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班级 类别 六年级2班 补差 时间 第 7 周 星期四 教师姓名 张生强 学生姓名 吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关 如：如——坏黑——白脏乱——整洁整齐——散乱 那我们应如何更好的，更准确得去写好反义词了？ 1,、抓住单个字的反义如：“坚强”同学们可以把这个词语分解开来，即训 “强”是坚硬的意思，那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”，练 因此“坚强”的反义词是“软弱”。“进去”对“ （2）对原词加以否定，然后找反义词如：“前进”同学们对它加以否定就词是“后退”。 （3）在具体语境中去找反义词，有些词不止一个反义词，如“老”的反 义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新??因此，也要结合具体的语言环境来确定反义词 如： 出乎意料—理所当然 密密麻麻—稀稀疏疏 得意扬扬—垂头丧气 隐隐约约—清清楚楚 从容不迫—惊慌失措 风平浪静—风号怒吼 慢条斯理—雷厉风行生气勃勃—无精打采 内 是“不前进”。表示“不前进”的词就是“后退”，因此，“前进”的反义容 效 果
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班级 类别 六年级2班 培优 时间 第 8 周 星期四 教师姓名 张生强 学生姓名 刘松怡刘诗语邓雯月周虹全荣佳薪 一、陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 训 练 内 容 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。例如；雷锋叔叔是我们学习的榜样。 在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 二、练习 效 果
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班级 类别 六年级2班 补差 时间 第9 周 星期四 教师姓名 张生强 学生姓名 吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园 近义词： 1、陆续—连续 茂盛—茂密 逼近—靠近 颤动—抖动 展示—展现 训 练 内 容 2、慎重—谨慎 柔弱—软弱 隐蔽—隐藏 休想—别想 牢固—坚固 3、舒服—舒畅 均匀—平均 允许—准许 喧闹—吵闹 提醒—提示 4、冷酷—冷漠 凝视—注视 孤独—孤单 洋溢—充满 训斥—斥责 5、淘气—顽皮 勇猛—勇敢 响动—动静 陡峭—峻峭 凝结—凝聚 6、懒惰—懒散 平稳—平衡 协调—和谐 期待—等待 7、不可计数—不计其数 效 果
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班级 类别 六年级2班 培优 时间 第10 周 星期四 教师姓名 张生强 学生姓名 刘松怡刘诗语邓雯月周虹全荣佳薪 一、反问句改为陈述句的方法 二、把下面反问句改为陈述句 1. 我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句） 训 练 内 容 2．这件事不能不让人高兴。（改为肯定句） 3．小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句） 4．小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句） 5．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句） 6．太阳升起。（扩句） 7．年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句） 8．别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句） 9．字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句） 10.赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句） 三、小结 效 果
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班级 类别 六年级2班 补差 时间 第 11 周 星期 教师姓名 张生强 学生姓名 吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园 课本四字成语 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地 引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作 雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去 训 空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落 气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾 灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨 出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异 尺有所短寸有所长 用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光 不可思议精神大振 枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若 电话号码浩如烟海枯枝败叶 久经沙场南征北战所向披靡若有所思 殊死拼搏号啕大哭恍然大悟 协调有序形单影只和睦相处远洋船舶 患难与共受益匪浅年少气盛 年逾古稀筋疲力尽铿锵有力 练 理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义 内 容 人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至 效 果
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