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A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。
C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。
√D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
4. 公式 用于下列那种取样方法。（ ）
A．简单随机取样法√B．分层随机取样法C．多段随机取样法D．定额取样法
5. “总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（ ）。
A．简单随机取样法B．分层随机取样法√C．等距随机取样法D．多段随机取样法 6. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。” 在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（ ）。
√A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法 7. 下列说法中错误的是（ ）。
A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。
B．研究必须有效度才有意义。C．有效度一定有信度。√D．有信度一定有效度。
8. 将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法（ ）
√A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法D．属于上述三种方法的综合 9. 将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病?” 的人；试判断采用哪种操作定义方法。（ ）
A．方法与程序描述法√B．动态描述法C．静态描述法D．不属于上述三种方法的任一种 10. 下列说法中正确的是（ ）。
√A．按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。 B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。
C．恒定法主要采用对比组方法和循环法。
D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。
11、下列说法中错误的是(D )。
A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复
B、研究必须有效度才有意义C．有效度一定有信度√D．有信度一定有效度
12、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（A）
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√A．方法与程序描述法 D．动态描述法 C静态描述法 D．属于上述三种方法的综合
13．将\一个体格健壮的人\的用操作定义定为\举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病?\的人；试判断采用哪种操作定义方法。(B )
A、方法与程序描述法 √B．动态描述法 C．静态描述法 D．不属于上述三种方法的任
14、下列说法中正确的是( A)。
√A．按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无 关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的 B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性
C、恒定法主要采用对比组方法和循环法
D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决
15、下列说法中不正确的是( A)。
√A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B．访谈时，要详细的说明访问的目的
C访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录 D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份
16．世界上最早的一部教育专著是（ ） √A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 17．教育的本体功能之一是（ ）
A．减少人口数量、提高人口素质 B．促进生产发展，服务经济建设
C．对政治经济有巨大的影响作用 √D．加速年轻一代身心发展与社会化进程 18．高等学校的双重任务是（ ）
A．教学和教育B．升学和就业 √C．教学和科研D．生活和生产 19．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ） A．十二大 √B．十三大C．十四大D．十五大 20．遗传素质是人身心发展的（ ）
A．主导因素B．决定因素 √C．物质前提 D．内部动力 21．环境决定论的代表人物是（ ）
A．格塞尔 B．杜威 √C．华生 D．霍尔 22．我国现在实行的义务教育的年限是（ ）
A．6年 B．5年 C．8年 √D．9年 23．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）
A．基础知识和基本技能 √B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D．基础知识和基本素质 24．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（ ）
A．原始社会初期 B．奴隶社会和封建社会 √C．资本主义社会初期 D．资本主义高速发展时期
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25．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）
A．学科课程理论 √B．结构主义课程论 C．实用主义课程论 D．综合课程论 26．制定教学计划的首要问题是（ ）
√A．课程设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制 答案：A 27．教学从本质上讲是一种（ ）
√A．认识活动 B．智育活动 C．促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动
28．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ）
A．学校教育 √B．家庭教育 C．社区教育 D．社会教育 29．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ） A．《学记》 √B．《师说》 C．《论语》 D．《春秋》 30．教师职业开始出现始于（ ）
A．原始社会末期 √B．奴隶社会初期 C．封建社会初期 D．资本主义社会初期 31．“教师中心论”的代表人物是（ ）
A．杜威 B．夸美纽斯 C．华生 √D．赫尔巴特
32．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ） A．柏拉图 B．昆体良 C．皮亚杰 √D．亚里士多德 33．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）
√A，全面发展的教育理论 B．认知结构理论 C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论
34．我国奴隶社会的教育内容是（ ）
A．四书五经 √B．六艺 C．自然科学 D．生产技能 35．我国最早使用“教育”一词的是（ ）
