C 1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼 D 美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》
27．在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（ A ）。
A 全面调查 B 重点调查 C 抽样调查 D 个案调查
28．下列选项对单组实验叙述不正确的一项是（ C ）。 A 单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验
B 在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断
C 单组实验的时间没有限制，可长可短
D 单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响
29．主张“有教无类”的中国古代教育学家是（ A ）。 A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 韩非子
30．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（ B ）。
Ａ 50年代后 B 60年代后 C 70年代后 D 80年代后
31. 赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即（ C ）。
A 明了、联合、系统、想象 B 明了、联想、系统、手段 C 明了、联合、系统、方法 D 清楚、明了、系统、方法
32．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（ A ）。
A 杨贤江 B 蔡元培 C 李大钊 D 王道俊
33．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（ A ）。 A 认知目标、情感目标、动作目标 B 认知目标、情感目标、审美目标
C 认知目标、技能目标、动作目标 D 认知目标、情感目标、技能目标
34．杨贤江年出版的教育学著作是（ C ）。 A 《新编教育学》 B 《教育学》 C 《新教育大纲》 D 《实用教育学》
35. 美国的教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》，下列选项对他评价不正确的一项是（ D ）。
A 特别重视学生能力的培养 B 提倡发现学习 C 他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构
D 他发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学科学习的基本原理，是容易推行的
36. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ D ）。
A 观察法 B 读书法 C 文献法 D 行动研究法
37. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ A ）。 A 劳动起源论 B生物起源论 C 心理起源论 D生物进化论
38. 下列说法错误的是（ B ）。
A 斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练 B 雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育
C 儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容
D 在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”
39. 在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上出现了两种类型的教育：（C ）和骑士教育。
A 斯巴达教育 B 宗教教育 C 教会教育 D 雅典教育
40. 苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（ D ）。 A 系统地叙述了学生的发展进程 B 介绍了研究学生学习过程的情况
C 他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面
D 将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化
41. 在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（ C ）。
A 夸美纽斯 B 卢梭 C 洛克 D 裴斯泰洛齐
42. 19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的教学组织形式，实施了“（ C ）”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。
A 高等教育 B 宗教教育 C 普及教育 D 骑士教育
43. 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ D ） A 礼、乐、射、辞、书、数
B 文法、修辞、辩证法、书数、射御 C 算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D礼、乐、射、御、书、数
44. 结构主义课程理论的代表是（ C ）。
A 杜威 B 怀特海 C 布鲁纳 D 克伯屈
45. 维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ C ）。 A 提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B 教学可以不考虑儿童现有的发展水平