“平静而慈祥的脸”——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。 （2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？ （一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，他坚信革命事业一定能成功。这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。） 板书：沉着镇定 （3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。 “安定”——不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。 “沉着“——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。 （4）最后三段与开头有何关系？（前后照应，首尾连贯） 五、总结全文。 同学们，通过女儿对父亲十六年前的回忆，我们看到了一位意志坚强的革命者，同时也看到了一位慈爱的父亲，感受到女儿对父亲的敬仰与深切怀念。让我们记住这位伟大的革命者，记住这位慈爱父亲的名字——李大钊。 板书设计： 十六年前的回忆 前 局势危急 忘我工作 被 捕 时 身处险境 毫不慌张 后 遭受酷刑 沉着镇定 七、教学设计思路 在解读课文的过程中，我通过质疑设疑，从而知道学生那些内容不理解，学习重点在哪里，便于有针对性地实施目标教学，使学生能深入浅出地理解问题的关键所在。如，教学到李大钊同志被捕前的一个段落“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张??母亲只好不再说什么了。”我先指名读，再让学生思考讨论，各抒己见，最后归纳总结;在教学李大钊同志被捕时，为了让学生弄清他处境危险，我让生扮演不同的角色朗读，体会出“我”的惊慌，敌人的凶残，李大钊的沉着，领悟革命者沉着镇定、从容不迫的英雄气概。读中悟情，质疑导思，使教师主导地位与学生主体地位有机结合起来，收到事半功倍的效果。