迎丰九年制学校
国培计划(2015)与校本研修实施方案
为确实落实好我校国培计划(2015)与校本研修，加强我校师资队伍建设，逐渐缩小与兄弟学校师资水平差距，努力办迎丰人民满意教育。根据县教体局2015年“国培计划与校本研修”相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
以《教育中长期发展纲要》为指导，贯彻落实教育部《乡村教师发展计划（2015—2020）》，依托教育信息化，助力 “普及有效教学，构建高效课堂”建设工作，实现教育均衡发展，全面提高教育教学质量。
二、目标任务
1.提升我校教师教育教学能力和校本研修水平 围绕“普及有效教学，构建高效课堂”，通过骨干教师定期公开课示范教学，全员赛评课查找自身不足，各教研组围绕本学科同种课型进行研讨等一系列教研活动将我校校本研修落到实处。同时积极配合送教下乡活动，组织好我校教师与专家探讨交流我校课堂教学中存在的实际问题，力争找到解决方案。及时组织我校教师做好校本研修，提升专业水平。
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2.组织我校教师到更多优秀名校交流学习，开阔视野，掌握教育教学新方法、新技能和新技术。
3.努力做到网络研修与校本研修活动全覆盖，提高教育信息化资源应用能力，有效促进我校教师专业持续发展。
三、工作要点
（一）依托信息化理念扎实开展网络研修 1、组建工作坊
为促使我校网络研修与县网络研修有机整合，配合县开展线上线下混合式研修，达到研修预期效果，结合我校实际拟组建八个工作坊。
学科 小学语文 责任人 余淼 成员 郑国洪、陈代云、何易亮、邓瑞霜、高耀、汪佩、王先红、田仕贵、冯乔亮 张平、肖清华、胡泽艳、王梭、叶友国、刘胜聪、余佑江、李万春、罗显慧 叶友勤、张英、刘莎 曾倩、刘英、吴礼平 余佑红、陈长军、陈命胜、董尚登、司建华 小学数学 姚大庆 中小学英语 陈晓聪 叶帆 张明 李龙 中学语文 中学数学 政史地 理化生 体音美信 唐亚萍、陈命华、严云刚、柯玉荣 刘申保 刘正斌、田仕壮、赵军刚、贾佩佩 周辉 冯德玺、黄卫林、毛威、胡德艳 2、强化实施
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（1)各工作坊负责人每月末检查通报一次本月本坊教师网络研修学习情况，对学习中存在的问题及时反馈、整改。
（2）利用教研组活动时间及时分享网络研修心得和好的教育教学理念，及时将所学在本坊乃至全校推广。
（3）加强学区间联系，利用网络平台搭建学区间网络研修交流和成果分享。
(二)、围绕课堂教学改革七条意见强化校本研修
县局为我校课堂改革指明了方向，理清了思路，课堂改革成功与否关键在落实，我校坚持整体协调推进、分段重点落实原则推进我校课堂改革，当前尤其抓好前四步。
1、抓有效备课和有效检测。
（1）、充分研读课标、教材和学生，做到心中有“本”。 要求教师认真研读《课程标准》、《课标解读》，融入日常教学，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，在此基础上，能够细读当前所教学段教材，研读单元教材和每篇文章和章节内容，吃透教材在整个学科中的地位、作用以及与前后教材的联系、知识纵向线索和横向结构、把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，细致作出对教材处理的构想，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。
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从学生立场出发对学生的学习需求、学习状态、个性特点等进行研读。能够就整册、整单元、每课时写出有质量的教材分析和学情分析，为有效备课打牢基础。
（2）.精准定位教学目标，恰当提炼课题，做到精准施教 通晓学科目标，领会学段目标，熟知单元（章节）目标，分解定位课时目标。尤其每节课的课时目标一定要有可操作性，可检测性，简洁明了，学生一看便知，并且教师要在“紧扣目标，把握两头”的基础上，根据课时目标提炼出一个课堂主问题（即教什么），围绕主问题把教学内容分解细化成一个个的问题链条，通过问题链条，把学生引向教学目标，要求教师做到“目标问题化、问题要点化、要点练习化”，真正做到无问题不教学。
（3）. 切实优化练习与有效检测。
围绕教学目标的可操作性和可检测性，坚持教什么就练什么，加强练习和坚持的针对性和实效性，把教师的练习与检测设计纳入常规检查范围，要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减轻学生课业负担。教师明确作业的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价促进学生不断改进和发展的作用。
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（4）、注重策略选择，优化教学设计。
要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、把握学科特点的基础上，以课时授课内容为单位提炼课题（即教什么），并以信息化为依托结合要解决的问题过程和学生认知过程为线索来构思怎么教怎么学（主要是要谋划在现有的信息化条件下，有效利用各种资源和手段，确定好教与学的思路和方法，确实解决教与学过程中的瓶颈问题，促进教与学的方式转变。）从而实现有效备课，为“普及有效课堂，打造高效课堂”夯实基础。
2、聚焦扎根课堂，上好几类常态课型。
凝聚全员之力，结合各教研组特点，分教研组努力摸索上好新授课、复习课、讲评课、实验操作课等几类课型的“示范课”，树立典型、积累教学经验和方法，提升教学效益。
3、紧抓线上线下，不断总结提升。
在我县“普及有效教学，构建高效课堂”的大环境下，依托教育信息化，全体教师更应该不断吸取营养，借鉴他人经验，提升自我的专业素养。以网络研修，“一师一优课，一课一名师”，以校本课题、教学论文，教学案例、教学故事和教学反思等一系列教研活动，不断提高我校教师教学、教研水平。
四、实施步骤
第一阶段：宣传准备（2015年9月—10月）
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