人力资源管理作业4
本作业与中央电大下发形成性考核册相同（行政管理专业专科适用） 一、判断正误（正确的在题前的括号中划√，错误的划×，每小题1分，共10分）
（ ）1. 以人性为核心的人本管理包括企业人、环境、文化、价值观四个方面。
（ ）2．现代人力资源管理是人力资源获取、整合、保持激励、控制调整及开发的过程。（ ）3．在企业经营管理活动中，人是管理活动的主体，又是管理活动的客体。 （ ）4．工作分析的结果是职务说明书。
（ ）5．“经常敲击热水瓶”的描述句远不及“每八小时内敲击热水瓶六小时”的描述句。 （ ）6．定额与定员不相关。
（ ）7．通过人才交流中心选择人员，有针对性强且费用低廉等优点，但对于如计算机、通讯等热门人才或高级人才效果不太理想。 （ ）8．培训就是人们经常说的开发，二者在内涵和实质方面都是一致的。
（ ）9．榜样的影响是社会学习理论的核心。 （ ）10．员工薪酬就是指发给员工的工资。
二、单项选择题(每小题1.5分，共15分)
1．以“任务管理”为主要内容的泰勒的“科学管理原理”，是在哪种
人性假设基础上提出来的？（ ）
A．经济人 B．社会人 C．自我实现人 D．复杂人 2．人力资源管理与人事管理的关键区别体现在（ ）。
A．内容上 B．观念上 C．工作程序上 D．工作方法上 3．“只有真正解放了被管理者，才能最终解放管理者自己”。这句话表明现代人力资源管理把人看成（ ）。 A．资源 B．成本 C．工具 D．物体
4．与员工同甘共苦、同舟共济，反映了人本管理哪方面基本内容：（ ）。
A．人的管理第一 B．以激励为主要方式 C．积极开发人力资源 D．培育和发挥团队精神 5．影响招聘的内部因素是（ ）。
A．企事业组织形象 B．劳动力市场条件 C．法律的监控 D．国家宏观调控
6．甑选程序中不包括的是（ ）。
A、填写申请表 B．职位安排 C．寻找候选人 D．公文处理 7．下列方法中不属于考评指标量化方法的是（ ）。 A．加权 B．标度划分 C．赋分 D．计分
8．为了使同一技能而实际劳动贡献不同的员工各得其所，可让技能工资与下列哪些类型的工资结合起来使用（ ）。 A．岗位工资 B．奖金 C．结构工资 D．浮动工资
9．我国的社会保险制度体系主要包括（ ）、医疗保险、失业保险、
工伤保险、生育保险等内容。
A．养老保险 B．就业保险 C．生活保障 D．健康保险
10．中国劳动安全卫生工作的基本原则是：(1)安全第一，预防为土；(2)保护员工在劳动过程中的安全与健康；(3) （ ）。 A．只管安全不管生产 B．管生产必须管安全 C．只管生产不管安全 D．安全必须靠员工自己管 三、多项选择题（每小题3分，共30分）
1．为人本管理理论提供理论支持的是下面哪几种理论：（ ）。 A．经济人假设 B．社会人假设 C．人际(群)关系学 D．行为科学 E．以人为本理论
2．关于人力资源的解释有三种代表性观点，即：（ ）。
A．人成年人观 B．在岗人员观 C．人员素质观 D．成本观 E．激励观
3．人力资源管理软件人性化设计的特点主要有：界面友好和（ ）。 A．人际匹配 B．操作简便 C．程序流畅 D．一看就懂 4．人事管理人员的职责之一是进行工资调查。这一职责由下列任务所组成：（ ）。
A．设计调查问卷 B．把问卷发给调查对象
C．将结果表格化并加以解释 D．召开专家讨论鉴定会 E．把调查结果反馈给调查对象 F．请领导签署意见
5．问题分析中的目的分析是消除工作中不必要的环节，一般包括哪几个问题：（ ）。
A．实际做了什么 B．为什么要做 C．该环节是否真的必要 Ｄ．应该做什么 E．在什么地方做这项活动 6．招聘策略包括哪些内容：（ ）。
A．招聘地点的选择 B．招聘渠道或者方法的选择 C．招聘时间的确定 D．招聘宣传战略
E．招聘推销战略 F．招聘的评价和招聘的扫尾工作安排 7．人们在长期的人力资源招聘工作实践中，发展了许多种实用的甄选方法，它们是（ ）。
A．面试法 B．测验法 C．评价中心法 D．个人信息法 E．背景检验法 F．笔迹学法
8．下面各种方法有哪些是培训能用到的：（ ）。 A．讲授法 B．角色扮演法 C．实习 D．观摩 E．远程教学法 F．游戏和模拟工具训练法
9．按考评主体划分，可把员工考评的类型划分成哪些种类：（ ）。 A．自我考评 B．他人考评 C．个人考评 D．群体考评 E．同级考试 P．下级考评
10．职业生涯的发展常常伴随着年龄的增长而变化，因此可以将一个人的职业生涯划分为以下哪几个不同的阶段：（ ）。
A．成长阶段 B．探索阶段 C．确立阶段 D．维持阶段 E．下降阶段
四、案例选择题：阿莫可公司的职业管理系统（每小问4分，共12分）
阿莫可公司（Amoco）是设在芝加哥的一家石油公司。公司经理知道保持职业通道完全畅通的重要性，因此，他们关心才能通道就如同关心石油通道一样。当公司在战略、结构和技术上发生了变化时，阿莫可公司的员工可以迅速地调整以适应新技能的需要。为了确保成功，还需要仔细地对个人才能和企业需要之间的矛盾进行有效地平衡。
H.劳伦斯主席的“Larry”漂洗工计划使公司获得重生，其中一部分内容是：它将一个工作小组集中在一起，共同设计职业管理系统。这个工作小组包括高层经理人员（得到了人力资源部门的大力支持）；另外，工作小组的每一个成员要对他或她将与之合作的员工进行一次人员“咨询会”。通过职业管理系统的设计，500多个来自阿莫可公司各个阶层的员工形成了一种合伙关系。 阿莫可的职业管理系统（Amoco's Career Management System, ACM）化了两年半的时间才形成。它有四个关键的组成部分：（1）教育；（2）评估；（3）发展；（4）结果。教育是由每一个企业的高层管理组通过召开动员大会而发起的，并要求所有员工出席。接着，就是一个称之为“开发ACM”的半天自愿教育计划。
ACM的第二个组成部分是评估，它是通过培训会议完成的。在这个会议上，要分析员工与公司目标有关的技能。员工可以在两个评估小组之间进行选择：一个主要集中在当前的技能上，另一个称为最大