发挥学校学科综合优势，不断凝练新兴交叉学科建设方向，加强顶层设计，从机制体制改革入手，对有发展前景的新兴交叉学科进行布局，依托项目建设建立交叉学科（领域）孵化池，在资金、人员、机制等方面给予政策倾斜，促进学科交叉和融合；对已经成熟的具备优势和特色的新兴交叉学科，加大支持力度，试点开展新兴交叉学科研究院（中心）建设，创新管理体制机制，探索筹建新兴交叉学科学部（研究院）。
4．开展第三方学科评估
在学科开展自我优化的同时，邀请第三方机构对我校学科进行评估，进一步开展实力分析和发展前景评估，为学科调整和优化工作提供参考依据。
5．做好优化调整工作相关政策与制度的前期准备工作 学科专业结构优化调整工作小组针对学科优化和调整可能涉及到的人事、财务、资产等资源调配，要协调出台若干相关鼓励、支持配套政策，为化解工作中出现的矛盾做好制度准备，结合学校新修订的《学术委员会章程》及各级学术委员会换届工作，为优化调整工作提供制度保障和组织基础。
6．开展首批学科调整和优化
工作小组依据学科调研结果、各学院提出的调整意见和第三方评估结果，开展学科专业优化调整顶层设计，针对存在严重发展缺陷、实力严重不足、不适应国家和社会需求的劣势学科和存在简单重复建设的学科，形成首轮学科优化和调整工作执行方案。
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本着条件成熟一个，调整一个的原则，由工作小组与学科建设单位进行沟通，并经专家咨询工作组论证、领导小组审议通过后，对相关学科进行调整和优化，实施关停并转并完成学科的招生调整、教师流动、资源划拨等相关工作。
第三阶段（2015年7月——2015年底）：优化调整部分重复学科以及其它拟调整和优化的学科 1．优化调整部分重复共建学科
对由于体制原因、历史原因形成的学院与学院之间、学院与科研院所之间重复共建的学科，作为第二批调整和优化学科，进行合并调整，优化学科布局，明确学科建设主体和责任。逐一与学科建设单位开展对话，同时聘请相关领域专家进行同行评议，分区域、分层次提交专家咨询工作组讨论，逐一提出优化和调整思路，经校学术委员会论证通过后，由领导小组批准并组织实施。调整和优化工作中不搞“一刀切”，充分考虑每个学科的实际情况和学科特色，实事求是地采取相应的调整方式，做到论证一个，成熟一个，调整一个。
2．继续开展专家论证，确定并优化调整第三批学科 对于未进入前两批优化调整的学科，组织专家咨询工作组进行论证。对“建设效益较差、就业率低、生源质量差、调剂率高、没有对其它学科起到支撑作用的基础学科和专业基础学科”，“学科实力一般、发展乏力、没有明显优势或特色的应用学科”，继续进行分类调整。
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六、工作机制及相关要求
学科专业的优化调整工作是学校建设和发展的基础工作，工作难度大、开创性强，需要汇聚广大专家学者、师生员工的集体智慧。学校高度重视此项工作，将其作为学校综合改革的一项重要内容，统一领导、全校动员、形成共识、整体推进。
1. 学科专业结构布局优化调整是一项系统性的工作，因此要与本科专业、研究生学位点的管理与建设、师资队伍建设、资源优化配置等工作有机结合起来，这就要求学校相关职能部门要密切配合，形成联动机制，保障工作的顺利开展。
2．在学科结构优化和调整工作过程中，新学科专业的审批，新学科建设单位的成立，涉及到调整学科的留人计划和人才引进计划、大型贵重仪器设备购置等，原则上暂停，如确有需要，须经学校审批后方能实施。
3．经过学科结构优化和调整，原则上学院之间不能再办重复的学科方向（不包括同一一级学科下的不同二级学科方向）、不能再有相同的研究生和本科招生专业，学科专业建设主体要统一，同一个一级学科只能有一个主要的建设主体。新成立的所有研究机构不能脱离学科建设母体单独承担学科建设任务。
4．在学科结构优化和调整工作过程中，学校鼓励和支持教师在校内流动，并将制定相关支持政策。对于跨学院的师资变动，调出单位和调入单位要协调解决好教师流转所涉及的相关资源配置工作，不能影响涉及到调整和优化学科专业的正常教学科研任
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务，维护学生的稳定。鼓励科研水平高、科研方向位于学科前沿的教师开展跨学科研究。
5．学校将不断深化学科投入机制、人力资源激励、资产有偿使用等配套改革，与学科优化调整工作同步进行，在机制体制上形成合力，提高学科优化调整工作效益，提高学校整体管理水平，为学科发展提供助力。
6．此次学科专业结构调整工作，是关系到学校未来发展的一项重要工作，也是关系到师生员工切身利益的大事。请各单位务必高度重视、统一思想，做好思想动员和舆论宣传，提高认识、增强责任感，提高执行能力，保证政令畅通，处理好个人与组织、局部利益与整体利益的关系，从学校大局和全局出发，按照学校的统一部署和要求积极主动做好相关工作。
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