致描述。③点面结合。既有诸如“梅先生一生行谊，也正可以这两句来说明”的总体评价， 又有具体的言行展现。（学生只需答出其中两点就可给4分）
[解析]此题为鉴赏作品的艺术特色，以便更好地理解主人公的事迹。答题时要注意筛选 信息，在此基础上进行分析、鉴赏。
20．[答案示例] 第一问：①起承上启下的过渡作用。承接上文梅先生灌输清华校训，引出 下文先生以此为铭具体践行“厚德载物”的种种表现。②这句话在全篇中又有统摄全篇的作 用。（答出两点给4分）第二问：行文思路上由“言”过渡到“行”。（1分） [解析] 通过理解文中重要语句的作用来把握文章结构，首先要理解该句子的内容，然 后再联系全文，分析其具体作用。答题时应注意上下文的内在联系。
21．[答案示例] 留下经典名言、延揽并造就大师、默默的君子气度。“永远”包含先生开一 代风气，包含对清华人文、精神、理念奠基性地位的肯定。“永远”是说他的人格风范对清 华影响深远，让人感念不已，给后世以启迪。“永远”也是指他树立了清华办学的价值观念， 是清华“厚德载物”思想追求的代表和象征。
[解析]此题为探究题。要在整体把握人物性格的基础上，发掘出作品的深层意蕴，并根 据自己独特的阅读体验，写出独到的见解。 22．【答案示例】
穗 深 今 起 免 费 打 甲 流 疫 苗 ， 三 类 人 群 全 省 下 月 铺 开 到 明 年 3 重 点 接 种 月 计 划 接 种 500 万 人 份 。 【解析】本题考查考生压缩语段、提炼信息的能力。设置本题的目的是考查考生概括文段内容、准确提炼信息的能力。解答本题时，需要把握语段的中心大意，分析原文的内容要点，看它到底说了哪些内容，而后对保留的内容进行加工。提炼核心信息，删除冗余信息，简化句子句意，改换简洁说法。本题的主要内容重点在第一、二两段：①穗深今免费打甲流疫苗；②三类人群重点接种；③全省下月铺开；④到明年3月计划接种500万人份。这四点是主要信息应该保留，而最后一段是冗余信息应该删除。
23.【答案示例】 示例一：尊敬的各位老师，我想担任旭日文学社的社长。我想借助文学社把全校的文学爱好者集合起来，开展丰富多彩的课外文学活动。我想追求的目标是：以文学的视角观察社会，以审美的态度感受生活，展现当代中学生张扬自我的个性特质和追求卓越的精神境界，使旭日文学社成为校园文化的一道亮丽的风景。
示例二：尊敬的各位老师，我想担任文学社的社长。如果我担任了社长，我会与其他同 学团结合作，在有限的条件下，创办文学社手抄报，为同学们提供展示习作的平台。我还将 积极地创造条件，举办多种形式的文学报告会、佳作讨论会和师生对话会，开展文学郊游、 社员联谊和社会采风等活动。我相信，有老师的信任，同学们的支持和参与，旭日文学社一 定会越办越好。
评分要求：称呼1分，意愿1分，想法明确、具体2分，表述用语得体、连贯2分，共6分。
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