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机械专业技能型人才培养的教育教学实践研究
作者：张渤海，张巍，荆红伟
来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第08期
[摘 要] 通过分析机械专业技能型人才培养的教育教学实践，认为我国中职学校对机械专业学生的教学可以进行改革，以更好地适应机械制造行业的需求。 [关 键 词] 机械专业；技能型人才；教育实践
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）24-0030-01
近年来，为了发展新兴产业、推进产业升级，福建开始实施“中国制造2025”计划。伴随着计划的推进，海西地区对机械专业人才的需求剧增，对机械专业人才的要求也逐渐提高。目前，机械专业技能型人才的培养任务主要落在中职学校，他们需要改革人才培养模式，注重培养学生的专业技能。但是，我国中职学校存在不少问题，主要表现在以下三方面：专业设置和市场需求匹配度不高；学校和企业的合作机制落后；忽略学生专业技能的培养。这些问题使中职学校需要进行教育改革，努力培养适合市场需求的机械专业技能型人才。
一、改革学校和企业的合作方式，构建校内外、课堂和车间相结合的人才培养模式 以福建工业学校为例，他们基于校企合作、产教相结合的教学主线，对福建海西地区的经济发展培养技能型人才。他们和福建机械工业联合会组建了福建机械职业教育集团，融合教育、学习、实践，实现了学校、企业共同培养技能型人才的模式。借鉴福建工业学校的人才培养模式，我们可以构建校内外、课堂和车间相结合的人才培养模式：学生在课堂学习基础理论知识，在课堂和车间实现一体化教学，进入车间实习，还要在课堂进行归纳总结。此外，学生可以去校外企业见习，结合校内的实训实习，参加学校内部的生产性训练，最终前往企业实习。通过校内和校外相结合，培养机械专业学生的专业技能。
在这样的人才培养模式下，还可改革教育模式，采用一体化的教学方法讲解专业课知识，让学生能够在教育、学习以及实践中了解以后的工作，这有利于提高学生的专业技能，也有利于增强学生解决问题的能力。
二、改革机械专业学生的课程体系，及时更新课程学习内容
通过实地调研，掌握企业对机械专业人才的需求（岗位需求以及在岗人员的学历）发现：我国制造企业开始使用机器人生产，机器人替代人的工程正在启动，这不仅提高了企业的生产效率，也改善了制造企业的经济效益。随着机器人的大量使用，企业对机器人调试和维护人才