（5）（2009×2008-2008?）×0.01? （6）91×-1÷13×100+9×+11÷11
（7）3333×3333+9999×8889 +（15-×11）
(9) 1404-1404÷52+38×108
五、操作题
用12个小正方体拼成一个长方体，请画出表面积最小的长方体图形。
8）（11-×15）+（13-×13）（
六、解答题
1、小华读一本书，读了7天后还剩这本书的一半，以后每天读12页，5天正好读完。小华平均每天读多少页？
2、笼子里有大鸡、小鸡若干只，其中小鸡的只数是大鸡的只数的6倍，又知小鸡比大鸡多125只，大鸡、小鸡各多少只？
3、一桶油，第一次用去20%，第二次用去4千克，这时桶内还剩。原来这桶油有多少千克？
4、同学们用一根长20米的绳子绕一个大树三周后，还剩下0.97米，这棵大树的直径是多少米？
5、工程队计划20天挖一条800米的水渠，实际16天就完成了任务。工程队的实际工作效率比计划提高了百分之几？
6、学校原有足球和篮球共36个，足球与篮球的比是7︰2，又买进一些足球后，足球占总数的80%。又买进足球多少个？
7、把2.8米长的木头截成1.2米和0.9米两种长度的木块，现在需要两种木块各60根，至少需要2.8米长的木头多少根？
8、在一次数学练习中，甲答错的题目占总数的，乙答对7道题，两人都答对的题目占题目总数的。甲答对多少道题？
9、 有一装满8升酒的桶，现分别有可装5升和3升的空桶两个。
（1） 如何倒，可分出2升酒来？ （2） 如何倒，可分出1升酒来？
10、 新安小学准备买56台电脑。甲、乙两个商家每台电脑原价都是4000元。为了做成这笔生意，两商家作出如下优惠： 请你算一算，再比一比，为学校拿个主意：到哪个商家购买更便宜？
甲 一次购买40台以上（含40台）的，按七五折优惠。 乙 “买十送三”，即每买10台另免费送3台同样的电脑，不满10台的仍按原价计算。
七、案例分析题
【教学设计一】：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都
正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。
请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
【教学案例二】 这是一个并不算太新奇的数学故事。一日，教师为测验学生的智商出了一道题：树上有十只鸟，有人开枪打死了一只鸟，问现在树上还有几只鸟？学生答案之丰富，大大出乎教师的意料，从一只到十只都有。而他们反问教师的问题更是让人瞠目结舌：有没有一枪二鸟，有没有耳聋的鸟，有没有用无声手枪，有没有肚子里怀孕的小鸟，有没有不怕死的鸟??在相当多的教师眼里，这样的学生才