第17课《少年闰土》教学设计
教学目标：
1．继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 2．学会本课6个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。 3．理解含义深刻句子的意思。
4．能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。
5．了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年；感受“我”热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：
认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
教学难点：
认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入 1、谈话。
有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？
2、“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 3、快速默读课文，找出依据。 二、预习课文
1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。 2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。
三、检查预习情况
1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 2、利用课件检查学习情况。 （1）正音。
（2）学习与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。 四、学习描写闰土外貌的内容
1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？
第 1 页 共 3 页
2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 3、说说闰土的外貌有什么特点？ 五、指导课后思考·练习4
1、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。 2、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。 六、理清四件事的顺序
1、提问：闰土和“我”在一起，给“我”讲了哪些事？ 2、四人小组学习，用简洁的语言概括。 七、布置作业 1、抄写生字词语。 2、朗读课文。
3、用一段话描写一个人的外貌。
第二课时
一、教师简短谈话后，导入新课 二、教师引导学习“看瓜刺猹”
1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？ （捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹）
2、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？ 3、学生畅谈。
（1）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。 （2）学生以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。
（3）作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最深。
（4）一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面，所以印象深。
（5）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。
4、引导同学们想象第一自然段描述的画面。
同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。
三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事
1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？
2、谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？
第 2 页 共 3 页