各位家长,
大家好,感谢各位百忙之中来我们班参加我们班的家长会,这是对孩子们的支持,对班级的支持,更是对我工作的支持.首先做一个自我介绍。我叫王蕾，一直在我们学校担任高年级的语文教学和班主任工作，积累了一定的经验，今年刚刚送走了2017届毕业生，成绩也还令人满意。非常荣幸，带着学校和各位家长的信任与嘱托，今年能够接手四班这个优秀的班级，接下来的日子我会尽心尽力将这份工作做好，非常希望大家继续支持我的工作，我相信，只要我们双方配合，勤沟通多交流，一定会为孩子的小学生活划上一个圆满的句号。
今天的家长会，主要分为两大块，一是各科老师介绍本学期的教学计划，二是我做一下班级的管理计划。
我首先讲一下我的语文学科计划。我将从开学两周来我观察到的班级的语文学习的优点、缺点、解决问题的措施和语文学习的几大块来介绍，希望家长们听后给我提出宝贵的意见。
先说优点。接班以来，最让我惊喜的咱班作业的收交情况。每天的作业都能够全员按时上交，没有一个同学无故不交作业，这说明咱班孩子已经养成了良好的作业习惯，不需要老师再去催促，这是一个很好的习惯。
其次是，孩子改错积极，每天我都会拿出午读或其他零碎的时间让孩子当堂改错，我现场批阅，咱班孩子都能在要求的时间内足额保质保量的完成，没有一个孩子有偷懒的想法。
第三，孩子们进入状态很快。因为是新接班，我上课的速度稍微慢了一些，以保证 孩子适应新老的授课方式。结果我发现，孩子进入状
态非常快，只要课堂上讲的内容，都能达到当堂理解，当堂记忆。早读也是一样，我们背诵效率很高，没有一个孩子偷懒，每天早上每个孩子都能完成规定的任务。
第四，家长们积极配合。开学两周来，我深刻的体会到了家长们对孩子的支持和班级的关心，每当有需要家长配合的背诵等任务时，家长们都能起到很好的检查和监督作用，既促进了孩子的学习，又提高了整体的学习效率，所以说大家的配合力量是相当强大的。每当群里有任务时，大家都在第一时间完成，而且回复及时，给我的工作带来了很大的便利，感谢大家。 再说一下近段时间发现的问题。
一是孩子的书写问题，我每天都在做统计，预习本作业能够达到全对又书写认真的同学大约有一半，甚至不到一半； 二是做题 时候审题不仔细，从而导致空题和漏题。 三是文言文知识相对匮乏。
三是个别同学的坐姿和听讲存在一些小问题；
四是对于新课文孩子们的拓展面不够广，绝大多数同学都去拓展作者。
针对出现的问题，我打算采取如下的措施来解决。
（一）书写问题;1、坚持每天当堂评价和反馈，激励与惩罚措施同时进行。我的评价方式是A3星加3，星级代表质量，错一处就扣一星，后面的分数代表书写，我会通过评价来调整和调动孩子的书写积极性，只要得到满分可额外加2分，只要书写得到1分，下次不改进就要重写，到现在班里已经有几个孩子重写过了。今天告诉了家长们我的评
价方式，你们在家里就可以看明白孩子作业的问题了。
2、对作业格式重新要求。我们的要求是，不管写词语还是写诗句都要做到上下冲齐，做到条理清晰，整齐划一，很多孩子不太习惯，写着写着就凑到一堆去了，但现在已经有了很大的改观了，相信再继续要求下去，会有更大的进步和提高。
3、及时反馈，及时鼓励。孩子们都喜欢得到老师的表扬，写作业的过程中，只要发现孩子的进步和努力，我会随时给予肯定和鼓励，这样他们会更有劲。
（二）审题问题。做配练的过程中，我发现有的孩子漏题，原因就是么有仔细审题。
最近几次，在做题之前我反复进行了强调，让孩子知道，只要试卷上出现的字没有一句是废话，一定要从头读到尾。
