小学生正处于生长发育阶段，姿势正确与否，对他们的骨骼影响最显著。他们的骨骼正在钙化，经常保持什么姿势就长成什么样子。如果经常弯腰(向前弯或左右倾斜)，天长日久，就会造成各种各样的脊柱畸形变屈(后凸或向左右凸)。如果坐立姿势正确，胸廓发育正常，就可以使肺部自由呼吸，心脏不受压迫，才能保证内脏器官都处于正常位置，全身生理过程得以正常进行。由此可见，小学生养成正确的姿势是很重要的。
11.我是小学生啦
教学目标
1. 能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方。 2. 能主动适应新变化。 教学重、难点 能主动适应新变化 课时 2课时 教学过程
第1课时
心理聚焦 活动一
谈谈来到小学有哪些新变化？ 1. 同桌先互相说； 2. 抽生全班说。
教师在此过程中不断伺机点拨。 心灵视窗 活动二
谈谈来到小学自己有新感受？ 兴奋、紧张、期待、习惯等等；
1. 同桌先互相说； 2. 抽生全班说。
教师在此过程中不断伺机点拨。并让学生互相点评哪些做法好，哪些做法不好？为什么？
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心灵氧吧 活动三
1. 让学生齐声大声读教材40-41页，知道小学生该怎么办。同时感受小学生的自豪。 2. 让学生模仿说说还有哪些？
第2课时
心海起航 读一读
1.教师要先读并进行讲解；
2.让学生读多遍，变换不同的形式，争取让学生基本能背诵。 说一说
让学生结合自己说哪些地方做得好，哪些地方做得不好，该怎样改？ 1. 同桌先互相说； 2. 抽生全班说。
教师在此过程中不断伺机点拨。并让学生互相点评哪些做法好，哪些做法不好？为什么？
12.做一个受欢迎的人
教学目标
1.让学生知道“做一个受欢迎的人”，必须首先得有礼貌。 2.学习别人的优点，克服自己的不足。 教学重、难点
做一个热情大方、有礼貌、爱帮助人、能原谅他人的人。 课时 2课时
第1课时
◆心理聚焦
通过对案例的讨论及结合自身的体验，引出课题，引导学生认识怎样“做一个受欢迎的人”。
(1)阅读教材中的情景图片，组织学生讨论，引导学生对“做一个受欢迎的人”有简单的认识。
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(2)想一想：小组讨论，全班分享。针对学生在生活中常发现的一些奇妙的现象，引导学生进一步讨论怎样“做一个受欢迎的人”。教师可在小结中适当强化“礼貌”的意识。 ◆心灵视窗
通过引导学生过渡到自身，帮助学生认识并体验自己平时有这些行为现象吗。 (1)阅读教材中的情景图片，结合图中的人物表情及语言，组织学生讨论： “他们在说什么?他们的心情是怎样的?”教师请个别学生发言，随即进行小结。
(2)说一说：组织学生进行讨论，重点引发学生积极表达自己的感受及尽量多地思考自己的言行。
第2课时
◆心灵氧吧
通过教材44页中的插图的观察引导，引导学生认识到做一个受欢迎的人要做到： 热情大方、有礼貌、爱帮助人、能原谅他人 乐于交往 乐于分享 乐于助人 ◆心海起航 演一演
让孩子们自己组合先演一演，选择好的在全班演 做一个受欢迎的人还要
赞美别人 真诚道歉 乐于原谅
活动小结：学习别人的优点，克服自己的不足，做一个受欢迎的人。
13.老师爱我 我爱老师
教学目标
1.初步了解老师的工作，体验老师对自己的关心和爱护。
2.通过不同的方式或说温馨的话，表达对老师的热爱之情。 教学重、难点
老师是怎样爱我，我该怎样爱老师。 课时 2课时
第1课时
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◆心理聚焦
老师和我们朝夕相处。老师爱我，我爱老师。
（1）阅读教材中的情景图片，组织学生讨论，引导学生对“老师爱我”有简单的认识。（老师辛苦上课、老师带我们游戏、老师教我们劳动）
（2）我们该如何爱老师。（一杯水、一句问候、一张问候卡片等）
（3）想一想：小组讨论，全班分享。（还有哪些地方体现老师爱我，我们还可以怎样爱老师）。 ◆心灵视窗
说说你和老师的故事。分组进行，老师引导。重点体现老师爱我，我爱老师。
第2课时
◆心灵氧吧
不一样的方式，一样的爱。
引导学生观察教材47页“心灵氧吧”插图，让学生懂得老师的表扬鼓励是爱，老师的批评也是爱，老师耐心给我们讲解也是爱，???
让学生例举其他的例子，更多了解老师的爱，也懂得怎样爱老师。 ◆读一读
1.教师要先读并进行讲解；
2.让学生读多遍，变换不同的形式，争取让学生基本能背诵。 ◆心海起航 做一做
我爱我的老师，我还可以做很多??
让学生自由的在小组内讨论说说，老师要及时归类小结。
14．心爱的小闹钟
设计意图
小学一年级学生对时间的重要性认识缺乏切身体会，良好的作息习惯还没有形成。本课针对这一问题，旨在通过丰富的实践活动，让学生初步建立时间管理观念，为形成良好的学习、生活习惯打下基础。 教学目标
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(1)知道时间的重要，初步懂得合理安排管理自己的时间。 (2)逐步养成珍惜时间的良好习惯。 教学重·难点
认识时间的重要性，初步建立时间观念。 课时建议 1课时。 教学过程 一、主题活动 ◆心理聚焦 1．猜一猜
教师为学生朗读教材中的谜语，请学生猜是什么。
学生猜中后，教师将钟挂在黑板上。挂钟用于游戏及活动环节学习。 2．游戏：模仿小闹钟——“我是小小闹钟人’’
游戏规则：右手代表闹钟的时针，左手代表闹钟的分针。教师说l 2点时，学生就把两只手高高举起(教师边说学生边表演)；说到3点，学生可以右手高举，左手放平。教师说“铃??”时，学生就全身抖动几下。教师的口令有快有慢．从1点、4点、9点、1 2点?? 3. 想一想
指导学生读图，观察图中的小强在什么时间在做什么事情。说一说，如果你是小闹钟，你会对小强说些什么?本环节在于让学生明白什么时间应该做什么事，树立良好的时间观念。 ◆心灵视窗
辨析：课本中几位同学的做法，哪些对?哪些不对?为什么?联系实际说说自己平时是怎么做的? ◆心灵氧吧
读一读课本中的儿歌，引导学生说一说时间的宝贵。
教师讲故事：《时光老人与流浪汉》(见教学辅助资料)。学生听完故事后谈感想。 ◆心海起航
让学生动手连一连，看看生活中什么时间我们应该做什么，体会怎样安排时间才合理。
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