板书设计
挑战第一次
1、我的第一次。
2、我还想试。
第二课时
活动课
2、学做“快乐鸟”
教学目标：
1、 情感与态度：感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2、行为与习惯：培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受快乐。
3、知识与技能：使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐， 增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。
4、过程与方法： 通过“分享快乐—忘掉烦恼，寻找快乐—留住快乐”的 活动，指导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
教学重难点： 在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。 教学活动准备：
教师：课件、歌曲《幸福拍手歌》 学生：画画工具 课时安排 1课时
教学过程： （一） 分享快乐、（游戏导入）
师1：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴，看着你们那一张张可爱的笑脸，老师觉得你们现在也非常高兴、快乐，是么？
2：现在和老师一起过一个快乐的小游戏，好么？（全体起立，做快乐手指操） 。 快乐手指操： 小朋友们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧！ 小朋友们，我们的手指头可以变成什么呢？跟老师一起来做吧！ 一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫 两个手指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔 三个手指头，三个手指头，变变变变，变成小花猫 四个手指头，四个手指头，变变变变，变成螃蟹走 五个手指头，五个手指头，变变变变，变成快乐鸟 哈哈，刚才同学们和老师一起游戏的时候你们开心么？快乐么？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，但是需要大家去寻找！
今天我们就来做个快乐鸟！（板书：做个“快乐鸟”）
3：同学们，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？
生 1 ：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！ 师： 全家幸福地在一起，多快乐啊！ 生 2 ：和同学一起课间游戏真快乐！ 师： 我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”） 生 3 ：我到西北湖滑冰，觉得很开心！
师： 这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！ 生4：分成小组，在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享——喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。（板书：分享快乐） （二） 忘掉烦恼，寻找快乐 1． 师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和老师吗？
师：下面邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。 （出示课件 2 ：艺术字“真心话大声说”） 2. 同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3. 师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？ 4. 学生汇报，师相继点拨。
生 1 ：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。 生 2 ：我的琴总是弹不好。
生 3 ：同学给我起外号。 ??
5. 小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！ （板书：寻找快乐） 办法一：
（一）心灵自助
1、 师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法： 1、到操场上去散步， 2. 找好朋友玩。
2.、师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？ 3.、小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。 生 1 ：看电视节目。 生 2 ：打电脑游戏。
生 3 ：睡一觉我就忘记了。 （当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）
4、 师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件 3 ：出示快乐卡片） ①唱歌或听音乐 ②睡觉③ 做运动、④打球、⑤跑步?? 面对镜子微笑一分钟
5、师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！ （二）真情互助
1、 师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？ 生 1 ：我可以找学校的知心姐姐； 生 2 ：跟我的好朋友说； 生 3 ：告诉爸爸妈妈； ??
师： 同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！ （三） 留住快乐
师： 现在同学们能不能用你手中的画笔以画画的方式把我们的快乐记录下来呢？
生： 同学们画一幅快乐的画
