教师出示动物图片并提问： 1．图片中有哪些可爱的小动物？ 2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？ 学生回答：有的长有的短……
教师总结：今天我们就来认识声音的长短。 二、认识音符
欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。
请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。） 出示三种节奏：
1. X — ︱ X — 二分音符 2. X X ︱ X X 四分音符 3. X X X X ︱ X X X X 八分音符 音符介绍：
二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。2拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍右手点左手的掌心。 三、拍节拍学叫声
教师演示2拍子的拍节奏方式。（学生练习）
教师带领学生边拍节奏边分别读出动画中小动物的叫声。 学生自由练习拍节奏模仿动物叫声。 教师评价总结。 四、分声部练习 1.反应练习。
教师不规则地指动物图片，指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。 学生拍节拍模仿教师指到的动物叫声。 教师评价总结。 2.分声部模仿。
教师将学生分成3组，每组读一个节奏。 学生分组练习读自己声部的节奏。
3个组进行多声部模仿动物的叫声。
教师评价总结，之后3组互换节奏再次多声部模仿。 五、创编儿歌
1．教师带领学生拍节拍读儿歌。 2．学生自己拍节拍读儿歌。
3．学生边模仿小动物的样子边读儿歌。
4．教师指导学生进行简单创编，将八分音符的节奏也加入到儿歌中。 教师进行评价总结后学生再次边按节奏读儿歌边模仿小动物。 六、课堂小结
小动物有自己的声音，你们还有什么喜欢的动物都可以模仿一下，看看谁的声音长谁的声音短。 课后反思：
第四课时 引子和狮王进行曲
教学目标：
（1）、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解；
（2）、通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力。
（3）、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 教学重点：
听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会欣赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及创造力。 教学难点：
学生音乐感受力、想象力和表现力、创造能力的培养。 教具准备：
钢琴、多媒体课件、乐器、 自制道具等 教学过程：
（一）、故事导入：先放《幸福拍手》歌，学生边唱边做动作（设计意图：为后面的律动先做好准备）“今天森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁先上场吗？这一节课啊，每位同学都是评委，呆会儿老师要看看哪些同学是最佳小评委，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。” （二）新课教学：
1．让学生闭上眼睛。听完曲子后脑海里出现什么样的画面？
2、引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和 哪个相符。（设计意图：先设悬念，让学生有自己想象的空间） 3．展示课题，播放音乐和介绍作品的作者。
4．让学生讨论乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有关钢琴（被称为“乐器之王“等…
5．观看美国动画片《狮子王》的片段。（加深学生对狮子的印象和宣传一种机智勇敢的教育）
6．在《狮王进行曲》中找出狮子吼叫的次数，并让学生分组模仿狮子的吼叫声。 7．情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动物的声音。另加入小猫小狗的节奏练习。
8．模唱旋律，体验狮王的威严，老师弹琴（或是播放音乐的主题）， 学生用“bang“来模唱两遍旋律。 （三）新课拓展：
1．“狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，它一边走一边会唱些什么呢？”模仿狮王演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼” 2．给主旋律创编歌词，采用开火车的形式演唱。 3．师生边唱边表演，模仿狮子的神态和动作。
4．“由于狮王的到来，小动物们可是乐坏了！听！她们都在做些什么啊？ 播放《小鸟》，是什么动物呢？用的什么乐器演奏？ ”
5．音乐以及简单介绍曲作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫所作。小鸟和长笛的联系。
6．播放《大象》，并简单介绍作者，演奏乐器和音乐所要表现的内容。
让学生感受三拍子的节奏，老师先示范三拍子的舞步，让学生更好的感受。 7．《小鸟》和《大象》音乐的有何异同？出示两条节奏谱，请学生分成三组，分别练习三条节奏，请三组学生逐一拍击，三条打击乐分别用在乐曲的哪一部分呢？，让学生根据乐曲内容选择合适的打击乐器，用打击乐为伴奏。 课堂小结：
边放音乐，一部分边模仿狮王吼叫四次，紧接着学生“狮王万岁----我是狮子王”，另一部分各自扮演自己喜欢的小动物，边唱边跳离开教室。 课后反思：
第五课时《水族馆》
教学目标 ：
1．通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。
2．通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的表达出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。
3．引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境，并用动作来表现海底动植物的形象。 教学重难点 ：
1．听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。 2．体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现。 教学过程 ： 一、组织教学 1．听音乐律动进教室 2．师生问好
二、听赏：《水族馆》 （一）导入
1．谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。） 2．聆听乐曲中的音乐主题片断
让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。 （二）感知学习 1．初听乐曲
让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。 2．复听乐曲
（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。 （2）让学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组成一幅海底世界长卷。 （三）创编
1．学生根据乐曲的旋律，分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏 2．创设情景，配上道具、搭建造型分角色表演 3．有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事 （四）拓展
1．让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品，用各种形式来简单介绍。
2．简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》
3．聆听其它描写海洋世界的音乐作品 如：《水草舞》 三、总结
1．从乐曲的情绪上，或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生知道能表现出不同的意境
2．从环保的角度考虑，让学生从小树立保护海洋环境的意识 3．从激发情感的角度，去鼓励学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感 课后反思：