《复式条形统计图》教案
教学目标 一、知识与技能
认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。 二、过程与方法
使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析、判断和预测，能根据要求把统计图补画完整。 三、情感态度和价值观
1、培养学生勤于动手动脑的良好习惯。 2、引导学生热爱生活，关注身边的事物。 教学重点
认识复式条形统计图的特点。 教学难点
根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析、判断和预测。 教学方法 引导探究 课前准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课
1、 谈话引入
师：同学们，我们以前学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？
学生自由说一说，师适时补充。 2、 新课引入
师：同学们回答的很好、很准确，这节课我们再来学习一种新的统计图——复式条形统计图。 二、新课学习
1、收集数据
师：同学们，请看一组图片！
（课件出示学生正在操场上进行体育锻炼的情境。）
师：同学们，这些小朋友们正在干什么？（学生自由说一说） 师：你们也喜欢运动吗？那你们喜欢什么运动项目呢？ 学生自由说一说。
师：我们班谁打篮球打的最好？问该生，你对篮球了解多少？（学生叙述，教师概括。）
师：老师想问一个问题，你投篮的时候单手投篮还是双手投篮投得远呢？（学生叙述）
师：看来同学们各有想法，那么用什么方法来确定用哪只手投篮比较远呢？ 生：举手表决，统计。
师：对！我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢？支持单手的同学请举左手；支持双手的同学请举右手。
现场了解统计情况，做到心中有数。 2、选用统计图
师：刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前随机抽取了7名同学的投篮的情况。
（课本出示教材82页统计表）
师：为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢？
生：条形统计图。