（1）在生活中，我们会面对—些客观存在的、非人力可抗拒的自
然灾害，或—些人为灾难。 （2）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，
掌握—些基本的自救自护方法。
课件展示：
(二)、养护精神
1. 守护生命需要关注并养护我们的精神。 (1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精
神生活，满足精神需求。 (2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我
们的精神。
课件展示：
探究五：教材P103探究与分享。 (1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗
外的风景？ (2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻
石”？ 教师总结：(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导
孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。
(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，
因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
课件展示：
2. 精神发育与物质生活条件和外部环境的关系。 (1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件
和外部环境的制约。 (2)一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、
善、美的体验，丢失精神世界的财富。 (3)另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我
们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
探究六：阅读教材P103- P104图片展示。
（1）你参加过这些类似的活动吗？
（2）说说你的体验和感受。 教师总结：这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。
课件展示： 3. 守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民
族精神 。 （1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有
着自己的精神史诗。
（2）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血
脉，离不开优秀传统文化的滋养。 （3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人
精神世界的充盈中发扬民族精神。
课件展示：
探究七：阅读教材P104 “拓展空间” 一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天里各占多大的比例？请完成你的“生活花瓣”图。
思考：
（1）在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？
还有哪些地方需要调整和改进？
（2）听听其他同学还有什么建议。
答案提示：（学生说说自己的看法。）
交流展示：这节课你都有哪些收获？
（学生可以说自己这节课学到的知识和明白的道理。）
四.课堂小结：（课件展示）
五，作业： 成长资源
六．板书设计：
(一)、爱护身体
1.守护生命首先要关注自己的身体。
2. 守护生命要关注自己的内在感受。
3. 守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。
(二)、养护精神
1. 守护生命需要关注并养护我们的精神。
2. 精神发育与物质生活条件和外部环境的关系。 3. 守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民
族精神 。
七．课堂练习：（课件展示） 1．我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神
生活，满足精神需求。因此（ B）
（1）守护生命就是要关注自身的身体健康
（2）守护生命需要关注并养护我们的精神
（3）守护生命要守护精神家园 （4）守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4）
C（1）（3）（4） D（1）（2）（4） 2．掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做
法正确的有（ D ）
（1）遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨
（2）去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置
（3）当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场
（4）遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点
A（1）（2） B（3）（4）
C（1）（3） D（2）（4）
3．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到( D )
①在学习生活中注意劳逸结合
②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为
③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑
④多学一些卫生保健方面的知识
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
4．守护生命要求我们( D )
①关心身体的状况，养成健康的生活方式
②不做过激行为
③掌握一些基本的自救自护方法
④关注并养护我们的精神
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④