中职学生文明习惯养成教育的调查与对策
云阳职业教育中心 黄春红
一、产生的背景
结合我校文明礼仪养成行为研究课题，创建文明校园，通过创建来进一步改善我们的生活、工作、学习环境，使我们的生活更加美好，环境更加舒适，校园更加漂亮，师生更加和谐。身为云阳职教中心的成员，我们想从学习的环境入手，了解学生的不文明行为习惯的现状，针对不文明行为应如何克服，提出自己的建议，从而为创建文明校园出一份力，尽一份心。
二、方法与过程
方法一：观察记录，了解我校同学不文明行为习惯的表现。 方法二：问卷调查，分析数据，提出建议。
云阳职教中心是云阳县唯一的一所国家级重点中职学校，但我校学生仍有许多不文明的行为。为了了解我校学生的文明行为现状，从而提出整顿建议，我们课题小组参阅了相关资料，对我校学生的文明行为进行了观察与记录并进行了问卷调查。发现校园常见的不文明行为主要有：
⑴随地吐痰、乱扔垃圾 ⑵课堂上打瞌睡、玩手机或说话等，不遵守纪律 ⑶考试作弊、抄袭作业等不诚信行为 ⑷说脏话 ⑸饭堂排队插队 ⑹践踏草坪、花坛，攀折花木
⑺在教室吃零食 ⑻生活不节俭 ⑼上网吧、看不健康的书籍 ⑽迟到、旷课、逃课 ⑾不遵守交通规则 ⑿不爱护公物 ⒀不尊敬师长、不尊重同学等不礼貌行为
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⒁在公共场所追逐打闹
⒂上厕所不冲水 ⒃实训课上不按老师的要求实作
针对这种种校园不文明行为，我们花了三周的时间，分别对高教衔接学部09级6个班、10级年级5个班进行调查。调查以问卷方式进行，抽样数430份，实收数400份，有效率为93％。对这次调查问卷的情况进行统计之后，所得情况如下：
（一）本次调查评出校园八大不文明行为： 1. 说脏话（300人，75%） 2、饭堂排队插队（296，74%） 3. 在教室吃零食 （290，72.5%） 4. 随地吐痰、乱扔垃圾（243人， 60%）
5. 课堂上打瞌睡、玩手机或说话等，不遵守纪律（232，58%） 6. 考试作弊、抄袭作业等不诚信行为（180，45%） 7. 不遵守交通规则（154人，38.55%） 8. 践踏草坪、花坛，攀折花木（149，37%）
（注：括号内容分别表示有这一行为的人数和占总人数的比例） (二) 调研结论
1. 校园内出口成“脏”现象普遍
出口成“脏”,不懂得尊重他人，不但是个人素质低下的体现，同是也伤害了其他人，是一种损人而不利己的行为。虽说校园是文明的发祥地，但校园内却屡屡存在着这种行为，很多同学都有着一些不雅的口头禅。这一行为是文明校园的一个很大的污点。这次调查中，有75%的同学都有这一不文明行为。
2. 饭堂排队插队排在第二位，这一排位说明学生缺乏公德心。 3在教室吃零食这不文明行为也值得我们重视。
本次调研中，有72.5%的同学有这一不文明行为。学生正处于长
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身体的特殊时期，对能量和各种营养素的需求量比成年人相对要多，吃零食，虽然满足了“嘴”的要求，但到吃饭时却吃不下去了，造成主次颠倒，影响食欲，妨碍消化系统功能，结果损害了身体健康。整天零食不离口，还能使胃液分泌失调，消化功能紊乱，食欲减退，对正餐不感兴趣，结果必需的营养素得不到保证，热量摄入也不够，必然影响健康。另外，吃零食也容易引起感染，吃零食时，往往是“随手拈来”，最容易由于手不干净或食品不洁而致肝炎、腹泻等疾病。另外多吃零食还影响环境卫生，不利于校园文化建设：多吃零食造成浪费，不利于对学生进行艰苦朴素教育；多吃零食影响学习，不利于学生安心学习，对学生的心理发展造成不良的影响。多吃零食对中学生的生理、和心理的发展都有着消极的影响，因此我们要帮助学生树立正确的饮食观念，控制住自己，少吃或者不吃零食，集中精力，刻苦学习。
4. 随地吐痰、乱扔垃圾这一不文明行为所占比例也较大 随地吐痰、乱扔垃圾是不文明的陋习，是没有教养的表现。在校园吐痰、乱扔垃圾，不仅是对值日同学劳动的不尊重，也是对所有行走于此的师生的不尊重。此行为不但举止不雅，而且会破坏校园环境。随地吐痰更是不卫生，而且容易带来感染性病菌。