A．孔子 √B．孟子 C．许慎 D．朱熹 36．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ） A．《学记》 B．《论语》 C．五经四书 √D．《说文解字》 37．现代教育发展的根本动因是（ ）
A．生产力发展 √B．科技进步 C．教育技术进步 D．产业革命 38．教育现代化的最高目的是实现（ ）
A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化 √D．人的现代化
39．科教兴国战略提出的时间是（ ）
√A．1996年3月 B．1996年5月 C．1987年5月 D．1989年6月 40．人的身心发展的状态和程度称为（ ）
A．发展 B．成长 √C．成熟 D．生长
41．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律
√A，顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．个别差异性 42．教育制度的主体是（ ）
A．教育规范 √B．学制 C．教育体制 D．国家 43．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ）
A．资本主义社会初期 B．社会主义社会 √C．共产主义社会 D．资本主义社
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会高速发展时期
44．我国社会主义教育目的的总要求是（ ） A．德、智、体等方面全面发展 B．坚持社会主义方向 √C．培养劳动者 D．推进素质教育
45．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ） A．融合课程 √B．广域课程 C．核心课程 D．合并课程 46．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ）
A．教学计划 √B．教学大纲 C．教科书 D．考试成绩 47．教学的基本任务是（ ）
√A．使学生系统地掌握科学基础知识 B．促进学生智力与能力的发展 C．培养学生坚定正确的政治方向 D．培养学生良好的道德品质 48．社区教育的实质是（ ）
A．教育的社会化 B．社会的教育化 √C．教育社会化和社会教育化的统一 D．全民接受教育
49．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）
√A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高 B．参加函授、电大课程学习 C．参加自学考试 D．脱产学习 50．小学阶段相当于身心发展中的（ ）
A．幼儿期 B．少年期 √C．童年期 D．青年初期 51．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ）
A．身体发育不良 B．智力发育不良 C．认识水平较差 √D．品德行为习惯有所欠缺
52．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ） √A．凯洛夫的《教育学》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》 53．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）
A．原始社会 B．封建社会 √C．资本主义社会 D．社会主义社会 54．教育者和受教育者共同的客体是（ ）
A．教育目的 B．教育方法 C．教育手段 √D．教育内容 55．班级授课制创始于（ ）
A．15世纪初 √B．16世纪初 C．18世纪 D．19世纪初 56.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。 B
A.政治 √ B.经济 C.文化 D。军事 57“应试教育”重视( )。 A
√A.少数“尖子生” B.大多数学生 C.少数后进生 D.中等生 58.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。C
A.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现 √C.学生主动性的充分发挥 D.造成学生的被动
59.学生集体是教育的( )。
√A.主体 B.客体 C.权威 D.主人 60.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )。
√A.学科设置 B.课时分配 C.学科顺序 D.学周安排
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61.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为( )。 A.教学计划 B.课程计划 C.教科书 √D.教学大纲 62.广义的教学，包括所有( )的共同活动。
√A.教与学 B.教师与教师 C.人与人 D.学与学生 63.教师主导作用的实质在于( )。
A.讲授知识 B.教书育人 C.教学艺术 √ D.引导启迪 64。思想品德培养是从学生的( )出发的。
A.认识 B. 情感 C.行动 √D.实际 65.教师对学生进行说服教育的独白方式是( )。
A.谈话 √B.讲解和报告 C.阅读 D.讨论 66.社会本位教育目的论的代表人物是( )
A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔
67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )
A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法
68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( )
A.开始最早持续最短 √ B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短
69.传统教学的“三中心”指( )
A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心 C.教师中心、实践中心、生活中心 √D.教师中心、课堂中心、课本中心 70.在学校教育体系中处于核心地位的是( )
A.后勤工作 B.管理工作 √ C.教学工作 D.科研工作 71.美育的直接功能是( )
A.育德 B.促智 C.育美 D.健体 72.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )
A.文化传统 B.受教育者的需求 √C.生产力水平 D.教育的规模 73.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )
√A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平 74.我国古代私学最早兴盛于( )
A.商周 √ B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐 75.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯 76.人的身心发展是指( )
√A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高
77.下列属于原始社会教育特征的是( )
A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 78.我国现代学校产生于( )
A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末 79.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( ) A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
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