教师：观察记录表、研究记录表、课前收集的有关鱼的部分资料、装订学生研究记录表需用的封面。
学生：金鱼、六个玻璃水槽、鱼食等。 【教学过程】
一、导入新课，板书课题：
1、谈话：孩子们，你们养过哪些鱼呢？好养吗？ 2、学生说一说自己养鱼的经验。
3、其实，养鱼有一个关键，就是水！今天我们就一起来做个小实验——用不同的水养鱼。
二、观察比较，认识不同的水： 分发给每个小组一个鱼缸，清水里请学生按老师要求添加不同成分。 三、分工观察：
1、学生按小组分工，明确记录责任。
2、分发金鱼，学生观察，记录好自己小组喂养的金鱼每天的状态。 四、比较观察记录： 1、说说你发现了什么？ 2、学生自主研究： 1）、谈话营造探究氛围。 2）、学生提问，教师板书。
3）、学生自己解决能解决的问题，教师归纳出学习方法。
4）、小组选择自己感兴趣的问题，讨论对这个问题的猜想以及准备用什么方法证实自己的猜想。 5）、汇报讨论结果。
6）、分发实验材料，小组合作进行实验研究，引导学生用多种方法解决更多的问题。
7）、学生汇报研究的问题及结论。
8）、收集研究记录表，整理成资料，并装订封面。 五、总结。
看来，不同的水养鱼效果是不一样的，希望小朋友们以后在养鱼的过程中一定要注意这个问题。 教学反思：
七、世界动物日
教学目的：
1、通过学习，了解动物对人类的贡献。 2、培养学生对动物的喜爱之情。 3、培养学生的环保意识
教学重难点：培养学生对动物的喜爱之情和环保意识。 教学课时：1课时。
教学准备：收集有关动物的资料，多媒体课件。 教学过程：
一、提问导入。 孩子们，你们知道世界动物日是什么时候吗？ （10月4日） 不错，那你们知道人们为什么要为动物设立世界动物日吗？（学生说，老师补充） 今天，我们一起来学习《世界动物日》。（板书） 二、学生自主阅读47-48页，汇报交流。 1、说说你读懂了什么？ 2、学生交流，教师引导 三、说一说。
1、动物是我们的老师，因为我们可以从他们的身上学到很多东西，你能说说一两种吗？
2、学生举例说明。
3、孩子们说得真不错，动物既是我们的老师，也是我们的朋友，可是有人却想要伤害他们，请看漫画，说说你看到了什么？ 4、学生表达心中所感。
四、拓展 提问：你喜欢野生动物吗？知道该如何保护他们吗？
五、总结 我们不要惊动野生动物，给他们留下自由自在的生存空间。保护他们，不准别人伤害他们，与他们做朋友，善待他们吧。 教学反思：
八、奇妙的昆虫
教学目的：
1、 通过学习，认识大自然中形态各异的昆虫,了解昆虫对人类的贡献。 2、 培养学生对昆虫的喜爱之情。 3、 培养学生的环保意识
教学重难点：培养学生对昆虫的喜爱之情和环保意识。 课时：1课时。
教学准备：收集有关昆虫的资料，多媒体课件。 教学过程： 一、导入
1.同学们,你们平时都见过那些昆虫? 2.学生交流.
3.你们别看他们个子小小,这昆虫还有很多奇妙之处呢,咱们一起打开书看一看. 二.自主阅读52-54页
1．思考:书上都介绍了那些昆虫？他们有什么奇妙之处？ 2学生交流
3．课前，老师请同学们回家收集了有关昆虫的资料，你还知道哪些奇妙的昆虫？ 4．请3名学生带着自己的资料上台介绍。 5．分小组说说你收集到的奇妙的昆虫。
过渡：孩子们收集到的可真多！不过，老师要告诉你们，昆虫这个大家族的成员远远不止这些！他们是地球上最古老的动物类群,而且是地球上最庞大的生物类群. 目前,全世界已知的动物约有150万种,其中昆虫要占3分之2 以上,超过100万种!