三、对策
1.向全校师生发出倡议
文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，只有这样，我们才能真正传承华夏美德。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用？由此可见，文明对国家和个人有多么重要！通过这次调查，我们了解了全校同学存在的不文明行为，我们得想法让学生意识到这种不文明行为的严重性和对自身发展的危害性，为了让同学们能
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更深一层的意识到这一点，我们向全校学生发出倡议。
2.开展多种形式的活动来宣传校园文明，加强对学生的文明教育 本次调查中，学生诸多的不文明行为，比如公共场所不守秩序，拥挤推拉、插队；上厕所不冲水、 穿戴不整洁、不讲究个人卫生；吃零食等等。可以通过加大宣传力度，增强同学们的文明行为意识。让我们的同学确立自尊和尊重他人的理念，确立责任感。尊重自己，就不会衣衫不整地出入于公共场所；尊重他人就不会随地吐痰、乱扔垃圾或污言秽语。有了责任感，就不会把个人不道德、不文明的举止视为小节问题。
3.加大管理，增加外部的制约力量
调查显示，我们的同学希望用教育制度（42%）和强制制度（46%）来制止校园不文明行为产生的人数大致相同，这表明单纯的教育制度是不够的，应适当地采取一些强制制度，使一些同学为不文明行为付出成本。对那些不文明的行为，不仅应予标牌提示和及时制止，必要时还应采取相关的惩罚措施。不文明行为之所以出现，很大程度上不是“恶习难改”，而是现实生活中自己没有足够的重视，或者缺乏有关的提醒，或者没有受到应有的惩罚。
4.陶冶情操，提高修养
文明是一种养成。对尚未成年的中职生来说，拥有良好文明素养靠的是学校、家庭和社会春风化雨般的引导和教育。学校教育的真谛是不仅要教给学生知识，更要教会学生做人。因此，学校要用实际行动关心关爱同学们的成长，尽可能的丰富学生的业余文化生活，增加学生的审美修养和情操，扭转他们的错误观念。
5.建设一个良好的环境
垃圾箱没有摆放的地方，随处乱扔的垃圾就会增多。肮脏的地方，随地吐痰的人也多，干净的地方这种现象就会减少。而良好的校园环境，能够给学生更愉悦的感受，让同学更加珍惜。因此，学校一方面
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应加大投资，提高校园的硬件设施。另一方面与家长多沟通，使他们配合学校工作，共同塑造一种文明、健康的行为习惯和校园风尚。
调查结论：通过调查，我们发现我校学生的文明行为仍然有许多不足的地方，但是绝大多数同学都可以配合学校做一个文明的学生。所以我们要共同努力，把告别陋习作为自己义不容辞的责任，对自己、对他人、对整个社会负责，自觉革除陋习。我们要相互监督，相互纠正，相互支持，相互配合，勇于指出不文明行为，逐渐形成讲文明讲卫生的良好习惯和新风尚，营造文明健康的环境。从我做起，从小事做起，持之以恒，养成良好的行为习惯，让陋习从我们的生活中逐步消失。衷心地祝愿每一位在校学生都能成为一名讲文明的好学生。
附注：
一、课题名称：《文明礼仪养成行为研究》 二、负责人：黄春红
三、成员：李开琼、于兵、田兴勇、管运梅、徐玲 四、调查目的
调查我校不文明行为的表现，分析其形成的原因，并提出建议。从而提高我校学生道德水平和文明意识，为创建级文明校园出一份力，尽一份心。
五、小组成员分工 记录——徐玲
收集资料——田兴勇、管运梅、于兵 数据统计——李开琼、徐玲 分析报告——李开琼、黄春红 六、活动日程
（一）2011年2月22日在5号楼教师办公室全组讨论，确定课题并组员分工。
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