其次我们会进行审题训练，遇到题目要求长的问题，自行在要求上标出序号，有几个问号就回答几个问题，防止漏题。
第三，对题目的完成度上严格要求。严禁空题，因为试卷的题目有的并不是真不会，只要多读几遍题，多看几遍原文完全能够答上，但是有的孩子嫌麻烦，看到就主动避让，长此以往会形成答题的惰性，尤其是阅读理解，空与不空的区别可能就是两分。在做题的过程中，我会逐渐将各种题型的技巧一一教给孩子们，让孩子们做到遇到不会的题目不慌，从容应对。
（三）文言文问题。孩子们之前跟着杨老师学习了一段时间的《论语》，中间也空开了一段时间，可能也有遗忘，在讲到成语和四字词语的时候我喜欢用分析字义的方式来帮助孩子理解，我发现大部分孩子
不具备基本的常识。进入六年级，小古文的题目是必考的，进入初中 ，更会加大分值，因为现在从上到下都在重视传统文化的教育。所以现在拓展文言文知识是势在必行的。
关于论语，我个人感觉，孩子能学习一下非常好，能懂得很多道理，但是离孩子的生活有一定的距离，而且不太系统。我个人倾向于学习《小古文100课》，这套书分为山下两册，内容由浅入深，循序渐进，从第一二课的一两句话到下册的大段文字，从一开始的一两个文言文词语，到后面出现较复杂的文言文句式，而且常用词的重复出现率很高，学过一段时间后，孩子们就能够做一些简单的文言文练习了，考题有时候也从小古文100课里出。之前我教的几届学生都学习完了，我们是从五下就开始学习的，孩子们后来都反馈效果很好，进入初中的考试经常考原文，有的甚至孩子初中课本里。当然因为牵扯需要买书，这个还是需要家长们自愿，如果大家都同意的话，我就拿出时间跟孩子们一起学习。
（四）有关开小差的问题，我会通过班级评价和上课提醒的方式提醒孩子养成好的习惯。
（五）关于拓展，现在我们已经做的很好了，刚开始的时候，孩子们只知道拓展作者。在经过老师“拓展是为了促进大家加深对课文的理解，，只要跟课文有关的知识，如背景，文章中出现的事物等都可以“的提醒后，孩子们的拓展资料现在已经丰富多彩了，如《詹天佑》，孩子们把我需要补充的资料全部拓展到了。
第二部分。小学阶段语文学习基本可以分为基础知识，句型转换，课文理解，阅读理解和习作几部分。下面我将我的计划一一传达一下。
（一） 基础知识 字词
首先，我给孩子们建立了预习本，而且预习内容有严格的要求，关于基础字词，我的要求是一字、一音、三字、两次，如此以来，生字就已经写了六遍了，而且还连带把生词写了。
第二，课堂上，我特别注重效率，每节课都会将生词出示，采取排火车领读的方式轮两轮，之后齐读两遍，出问题或不熟悉的词语，强调读三遍。之后会集全班同学的智慧，结合大家的预习本出现的问题将易错字加以强调，板书在黑板上，最后会带着刚刚的提醒再齐读两遍。只要在课堂上认真听讲了，如此循环反复的读过后就基本没有问题了。
第三，学习完新课，我会将本课的重点生词划出来，让孩子回家每个词写两遍，第二天接着进行默写。现在孩子们都已经熟悉我的套路和流程了，只要写生词，第二天就会准备默写本。预习本和默写本出错的进行五遍的改错，学习完一个单元后，我还会要求孩子们写词语盘点和日积月累，再进行默写，再进行改错。如此几轮下来，基础知识应该会比较扎实。
句型转换。
进行分类讲解，目前的做法是遇到什么题型，强调什么题型的做题方法，还要指出改题型的禁忌，考试之前我们会进行集中的复习和讲解。
课文理解。
只要孩子用心预习，第二天的上课会很轻松。因为我的上课环节