6．教师补充介绍更多的昆虫。
7．练习 做一做：看看下面的小动物哪些是昆虫，那些不是？ 三．拓展
1．在周围的环境中，去寻找昆虫的踪迹，看一看有什么小动物在活动？ 2．画一只昆虫，讲一个在他身上发生的故事。 四、总结 教学反思：
九、神奇的鸟类
教学目的：
1、 通过学习，认识大自然中形态各异的鸟类,了解昆虫对人类的贡献。 2、培养学生对鸟类的喜爱之情。 3、培养学生的环保意识
教学重难点：培养学生对鸟类的喜爱之情和环保意识。 教学课时：1课时。
教学准备：收集有关鸟类的资料，多媒体课件。 教学过程： 一.导入
1.同学们,你们平时都见过那些鸟类? 2.学生交流.
3.老师也收集了几种,看看小朋友们能不能认识他们，（出示幻灯片）学生交流。 4、书上也为咱们介绍了几种神奇的鸟，咱们一起打书看一看. 二.自主阅读57-59页
1．思考:书上都介绍了那些鸟类？他们有什么神奇之处？ 2学生交流
3．课前，老师请同学们回家收集了有关重庆的大自然中生活着的鸟类的资料，谁愿意为大家介绍介绍？
4．请3名学生带着自己的资料上台介绍。
5．重庆地区有多少种国家一、二级保护鸟类，咱们一起来边说边把他请到60页 上的格子中。
过渡：孩子们收集到的可真仔细！不过，老师要告诉你们，昆虫这个大家族的成员远远不止这些！全世界已知的鸟类约有9198种,其中中国就有1331种，是世界上鸟类最多的国家!但随着中国工业、农业等发展，人类的蓄意破坏，鸟类的家园已经岌岌可危！我们是他们的朋友，为保护他们，我们应该做些什么？ 三．拓展
为了让更多的小鸟能和我们生活在一起，让我们来帮助小鸟建筑温馨的家吧！ 1、全班动手设计鸟巢，做鸟巢。 四、总结 教学反思：
十、多样性的哺乳动物
教学目标
1．通过学习几种典型的哺乳动物的生活习性和形态结构特点，了解哺乳动物的多样性。
2．通过学习，培养和提高观察能力；通过归纳哺乳动物的主要特征培养思维能力。
3．进一步树立保护野生动物资源的环境意识。 重点、难点分析
通过学习，培养和提高观察能力；通过归纳哺乳动物的主要特征培养思维能力，进一步树立保护野生动物资源的环境意识。 教学课时：1课时。 教学过程设计 一.导入
1、同学们,你们知道什么是哺乳动物么？ 平时都见过那些哺乳动物？ 2、学生交流.
3、老师也收集了几种,看看小朋友们能不能认识他们，（出示幻灯片）学生交流。 4、书上也为咱们介绍了几种神奇的鸟，咱们一起打书看一看. 二.自主阅读57-59页
1．思考:书上都介绍了那些鸟类？他们有什么神奇之处？ 2．学生交流
3．课前，老师请同学们回家收集了有关重庆的大自然中生活着的鸟类的资料，谁愿意为大家介绍介绍？
4．请3名学生带着自己的资料上台介绍。
5．重庆地区有多少种国家一、二级保护鸟类，咱们一起来边说边把他请到60页 上的格子中。
过渡：孩子们收集到的可真仔细！不过，老师要告诉你们，昆虫这个大家族的成员远远不止这些！全世界已知的鸟类约有9198种,其中中国就有1331种，是世界上鸟类最多的国家!但随着中国工业、农业等发展，人类的蓄意破坏，鸟类的家园已经岌岌可危！我们是他们的朋友，为保护他们，我们应该做些什么？ 三．拓展
为了让更多的小鸟能和我们生活在一起，让我们来帮助小鸟建筑温馨的家吧！ 1、