《普通心理学》 第十二章 人格 教案
·本章主要内容： ·人格的一般概念 ·人格理论 ·认知风格 ·人格测验 ·人格成因
一、教学目的：
通过本章教学使学生掌握人格的概念、特征、理论、人格测验、人格成因并掌握认知风格 二、教材分析： 1.本章重点：
（1）人格理论（2）人格的成因 2.本章难点：
（1）人格理论（2）人格测验 三、教学手段和方法 1.讲授法2.心理测量 四、教学时数 12学时 五、教学过程
第一节 人格的一般概念 一、什么是人格 (一)概念
在心理学中，人格是探讨完整个体与个体差异的领域。到目前为止，由于心理学家各自的研究取向不同，因而对人格的看法有很大差异。综合各家的看法，可以将人格的概念界定为：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
人格的英文字是personality，这个字是来自希腊字persona，是面具(mask)的意思。所以指的是希腊演员在演出时所戴的面具，用来代表他们所演出角色的个性。就像是国剧的脸谱一样，不同的脸谱和颜色代表不同的个性。
所以说在心理学裏 「人格」的意思比较像是我们所说的「性格」或者「个性」。而不是「人格高尚」的那个人格.心理学家定义人格:所谓人格指的是一个人相当稳定而不变的特质。这裏的特质指的是一个人的思考、情绪或行为。而相当稳定指的是在不同的情境，以及不同的时候这个人的特质不会有太大的变化。譬如说，有一个人的特质是小气，那麼他在不同的地方、不同的时候、对不同的人，大概都会很小气。这时候我们会说小气是他的人格的一部分。
（二）特征 1.独特性 2.稳定性 3.统合性 4.复杂性 5.功能性 二、人格的结构 （一）气质与性格 1.气质
气质是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。 2.性格
（1）性格的概念
性格是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。 (2)性格结构及其特征 a性格的态度特征 b性格的理智特征 c性格情绪特征 d性格的意志特征 3.性格与气质的关系
在日常生活中，人们对个体所表现出来的性格特征和气质特征很难区分，常常将两者混为一谈。其实，性格与气质是两种既相互联系，又有本质差别的个性心理特征。 (1)性格与气质的区别
a 性格侧重反映与心理活动的动机和内容有关的方面，是个体对现实的态度及与之相适应的行为方式的总和。气质则侧重于反映与心理活动的动机和内容无关的动力特征，是个体心理活动在速度、强度、稳定性、指向性等方面的特点。
b气质是以人的高级神经活动的类型为生理基础的，而性格则以后天形成的暂时神经联系为生理基础的。
c气质具有明显的天赋性，气质没有好坏之分 ;而性格是后天获得的，具有明显的社会性,性格则有好坏之分。
d 气质是生下来就有的，具有很强的稳定性。而性格则是在个体的生活实践活动中，随着个体的自我意识的发生发展而发生发展的。相对于气质而言，性格较易发生改变。 (2)性格与气质的联系
首先，一定的气质对形成某些性格特征有重要影响。 其次，气质会影响性格的具体特征的表现形式。 再次 性格对气质有一定的制约作用。 (二)自我调控系统
自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统，其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一与和谐。
1．自我认知 自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。 2．自我体验 自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。
3．自我控制 自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。
弗洛伊德的人格“三我”结构
弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和 超我。
1．本我 本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统， 包括各种生理需要。
2．自我 自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾。
3．超我 超我位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。
第二节 人格理论
一、人格特质说
(一)奥尔波特的人格特质理论
奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论。他认为，人格理论应有能代表“生活综合”的测量单元。这种单元就是特质。多种特质组成了一个人的完整的人格结构，由此引发人的行为和思想。他把人格特质分为共同特质(共性特质)和个人特质(个性特质)两类：
共性特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质。 个性特质是指个体身上所独具的特质。个性特质又分为三种: 首要特质 中心特质 次要特质 （二）卡特尔的人格特质理论
卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。卡特尔认为在每个人身上都具备这16种特质,只是在不同人身的表现有程度上的差异。所以,他认为人格差异主要表现在量的差异上，可以对人格进行量化分析。他提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层，即个别特质共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、能力特质和气质特质。 (三)现代特质理论 1．“三因素模型”
艾森克(1947，1967)依据因素分析方法提出了人格的三因素模型。这三个因素是：
(1)外倾性 它表现为内、外倾的差异 . (2)神经质，它表现为情绪稳定性的差异.
(3)精神质 这一维度是后来添加上去的.它表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征
2．“五因素模型” 塔佩斯等(1961)运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析, 发现了5个相对稳定的因素.20世纪80年代末以来,人格研究者们在人格描述模式上达成比较一致的共识,提出了人格五因素模式。这五种人格特质是:
外向性: 表现为热情、社交、果断、活跃、冒险, 乐观等特质；
开放性 表现为 想像,审美,情感丰富,求异,智能等特质.
责任心 表现为 谨慎性:胜任,条理,尽职,成就,自律,谨慎。等特质。 宜人性 具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质。
神经质或情绪稳定性：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动脆弱;等特质这五种人格特质也被称为\大五人格\这五个特质的头一个字母构成了“OCEAN”一词，代表了“人格的海洋”可以通过 “大五人格因素的测定量表”(NEO—PI—R)来测量。 3．“七因素模型”
特里根等(1987)用不同的选词原则，获得了7个因素，构成了七因素模型。这七个因素是：正情绪性、负效价、正效价、负情绪性、可靠性、宜人性、因袭性。与“五因素模型”相比较，“七因素模型”增加了正效价(如优秀的)和负效价(如邪恶的)两个因素。人格特征量表(IPC—7，1991)是“大七人格模型”的有效测量工具。 二、类型理论、
(一)单一型模式--T型人格(一)单一型模式--T型人格
美国心理学家佛兰克?法利提出的T型人格，就是单一类型理论的代表。 法利认为，T型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特征。
依据冒险行为的性质(积极性质与消极性质)，法利又将T型人格分为T+型和T—型两种。
在 T+型人格中，又可依据活动的特点进一步分为体格T+型和智力T+型。 (二)对立类型理论
这种理论认为，人格类型包含了某一人格维度的两个相反的方向。 1．A—B型人格
福利曼和罗斯曼(1974)描述了A--B人格类型, 近年来人们在研究人格和工作压力的关系时，常使用这种人格类型。
A型人格的主要特点是，性情急躁，缺乏耐性。他们的成就欲高，上进心强，有苦干精神，工作投入，做事认真负责，时间紧迫感强，富有竞争意识，外向，动作敏捷，说话快，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差，属于不安定型人格。具有这种人格特征的人易患冠心病。
B型人格的主要特点是，性情不温不火，举止稳当，对工作和生5活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏，在需要审慎思考和耐心的工作中，B型人往