同学白云龙
2、听后同桌自由讨论。
3、全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。 四、讨论明确赠言要求和内容
1、从刚才几则赠言中，你认为写赠言时有什么要求？
2、学生讨论后，教师小结：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。
3、再次讨论赠言可以写哪些方面的内容？（可以写怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等方面的内容。）
4、在语言表达上，可以用上什么方法呢？（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等。）
五、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供学生选择使用。 六、交流同学赠言，不足的提出改进意见。
七、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。 八、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。 教学后记：
“难忘的小学生活”学习成果汇报
教学目标 知识与能力
交流本次综合性学习的学习成果，共享资料，对同学的习作进行评价，指出优点和不足，进一步领会写人记事的写作技巧。 过程与方法
展示收集的资料和创造的习作。 情感、态度与价值观
通过倾听同学对母校、老师、同学的热爱，增强学生爱校、爱师、爱生的感情。 教学重难点
指导学生对同学的作品做出正确的评价。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导语。
我们用了两周的时间，已经基本完成了本次综合性学习。这节课我们将自己的学习成果和同学们相互交流。 二、提出学习要求。
出示本节课的学习要求。
1、第一小组展示自己制作的班级纪念册，其他学生做出评价。 2、第二小组展示习作《我的启蒙老师》其他学生做出评价。 3、第三小组展示给校长的建议，其他学生做出评价。 三、组织全班汇报学习成果。
1、第一小组汇报制作“班级纪念册”的过程展示他们组的活动成果。 （1）讲班级纪念册的制作过程。
（2）谈看了同学对自己的照片说明之后的感受。 （3）其他组的同学做出评价。
（4）讨论：给这个班级纪念册起个名字。 讨论之后，全班学生举手表决。 2、第二组展示自己组的习作。 （1）一同学配乐读自己写的作文。 一同学读描写老师的精彩片段。 一同学读描写老师的片段。 （2）评价。
第二组主持人：听了我们刚才深情的讲述，同学们有什么感受吗？ 学生评价。
示例：都非常感人，都从小事反映老师??目光虽然严厉，但却包含着无限的爱，让我们看到了老师对我们的爱，都描写的非常细腻，也写出了老师从不同的角度对我们的爱?? （3）总结。
教师总结：抓住老师的特点和印象深刻的小事情，通过细腻的描写反映老师对自己的爱。
3、第三组展示给学校的建议。 （1）展示。
一同学阅读自己写的《给校长的建议》。 一同学阅读自己写的《给老师的建议》。 评价。
其他组的同学评价。（是否建议合理，是否有可行性） （3）教师点评。 四、布置作业。
1、这堂课上你们收获最大的是什么？
2、作业：根据同学的评价，完善自己的作品。 教学后记：