师：1. 教师将同学们的画前台展示，留住快乐，记录快乐。
2、 总结：同学们，今天你们快乐么？快乐无处不在，就让快乐永远留在我们心中！但是快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。 只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。 3、（板书：留住快乐） 师生： 共同唱《幸福拍手歌》，全班互动。将快乐延续。结束本课的学习。 板书设计 ：
2、做个快乐鸟
分享快乐
寻找快乐
留住快乐
3、做个“开心果”
教学目标：
1、引导学生大胆地说出自己的爱，让他们懂得家长也有情感需要。 2、培养学生关爱家人的情感。
3、引导学生在家中做些力所能及的事情，用自己的行动回报家人的的爱 教学重点：
1、在生活小事中，感受家人的爱 2、用语言和行动表达对家人的的爱 教学难点：
让学生感受爱、表达爱 课时安排
1课时
教学过程：
一、初步体验：
1、播放录音，在《吉祥三宝》的歌声中引出课题，板书并读读。
这节课老师先请同学们听一首歌，请会唱的跟唱，不会唱的跟着哼。 好听吗？歌里唱的是什么呀？你觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？她真是家里的开心果。你们也是家里的开心果啊！板书，引导学生开心地读出课题。（板书“我是家里的开心果”）
2、出示一张教师幼时与家人的合影，让学生说说这张照片上谁最像开心果？ 在学生回答后教师进行介绍。 二、深化感悟
1、哈哈，刚才大家说的那个最像开心果的小女孩就是我，没想到吧？这张照片是我8岁那年照的，就跟你们现在差不多大。照片上有我最爱的爸爸妈妈，还有我亲爱的姐姐，我们全家去海边玩，你觉得我幸福吗？这张照片我已经珍藏了22年了，每每看到它，一种幸福的暖流涌遍全身。因为在爸爸妈妈面前我依然是一个孩子，一个幸福的孩子！我愿意永远做他们的开心果！
2、你们全家在一起时也一定有许多快乐时光，赶快把它和小伙伴一起分享。 3、小结。
同学们都在兴致勃勃地讲述着自己家庭中的欢乐时光，脸上洋溢着灿烂的笑容。老师觉得呀，你们就是家里的开心果！因为你们的到来给家庭带来了无尽的欢乐！同样，生活在亲人温暖的怀抱中，你们觉得开心吗？好，大声地说出来。
4、谁知道是什么使得你们感到好幸福、好开心啊？ 对，这一切归起来可以用一个字来表达，那就是“爱”，是亲人的爱让我们感到幸福、温暖。（板书“爱”）
5、启发学生思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱。（板书感受） 6、师对学生的讲述进行引导点拨。
7、父母长辈为我们付出了全部的心血和太多太多的辛劳，此时此刻，你想对他们说些什么呢？
8、小调查，母亲节是哪一天？父亲节是哪一天？能不能给家人填写一份小档案？指名填写。
同学们从生活的点点滴滴中感受到亲人的关爱，情真意切地向亲人表达自己的关心和感激。（板书“表达” ）那老师现在想对你们做一个调查，看你们是否了解亲人？因为了解、关注就是一种爱。
向学生提问，为亲人填写档案。（估计学生不太了解亲人的生日、属相、爱好、最爱吃的食物、最大的愿望，填不全。）
9、反馈调查家长的结果，出示家长填写孩子的档案。
其实，在上课之前，老师也采访了你们的爸爸妈妈，请你们的家长为你们填写一份档案，我们来看看爸爸妈妈填得怎么样？
指名读爸爸妈妈为自己填的档案。 爸爸妈妈的回答怎么样？
太棒了！我想不仅是他们的爸爸妈妈，我们每一位家长都会给你们填好一份让你们满意、高兴的档案！让我们为我们的好爸爸好妈妈鼓鼓掌吧！
10、对比结果，生谈感受。
通过刚才的对比，我们能够明显地看出，父母长辈非常了解、关心、爱护我们的一举一动都牵挂着他们的心，相比之下，我们对父母长辈的了解、关注却很少。
12、有一位同学写出了自己的心里话，一起读书的话 13、小结
我想回去以后，你们一定会主动了解、关心亲人，把填好的亲人档案送给他们，他们一定乐坏了，这才是家里的开心果！不是吗？
三、践行内化
父母为了家，为了我们，起早贪黑，忙里忙外，每天都是这样不辞辛苦，不怕劳累，我们都爱父母，可怎么爱呢？你觉得现在的我们可以为家庭做些什么呢？
同学们说了很多很多，都是你们的心意！但不管哪一种方式都会给父母长辈带来快乐！相信你们永远都是家人的开心果。
板书设计 3、做个“开心果” 爱—感受—表达
4、试种一粒籽
教学目标
1、情感与态度：
培养学生热爱劳动，能与同伴分享劳动快乐的情感。 2、行为与习惯：
热爱劳动，养成动手、动脑、认真观察的好习惯。 3、知识与技能：
学习正确使用简单的劳动工具和简单的植物种植，初步学习植物管理的基本方法；了解种子发芽、植物生长得基本条件。
4、过程与方法：
用观察、种植等方法进行探究，经历与同伴合作种植管理的过程。 教学准备
幻灯、种植好的植物一棵、种子若干 铲子、花盆 课时安排 2课时
教学过程
一、读诗导课 1、引入新课：《悯农》这首诗，同学们都很熟悉。谁能背给大家听听。 2、从这首诗中你明白了什么道理？
师：当我们每天吃着好吃的饭菜时，有谁会想到农民伯伯种下一粒籽的辛苦呢，今天让我们也来种下一粒籽，一起感受一下劳动带给我们的快乐！（板书课题）
二、我也种下一粒籽
1、师出示已经种植好的大豆，让生讨论，怎样才能把一粒种子种在泥土中？需要哪些工具？ 2、指生回答
3、师：俗话说“春种一粒粟，秋收万颗籽”，只有掌握种植的方法，才能获得丰收。所以我们应该掌握多种种植的方法。出示幻灯，启发引导学生掌握多种种子种植的方法。
4、学习了种植方法，让我们也进行一次实地练习。教师发种子（教师参与到活动中，及时给予帮助） 三、我和小苗一起长 1、师： 种子以后会长成小苗，想一想，怎样才能让小苗和我们一样健康成长呢？ 2、启发引导：谁能进一步说说自己小组准备怎样管理小苗，让它同我们一样茁壮成长？ 3、师小结 板书设计
4、试种一粒籽 生长条件 种植方法
第二课时
活动课：
结合自己种下的种子，进行仔细的管理和观察，把小苗成长的过程记录下来。
5、健康游戏我常玩
教学目标 1、
验，了解游戏也有健康和不健康的区别 2、
康游戏对自身成长的好处 3、
通过体体验健通过集