三年级环境教育教学计划
一、学生情况分析：
三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。 二、教学目标总要求： （一）双基：
1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。 （二）思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 三、教材简析：
本册教科书以主体性单元的形式编排了三个单元：《美丽的家乡》、《珍爱生命》、《简朴生活》，以专题性研究的形式编排了两个专题：《绿色志愿者》——“我身边的浪费现象”《童眼看法规》——“保护野生动物”。本册以“欣赏自然——珍爱生命——过简朴生活”思路构建，设计的内容标准为：欣赏自然美；保护自然，珍爱生命；崇尚自然简朴的生活；运用各种感官感知环境，学会思考、倾听和讨论。
各单元和专题从学生身边的环境问题入手，提出环境保护的问题，通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养。 四、教学重点难点：
学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。 学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
学生的环保意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
五、教学措施：
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。 2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。 六、教学进度：
教 学 进 度
周次 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 教 学 内 容 我们的家园——地球 认识我们的家乡 我们周围的生物 生物的生存环境 生物和我们的生活 活动课：小实验 世界动物日 奇妙的昆虫 神奇的鸟类 多样性的哺乳动物 课时数 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
一、我们的家园——地球
学习目标：
1、 简单了解我们的家园——地球，了解地球环境的组成部分。 2、 明确认识到，地球只有一个，我们要热爱地球。
3、 能结合自己的生活实际，说说如何保护地球，在生活中做一个爱护地球的好公民。
教学重难点：能结合自己的生活实际，说说如何保护地球。在生活中做一个爱护地球的好公民。
教学过程：
一、师生问好，组织教学 二、导入新课。
1、 谈话：在广阔的宇宙中，有着成千上万颗星球，然而，适合人类生存的只有地球一个。 2、 导入课题并板书。
三、总体了解地球。 观看相关的课件资料，了解地球的美，知道阳光、空气、水、土地、动植物、微生物等是地球环境的重要组成部分。
四、说一说。
1、维持我们生存必需的物质都有什么？
2、分小组讨论，并派代表发言：你能说说应该怎样做才能保护我们的家园——地球吗？
五、学习地球环境的组成
（一）、陆地环境 向同学们介绍你了解的陆地环境。
（二）海洋环境 海洋占地球总表面积的71%，知道海洋对人类生活的重要性。
六、做一做 每年的4月22日是地球日，明年的这一天，你准备用什么礼物献给地球妈妈祝贺呢？
七、小结：地球只有一个，我们要热爱地球母亲，做地球母亲的好孩子。 教学反思：
二、认识我们的家乡
教学目标：
1、 了解家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。 2、 培养学生收集整理资料的能力。 教学重难点：感受家乡的特别和美丽。 教学过程：
一、激情导入。 孩子们，我们每个人都有自己的家乡，你能为我们介绍一下那生养你们的故土吗？ 二、一分钟介绍自己的家乡 1、请两个孩子在全班介绍家乡。 2、孩子们评议，说说自己的感想。
3、引导学生说清自己具体生活在农村还是城市，他们各自的特点是什么？ 4、说了半天的家乡，有些小朋友可能还不知道我们的家乡重庆到底是在那里吧？我们一起在地图上去找一找。 5、在引导学生填写书上的夸夸家乡。
6、根据自己填写的内容，组织成一段通顺的话，分小组介绍自己的家乡。 三、动手画家乡。
1、孩子们都说的很好！家乡的天，家乡的山，家乡的水——我们用最好的语言也说不完家乡的美，今天我们一起拿出你的笔，画一画美丽的家乡吧！ 2、学生动手画家乡。 3、请学生介绍自己画中的家乡。 4、收集整理，以后展览在教室。 四、拓展
1、做一做：同学们，你们能试着把中国十大名花的名称填写在（ ）中吗？ 2、重庆市有市花吗？是什么花？请你用彩笔画出来，贴在班里的墙报上。 五．总结 教学反思：
三、我们周围的生物
一、教学目的
1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。 3.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。 二、重点、难点：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。
三、教学过程 教学过程 （一）教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，他们都统称为生物。今天我们一起来认识认识我们周围的生物。 （板书课题：我们周围的生物）
（二）学习新课
1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
A．请同学们带着以下的问题观察： 这些都是什么植物？它们有哪些作用？ B．出示植物生长、繁殖图。 谁能说说它的生长繁殖过程？ 学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。他们的生长繁殖过程和植物又有什么区别呢？我们一起来看看。
出示出示动物生长繁殖图。谁能说说它的生长繁殖过程？
过渡：了解了他们的生长繁殖，我们再来具体认识一下这些可爱的动物朋友吧。 具体说说：
（1）你见过那些动物？说说他们的名字。
（2）表演一种动物的动作或学它的叫声，让其他孩子猜一猜是什么动物？ （3）哪些动物可以在家里养？那些不能？