列先进的学校文化：
办学理念
为学生的发展奠定基础，为教师的成长搭建平台
办学思路
严格教风、学风，培养优良校风。 美化校园，优化环境，服务育人。
提升教师，关爱学生，影响家长，构建阳光校园、和谐校园。
管理模式
推行“半封闭”管理。
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以爱为先，严、爱结合。 以“严、活、实、细”为管理思想。
校 训
包容 自律 求实 尚美
教 风
依法施教 爱岗敬业 师德高尚 作风优良
文化个性
人和 励志 尚美
二、队伍建设
（一）领导班子建设
我校班子健全，配备合理，理念先进，能力突出。
书记、校长高强，本科，中学高级教师，成都市优秀青年教师、崇州市十佳教师、四川省优秀班主任、成都市模范班主任。
副书记、副校长高英，本科，中学高级教师，崇州市学科带头人，崇州市优秀教师，全国教育发展“十五”计划重点课题子课题实验校调研组副组长，并获先进实验者称号。
副校长周再勇，本科，中学高级教师，成都市优秀青年教师，崇州市优秀教师、优秀青年教师，崇州市德育先进个人，崇州市学科带头人，崇州市“蜀州春杯十佳青年”。
副校长贾勇，本科，中学一级教师，崇州市师德标兵，崇州市德育、宣传工作先进个人。
中层领导4位，拟任中层领导4位。本科以上学历7人，专科1人。 一流的班子带出一流的教师，一流的教师教出一流的学生。我校领导班子为争创“名校”，团结务实，民主和谐，开拓创新，克难攻坚，锐意进取。认真贯彻落实科学发展观，坚持科学管理，坚持民主管理，倡导“四舍五入”的工作作风（ “四舍”即：舍名、舍利、舍分、舍歪；“五入”即：入位、入法、入理、入格、入为）。班子具有较强的凝聚力、号召力、战斗力。“吃亏、受气、辛苦”成为学校领导班子的生活写照。在这样的班
子带领下，全校教职工齐心协力“创特色、争一流”，共建人民满意的学校。
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（二）教师队伍建设
江泽民同志曾明确指出，要“加强教师队伍建设，提高教师师德和业务水平”。教育的基础是教师，一流的学校需要建设一支信心坚定、志向高远、师德高尚、业务精良的教师队伍。我校从以下几方面加强教师队伍建设。 1、加强教师组织学习
学校制定了《三江中学校学习活动实施意见》，每周星期一下午第三节课组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》、《中小学教师继续教育规定》、《信访条例》、《未成人保护法》等教育教学法规以及党和国家有关教育的政策文件。学习方法多种多样，利用电视、广播、报刊、黑板报、宣传栏等宣传媒体开展学习教育活动。将集中学、自学集合，讨论与写心得体会集合，理论与实际集合，深化认识，提高实践能力。
2、建立教师管理制度
为使教师管理科学化、规范化、制度化，要从学校实际出发制定切实可行的规章制度。例如：考勤制度、学习制度、教师忌言忌语、三江中学教职工工作作风基本要求、三江中学教学常规管理条例、三江中学教职工全员聘任（用）制实施方案、绩效考核方案等。严肃查处教师中的违法违规行为。坚决制止教师体罚学生、不备课上课、酒后入课堂和节假日擅自举 办辅导班以及乱收费的行为。 3、切实加强教师师德修养
提倡教师专业成长的“六项修炼”，即①乐业修炼：快乐性工作，教师一要快乐地教着；二要有一种快乐心态；三要挖掘工作快乐。②敬业修炼：爱心性工作，教师应该不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，去点亮学生心中的灯——做爱心的“职业者”；要相信“亲其师，信其道”——做学生的“良师益友”；要多看到学生的长处——做教育的“宽容者”；要善于发现学生的潜能——做因材施教的“赏识者”；要树立教师个人品牌——做教育风范的“征服者”。③ 职业修炼：专业性工作，教师在规划自己的职业生涯中更应注重自己专业自主和发展的强化。④炼业修炼：学习性工作，教师要养成时时、事事、处处学习的习惯：向书籍学，向同事学，向自己学，向学生学，让学习交融于工作生活之中，以学习的精彩赢
