（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。 （2）教师进行歌曲的范唱。
（3）学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。
（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。
（5）教师对所有同学的表现进行肯定。 2、 音的强弱—游戏、演唱、演奏环节 （1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓” 通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。 （2）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。 3、歌表演 课后反思：
第五课时《青蛙音乐会》
教学目标：
一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。 二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。 三、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重点：学习歌曲《青蛙音乐会》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。 教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 教具准备：电子琴 录音机 多媒体音乐、头饰、青蛙相关动画等 教学课时：1课时 教学过程：
一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的
青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、 跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。 三、 演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。 四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）
2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。 五、动物音乐会。 课后反思：
第二单元 我爱家乡 我爱祖国
第一课时 国旗国旗真美丽
教学目标：
1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。 2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。
教学重点：让学生体会国旗的神圣与庄严
教学难点：了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。 教学准备：
1、收集与国旗相关的材料。（故事或资料，图片。）
2、教师准备若干小黄星（作为奖品用）、学生准备胶水、红黄卡纸各一张。 3、把远教资源与自己搜集的素材进行整合自制多媒体课件。 教学课时：1课时 教学过程：
一、创设情景，激情导入：
播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初步了解国旗。 二、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。 1、进一步认识国旗。
学习儿歌1：师点击课件，出现儿歌
2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？？ 师：（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段）， 3、升旗时要注意什么呢？
4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？ 5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情：
你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言。 6、体会国旗的神圣与庄严： 7、加深认识，拓展延伸：
点击课件，出现儿歌3，引导学生用自豪骄傲的语气朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。” 三、实践活动，升华情感
点击课件：活动空间：画一面国旗或者制作一面国旗。
刚才同学们画的和制作的国旗都很美丽，我们让美丽的国旗在歌声中飘扬起来好吗？播放歌曲，生全体起立，舞动手中的国旗，齐唱儿歌《国旗国旗真美丽》。 课后反思：
第二课时 草原就是我的家
教学目标：
1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。 2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。 教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。 教具准备：电子琴 录音机 多媒体 教学课时：1课时 教学过程：
一、创设情境，组织教学
师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？ （简单介绍骑马的动作）
师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！ （播放《草原就是我的家》）
师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）
师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！ 二、挤奶舞
师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这些小朋友在干什么呢？ 原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！
师：先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！ a)师跳一段挤奶舞
师：老师跳的哪个动作是在挤牛奶。
b)生学跳挤奶舞的基本舞步。（卷袖、挤奶、硬肩、压腕） c)合音乐跳
师：刚才我们一起跳了蒙古挤奶舞，也品尝了鲜美的牛奶，有位蒙古小朋友啊，
他邀请我们去他们家看看，让我们赶快骑上马儿出发吧！ （听《草原就是我的家》旋律）
师：这次啊，由老师骑着马儿带着你们，你们呢，用耳朵认真听，听一听歌曲中哪两个音变化最大，你可以在下面哼唱一下！
师；非常好，那你觉得这个动作象在干什么啊？（挥动鞭儿唱起歌） 师：老师来弹旋律，请轻轻地把这句歌词代进去！
师：让我们继续往前吗？（指导学生边做动作边唱难句）（唱完两边后直接点击图片看蒙古包）
三、看蒙古包，学念儿歌
师：你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就是热情好客，淳朴善良的蒙古小朋友的家。他们为了迎接我们到来，特地送给我们一首蒙古儿歌！ （点击多媒体） 1、念儿歌一遍 2、学生学念
能为这首儿歌配上蒙古动作。（学生自己考虑自编动作） 四、学唱歌曲
1、参观了奶牛场和蒙古包，你们还想到处走走吗？不知还会给我们一个怎样的惊喜呢？你们来猜一猜将会在草原看到什么，发生什么事呢？
2、同学们的意见各不相同，不如我们往前走，亲眼看看吧！这次为了表达同学们的喜悦心情，可以悠闲地坐在马背上哼着小调，让马儿带着我们吧！先看老师来示范一下！（先有LU后用LA，唱到难句填上歌词 ） 律动《骑马》（点击出现牧场） a)欣赏《草原就是我的家》 b)学唱歌曲（接龙唱，分组唱，个别唱）
c)完整的演唱。（一遍跟琴唱，一遍跟录音） d)听范唱师：你们有信心比他们唱的好吗？ e)跟伴奏唱
五、拓展篝火晚会（学唱歌曲） 1、双响筒和弹舌合音乐试一次 六、小结