坚持三个立足，下足三个功夫，不断提升教学水平 ——参加北京大学全国党校高校青年教师教学方法与教学艺术高级研修班有感
7月7日-13日，我校派出9名专兼职教师参加由北京大学教育学院举办的“全国党校高校青年教师教学方法与教学艺术专题研讨班”。此次培训为期7天，12名国家级教学专家在研讨班作了专题讲座。来自全国各地党校和高校的青年教师聆听了中国名人演说家协会副主席李真顺老师，清华大学张学政、程文浩教授，北京大学阎步克、李晓明教授，国防大学乔松楼教授，国家行政学院周文彰、龚维斌、陆林祥与胡建淼教授等的《教学礼仪与语言表达艺术》、《让课堂充满激情智慧快乐——谈教学方法与教学艺术》、《创新社会治理体制》等精彩讲座。本次培训班主题鲜明、重点突出，大家学习了互动式、案例式、行动式等新型教学手段和教学法，加深了对讲授式教学方法的理解，觉得这样的学习机会弥足珍贵。总结各位专家一个星期的授课，我们认为在以后的教学工作中应坚持三个立足，下足三个功夫，不断提升教学水平。
一、坚持三个立足，厘清党校教学基本规律
一要立足于科研。讲好一门专题课，尤其是党校专题课，必须以科研作为教学的基础。党校的教学内容本身就带有鲜明的政策性和实
践性；而且党校的专题教学始终是从现实问题出发，围绕具体问题展开探索，包括问题是什么，为什么有这样的问题，面对问题我们应该怎么办。专题教学的内容主要涉及我国改革开放和现代化建设中遇到的热点，地方现代化建设与发展需要研究和解决的难题。此次授课的教授大多主张教师不要轻易开新课，国家行政学院法学部教研主任胡建淼教授则提倡一本书主义或一篇论文主义，即讲好一门专题课前提是要写一本相关的著作或一篇论文，把问题研究透，体现内容为王。一门好课首先好在内容，内容好的标准有两条：一要有思想，二要有信息。同时，我们也必须考虑到科研与教学的差异性，把科研成果转化为教学内容，要注意把理论语言转换成口头语言，这一切都要以教学活动的要求作为前提。要坚持教学和科研紧密联系相互促进的原则，在教学中发现问题、分析问题、认识问题，带着问题搞科研活动，这样才能把教学与科研统一起来。
二要立足于对象。党校学员有两个突出特点：一是思维特点。领导工作经历，决定了学员有领导思维。领导思维与学者思维不同，学者思维求异，领导思维求同，因为要说服上级与下级，上下一致才能提高行政效能。说服其实意味着沟通，有些领导各个方面都挺好就是表达能力不行，一定程度上影响了领导力，因此需要提高表达能力。相应的，在党校的教学过程中就要注重领导表达能力的训练；二是时间特点。党校学员面临着日常工作与学习之间的矛盾，学习时间有限。