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得生命的精彩，以学习的成功赢得生命的成功。⑤聚业修炼：合作性工作，教师要学会与他人合作：一是与学校领导的合作；二是教师之间的合作；三是师生之间的合作。积极展开各种合作学习交流的实践活动：研讨型的学习场；沙龙型的学习场；听评课型的学习场；展示型学习场。⑥思业修炼：超越性工作，教师要将教学反思深化到自己的心灵，成为自己的精神需要，将教学反思看作教师个人工作习惯。 4、不断提高教师的业务能力
一是加强校本培训，努力学习现代教学管理学以及现代教育技术。要鼓励教师利用函授、脱产、自学等多种形式学习专业理论知识。二是在教师中开展“五个一”活动，即“上一堂好课、备一本好教案、写一篇好文章、讲一口普通话、做一件好事情”， 激发教师积极性，营造争先创优的良好氛围。三是积极参加各级各类培训活动，争当“骨干”、争当“名师”。
三、设备设施
重建后的三江中学校办学条件日臻完善。新建了一幢集教学、办公为一体的教学大楼和一幢宽敞整洁、可同时容纳上千学生就餐的食堂。学生公寓完全能满足学生寄宿需要。配备了先进的多媒体电教室2间；有标准的物理、化学、生物实验室；维普公司援建的图书馆一个，并有2万多册藏书。学校运动场所设施有：200米环形跑道一个、足球场一个、篮球场两个、乒乓球台8张，能充分满足师生的体育运动和平时的课间活动。
学校充分发挥在社区的引领作用，把学校资源向社区开放，服务于社区，让学校浓郁的文化氛围感染社区群众。当地政府、社区、村民小组经常利用我校资源进行培训；社区居民经常到校园中进行体育锻炼活动。
四、管理机制
（一）、管理体制
学校设行政办公室、教导处 、政教处、后勤处、教科室等职能部门。各处室按照“分级管理、分工负责、团结合作”的原则，在校长的领导下履行规定职责。学校按年级班数设年级组，各年级组设组长一名。
学校实行校长负责制、领导责任追究制、教师聘任制、岗位责任制、结构工资制、校务公开制、师生奖惩制，中层干部竞争上岗分级负责制，充分发挥党支部、教代会的指导和民主监督作用，始终坚持“以人为本，
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依法治校”。 （二）德育管理
学校坚持德育为首，五育并举。
1、建立了科学、高效、务实的德育工作管理体系。成立以校长为组长的德育领导小组，构建育人为核心、全员育人的德育模式，德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。
2、以创建“平安、文明、示范”班级为内容，采取多种形式，着力提升班级管理水平。
3、坚持每周班主任例会制度，通过创设班主任论坛、编辑“昙云”德育论文专辑、通过专家讲座和外出培训学习等形式，加强德育队伍建设。
4、认真按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求，以“校园环境综合整治”和“我爱新校园”系列活动为载体，培养学生养成良好的日常行为规范。做到对已讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，校内讲纪律，社会讲公德，树立健康向上的整体形象。
5、学校每周一全体师生集中举行规范化升旗仪式，进行国旗下的演讲，加强爱国主义教育。
6、实行严爱并重的“半封闭式”管理，校园消费“一卡通”，学生外出准假制、家长接送制，学生就寝教师陪睡制。做到学生在校处处有老师陪伴，充分让家长放心、满意。 （三）教学管理
学校以教学质量为中心，立新规，走新路，牢固树立“着眼过程 、 注重细节 、 追求规范”的教学管理理念，促进教与学快速进步。
1、成立教学督导组，加强课堂巡视和听课，对巡视和听课中发现的问题及时进行督与导。
2、科学使用《教室日志》，严密“上课”环节的管理，使教、学、管等多方面工作效益倍增，“教学八认真”得到落实。
3、加强训练和测试管理，以训练和测试促学，以训练和测试促教。 4、探索提高课堂教学效益的方法，制定符合学科特点、知识特点、学生特点的“课堂规范”，让课堂45分钟充分发挥效益，实实在在提高教学质量。
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