生在活动中轻松了解计算机的基本知识，掌握计算机基本操作方法，培养学生基本的信息意识。
结合研究性学习的开展，可以组织学生在课外通过查找资料、到珠江路调查了解，以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、对上网以及电脑游戏的看法，还可以自己配制一台计算机(列出软硬件配置清单并说明理由)。
4、课时安排
本单元约需5课时。每课安排1课时。
第1课 信息与信息技术探秘
［教学目标］
1、知识与技能
(1)了解什么是信息、信息传递和信息处理的基本知识。 (2)了解信息技术及其应用、发展的基本情况。 (3)了解计算机在信息处理中的作用和地位。 2、过程与方法
以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术。
3、情感态度与价值观
(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 (2)鼓励学生主动发言，培养学生学习信息技术的自信心。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重、难点］
1、重点：了解什么是信息、信息传递和信息处理的基本知识。 2、难点：了解计算机在信息处理中的作用和地位。 ［教学方法与教学手段］ 教师直观讲解，学生讨论、体验。 ［教材分析及教学建议］
本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代
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社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
现实生活中人们用来获取、传递、处理信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。
在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开信息技术了，信息技术已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。
在教学过程中，应尽可能少讲抽象概念，用实例帮助学生理解概念，不要求学生对概念认识多深，应多关注学生对学习过程的体验，保护学生学习信息技术的积极性。
第2课 与计算机交朋友
［教学目标］
1、知识与技能
(1)认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。 (2)能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。 2、过程与方法
(1)通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。 (2)组织学生自主探究，促进知识的内化。 3、情感态度与价值观
(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 (2)通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重、难点］
1、重点：认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。 2、难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。 ［教学方法与教学手段］
利用实物、图片、录像展开直观教学；组织学识自主归纳总结。 ［教材分析及教学建议］
在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由中央处理器(CPU)、存储器、输入设备和输出设备
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等组成的一个有机整体。
也可以通过观看录像片(介绍计算机基本组成)让学生体验感受计算机的基本组成。组织学生分小组讨论，分别汇报各硬件的用途和重要性。
教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。如果学校条件许可还可以分成若干小组，在教师的指导下(在切断电源的条件下)，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。
值得提请老师注意的是，学生分小组拆装计算机后，必须经计算机教师检查合格，各接插件均符合要求后才可以通电开机。
在说明计算机的基本组成时，可以分两个方面来说。一个是从外观上看，计算机由主机箱、键盘和显示器组成；二是从逻辑组成来看，即中央处理器、存储器、输入设备、输出设备，在教学过程中要讲述清楚。
讲授计算机软件时，我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例，直观地进行教学。
通过教学让学生知道，如果计算机仅有硬件，没有软件是没有办法进行工作的；计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办法进行处理。
第3课 开机与关机
［教学目标］
1、知识与技能
(1)掌握开机和关机的基本方法。
(2)初步认识Windows 2000、桌面和“开始”菜单。
(3)了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。 2、过程与方法
动手操作体验开关机和鼠标的操作方法。 3、情感态度与价值观
(1)培养学生学习Windows 2000的浓厚兴趣。 (2)培养学生自主探究，勇于动手的能力。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重、难点］
1、重点：初识Windows 2000 ，掌握启动和退出Windows 2000的方法。 2、难点：掌握鼠标器的基本操作，特别是双击操作。
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［教学方法与教学手段］
教师演示讲解，学生自主操作体验。 ［教材分析及教学建议］
本课是学生第一次进入网络教室(以后的课基本都在网络教室上)，在上课时应再次重申网络教室管理规定，并在教学中强调正确关机的重要性。在关机中要使用鼠标，所以将鼠标的介绍及移动、单击等操作放到本节课上。网络教室中有许多电器设备，所以一定要讲些安全用电的相关知识，消除部分学生(特别是女同学)对电器的恐惧感，避免发生用电事故。
在讲授如何开机的教学知识点时，教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。应该让学生进行观察，观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用，尝试独立打开计算机。还可以提出这样的问题，如果你是一名计算机机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜测推理的方法得到这样的结论，电源按钮一般都被设计的比较大、较为明显。
不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事，而对于有些三年级的小学生来说可能会有困难。因此在教学中要让学生仔细观察电源开关有什么特征，有条件的学校可把不同外形的计算机展示给学生看，也可叫学生找一找不同外形计算机的开关。使学生了解“开关”的特征，使学生以后不管遇到任何一台计算机都能观察后能正确的打开。
本课要求学生初步认识Windows 2000，鼠标器是计算机最常用的输入设备，学生初次接触，建议：
(1)通过演示，直观地感知Windows 2000系统的特点与功能。①图形界面的介绍；②画图作品的展示；③音乐与VCD的播放；④多媒体辅助教学软件的运行等等。
(2)通过观察屏幕和打开的窗口，初步了解Windows 2000桌面。
(3)引导学生观察屏幕信息和打开窗口过程，了解鼠标指针形状的含义。 (4)通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点，本节课重点掌握单击、指向、拖动的基本操作(第4、第5课再加强鼠标器的熟练操作)。
在关闭计算机时，也可以先让学生进行关机尝试。如果学生总是无法成功，就提醒学生仔细观察对话框中的选择，思考不同选项的不同含义，不要盲目单击“是”的按钮，养成仔细观察的好习惯，成功关机。
由于整节课仅仅讲授开机关机的内容，可能会让学生觉得没兴趣。因此，建议任课教师发现学生开关计算机的本领基本学会后，利用我们提供的一些教学资源或自己寻找一些相对应的资源，比如专门练习鼠标移动和单击的小游戏。就明确告诉学生：接下来我们玩游戏，不过有一个小小的提示，要想成功的玩游戏，鼠标的操作很重要。儿童的天性就爱玩，让他们在玩中学习鼠标的操作练习，效果肯定要比教师的讲解明显。最后，教师还可以举行一个小竞赛，看谁得的分数最高，一下子就把整个班级里学生学习的气氛带到最高潮。
如果发现大部分学生鼠标的双击不易把握，那么进行双击练习前教师可以带领学生连续拍手，让学生感受到双击鼠标的节奏。
教学中要注意几点：
(1)正确的开机方法，先开显示器，再开主机。启动过程中，有的学校需要
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补充介绍网络登录口令。
(2)要强调关闭系统之前，必须先关闭打开的窗口(应用程序)、再退出Windows 2000系统，以确保所做的工作已经保存到硬盘上。
(3)打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮，也可以按一下键盘下方的专用键。
(4)用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、“关闭Windows”对话框。
第4课 窗口操作真方便
［教学目标］
1、知识与技能
(1)认识窗口的基本结构。
(2)掌握打开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的基本操作。
(3)学生进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 2、过程与方法
(1)鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。
(2)注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。 3、情感态度与价值观
(1)培养学生敢于尝试，与人合作的能力。 (2)培养学生学习Windows 2000的浓厚兴趣。
［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重、难点］
1、重点：知道窗口的基础知识，掌握窗口的基本操作。 2、难点：能够按照要求改变窗口的大小。 ［教学方法与教学手段］
教师演示讲解，任务驱动，学生合作学习、自主操作体验。 ［教材分析及教学建议］
窗口是用户操作Windows 2000的基本对象，Windows 2000的应用程序都是以一个窗口的形式出现。通过这部分内容的学习，学生应该掌握程序窗口的基本结构，并熟悉窗口的基本操作，比如，打开窗口的两种方法、改变窗口的大小和
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