《爸爸的花儿落了》教学设计
教材分析
本文选自人教版初中语文教材七年级下册，是林海音小说《城南旧事》的最后一部分。 语文新课标要求欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。和语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，给学生打下扎实的语文基础，培养学生的创新能力等。《爸爸的花儿落了》文中塑造了一个严而不厉，爱在严中的爸爸形象，他期望我长大、懂事，却含而不露，在爸爸的培养下我真正地成长起来了。全文充满了谈谈的哀伤和深深的眷念之情。
学情分析
七年级的学生对生活的感悟能力还不强，大多数还不能体会父母的用心，尤其对父亲的感情没有象对母亲那样依赖，对成长的概念还很模糊。这篇文章的内容贴近学生的生活，能够激发学生的情感，回忆起自己同父亲之间的点点滴滴，使学生能够真正体会父爱及正确对待成长。
设计思路
这篇文章通过小英子与父亲之间的几件事，表现了深沉的父爱，同时父爱也使小英子懂得了成长的真正含义。在设计这课时，着重解决两个问题，即体会父爱和感悟成长，而语文教学中要注重培养学生从文中的词句中欣赏作品，体味情感，注重读书的过程。因此教学中重点让学生找出表现父爱的语句并品读，之后再根据小英子对成长前后不同的理解，经过同学之间的讨论，自然而然地体会出什么才是真正的成长，至此设计的目标完整地达到了。在拓展延伸部分，借学生感情激发之时，及时引导学生回忆自己与父亲之间的故事，并对父亲说一些心里话，那些平时不理解父亲甚至误解父亲的学生会得到心灵的震撼。
教学目标
１．知识和能力： 朗读课文体会感情，品读语句理解父亲的爱在我成长中的影响。 ２．过程和方法： 在整体感知的基础上品味父爱的深层含义，在探究式的学习过程中体会成长中应承担的责任。
３．情感、态度、价值观： 体会父爱，感悟成长。 教学重点和难点
品读表现文章中父爱的语句，理解成长的深刻含义。
教学措施
在课堂中要充分保证学生的读书时间，在整体感知环节，由于文章稍长，老师要学生充分预习，把文章内容读懂，并能简单概括。在品读文章时，要给学生更多的时间来精读表现父爱的片断，圈点出关键词语写出自己的感受，老师在学生自学时给予点拨指导。在体会成长真正的含义时，可以让学生讨论为什么孩子会害怕长大？引导学生关注责任的话题。体会文章最后一句时，可以提示学生自然界中花儿落了会有什么现象？得出我是爸爸的花儿落了后结出的果实，我真正地长大了。
教学方法
研究讨论式学习
学法指导
先掌握文章讲述了几件事，仔细阅读这几件事中父爱都体现在哪些地方，注意关键词语中体现的细节，把感受写在书上，比如，我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。一句中爸爸没说什么、递、看着，这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心。另外体会成长的含义时先自己思考再与同学讨论。
教学过程
一、创设情境导入新课
多媒体播放电影《城南旧事》的主题曲“长城外，古道边，芳草??”这是一手告别的歌曲，是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是怎样一个故事呢? 二、简介作家了解作品 1.作者简介林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。 2.《城南旧事》简介
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 三、检查预习
1 .把你认为难懂难写的字词写在黑板上
如：骊歌 肿胀 叮嘱 花圃 窘迫 恐惧
四、自主学习（朗读课文完成下列问题，感知课文理请层次，感受文章的结构美） 1.学生速读课文并屏幕显示问题：（1）“眼前事”写了什么？（2）对“往事的回忆”写了哪些事？
2.文中几次提到了“花”，你是如何理解文章标题的？（由标题的“花”设疑，体味文中的另一线索）学生大声的朗读课文并找出相关的内容。
3.品位体会文章含蓄，伏笔的写法，进一步体会文章的结构美
五、学生分组合作探究下列问题（研读赏析，揣摩文章的情感美）
1.学生四人为一组讨论交流探究爸爸的形象，重点研读相关段落，力求从人物的言行举止
及相关的事件作为依据，说说爸爸是怎样一个人。
2.我们学习这篇文章也许勾起你对自己父亲的一些回忆，打开记忆的闸门，让我们坦露自己的心声，请以“爸爸，我想对你说??”的句式说一段话
3.放录音“父亲”引起共鸣
4、.思考英子说：“我也不再是小孩子了，我真的长大了”，从文章中哪些地方看出来的？（分组研析，各抒己见，达成共识）
5、.爸爸对英子的成长有何影响？着重分析父亲的三句话： （1）“英子不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了” （2）“没有爸爸，你要自己管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已经张大了” （3）“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮助你妈妈。你最大”
六、感悟主题
思考：学完此文你最受启发的是什么？（各抒己见，达成共识）
小结：爸爸对孩子严格要求，殷切的期望深沉的爱，也说明了孩子只有经过严格的教育磨练，才能真正的成熟起来。 七、课堂检测 （一）阅读下面文段，回答下列问题。
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
……
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经 ” …… 我已不再是小孩子。
①在文中的“ ”处填上合适的标点符号，并说明其作用。
②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。
③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？
④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。
⑤虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？
⑥成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。 八、布置作业
1.搜集有关父爱母爱的名言警句，歌词，积累下来
2.盼望长大是我们的期盼，你是从哪件事感觉自己真的长大的，请以“我真的长大了”为题，写一篇300字的小作文。
附板书设计
现状 叮嘱 病危 花的败落 （伏笔） 吐血 眼睛红肿
（实指：夹竹桃的败落 爸爸的花儿落了 象征：天性爱花的爸爸去世）
回忆 影响 严厉而有爱心： 不再懒惰
特别爱花： 热爱生活 小学毕业了 鼓励孩子坚强： 学会自立 我长大了