确的人生观。 【辅导目的】1、通过学习和讨论加深对勇敢的认识。 2、用辨证法的观点理解勇敢，从而树立正确的人生观。 【辅导方式】1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试【辅导准备】1、测试卷一份。 2、三个情境小品。 附： 测试卷问题： 学生回答是或不是(1)你自己睡觉害怕吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。 【辅导时间】1学时【辅导地点】课室【辅导步骤】1、认识、理解勇敢。 (1)你对勇敢的理解。 (2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 (3)讨论勇敢与大胆一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述勇敢的定义。 勇敢： 不怕危险，不怕困难。 2、角色扮演： 教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考： 你赞同他们的做法吗?这些行为是勇敢的表现吗?故事小品一： 某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。 故事小品二： 某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。 故事小品三： 小红在写作业，小明叫她去玩。 小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。 小红经过自己的努力，终于做出来啦！3、学生结合表演和讨论： 勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。 古有李时珍，现有
解放军给我们做出了榜样。 如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。 而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。 4、回答测试问题，判断勇敢程度(1)悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。 做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。 派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5、讨论： 如何学会勇敢，如何培养自己的勇敢教师根据讨论归纳： (1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。 (3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 6、同学们自由向老师提问，教师答辩7、全课小结： 我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好！任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧！虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的！建议： 目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行。 因为勇敢属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，老师先讲了心里话，说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以取得好成绩的。 另外采用悄悄话
的形式，既保留了学生的隐私权，又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法，而小勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。 小学健康教育教案课题14： 预防血吸虫病教学目标： 1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。 2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。 教学重点： 知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病教学难点： 了解血吸虫病的危害。 教学内容及过程： 一、导入我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些?寄生虫病的特点是什么?二、学习新课1、板书： 血吸虫病。 问： 这种病你听说过吗?从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。 2、师介绍什么叫血吸虫病。 3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大(取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。 )(1)了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件?(2)血吸虫病的症状是怎样的?5、过渡： 血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件?6、讨论： 如何预防血吸虫病?如果得了血吸虫病该怎么办?7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗?8、小结： 希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜
绝血吸虫病。 板书预防血吸虫病生活史： 卵(粪便)-毛蚴(水、钉螺)-尾蚴(水)预防： 管好水源，粪便消灭钉螺积极治疗不喝生水反馈检测1、什么是寄生?什么是寄生虫?血吸虫的形状、大小?2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。 3、怎样预防血吸虫病?课题15： 预防肺结核教学目的要求： 1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。 2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。 教材重点难点： 认识结核病的传染途径及预防方法教学过程： 1、导入新课师： 我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么?怎样预防脊柱弯曲异常?(学生回忆并回答)师： 今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。 (板书： 10.预防肺结核)2、讲授新课课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有?(我调查过。 我爷爷曾经得过肺结核病。 当时他整天咳嗽，还不停地咯血。 我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。 )(我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。 )是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。 为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。 有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?(吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，)你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的
结核杆菌。 通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。 就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。 大家知道了吗?患肺结核的病人，有哪些主要症状呢?(咳嗽，咯血，天天下午发低烧。 )很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。 这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核杆菌，所以，前面×同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。 这一点，大家要注意。 过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。 现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。 只要我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。 有哪位同学知道，我们平时如何预防呢?(不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。 )(平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。 )这两位同学讲的都有道理，3： 作业。 课题16： 预防流脑教学目标： 1、了解什么是流脑2、了解流脑的传播途径和预防教学内容及过程： 一、讲解课文1、什么是流脑流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。 2、流脑的特征流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每