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没有辐射。这下你明白了吧？”小明听了恍然大悟，情不自禁地说道：“原来是这样啊！这个店主可真会动脑筋啊！”
接着，妈妈又向小明提问了：“移动公司不是有句沟通?从心?开始的广告语吗？”“是啊！”“你知道?从心?是怎么写的吗？”“当然知道，?从?是重峦叠嶂的?重?，?心?是新旧的新。”妈妈听了却说他说的不对，小明就像是丈二和尚摸不着头脑，心想：难道不是这样吗？这个词老师讲过啊！妈妈看他答不出来，便做了个手势──指指他的胸口。“难道是?从心?，这怎么可能？”他更好奇了。妈妈说：“确实是?从心?。其实，这句话的意思是说移动公司是真心为广大民众服务的，所以用?从心?这个词语。”小明高兴地说：“原来它是利用了近音字来使这句话变得有意义，从而来吸引人们。看来，移动公司也动了一番脑筋啊！”妈妈拍拍他的肩，说：“这样类似的广告语还有很多呢！这都是要靠你到生活中去仔细观察，用心观察的，这样你就会获得更多的知识。”小明听了妈妈的话，似乎明白了什么：这些都是语文知识啊！要想把语文学得更扎实，能够灵活运用，还得依靠那些从生活中学来的语文知识。
如农村中学的语文教学，就可充分地开发和利用当地的语文资源。学生生在农村，长在农村，农村的田园风光和野花野草中无不蕴含着无尽的知识，而这些资源则是培养学生创新能力的源泉，因此，要让学生把“泥土”和“草叶”装进书包，把“鸟语”和“花香”带进课堂，让学生到田野去，到果园去，亲近自然，开发利用自然资源和人文资源，赏农景、干农活、记农事、写农民。例如可以开展家乡风俗、历史演变、姓氏探究、家族故事等调查活动，可以搜集春联、民间故事、民间传说、农谚、歇后语等采风活动，可以调查集镇店铺招牌广告文字规范使用情况，也可以调查研究小城镇发展变化的情况，等等。书本以外的农村生活是农村中学生学习语文的广阔天地，让农村中学生的语文学习和日常生活充满泥土和草叶的芳香，既可以激发学生的探究兴趣，拓展求知的空间，又可以培养学生语文学习的创造思维和创造能力。
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三、营造语文学习环境应注意的问题
（一）坚持以课堂为主，以课外学习为辅的原则
课堂学习和课外学习是一组矛盾。语文课堂学习和课外活动各有特殊的功能，忽略或缺少其中任何一环节，教育的整体功能和作用就得不到充分的发挥。课堂学习是语文学习的主要形式，它是学生知识的主要来源。但课堂学习也存在明显的不足，如得不到课外学习的实践，它将是纸上谈兵。而课外学习则是课堂学习的必要补充，它能扩大和加深课内所学知识，满足和强化学生的求知欲，张扬学生的个性，发挥学生的专长。
但是，从语文教育的局部看，课堂学习是基础，是主要的，应以课堂为主；课外是附属，是延伸、补充，要以课外为辅。课内学习是示范，是学习方法；课外是实践是练习本领。语文课堂学习和课外学习如此错综复杂地胶合在一块，因此，课堂为主，课外学习为辅的原则就顺理成章地形成了。
语文学习的基本形式是课堂学习。要实现课堂学习对课外学习的指导，必须做到：教给学生学习的规律和方法，帮助学生养成自学习惯和自学能力，学会把课堂学到的知识、规律和方法运用到课外。例如记叙文的学习，不仅要理解文章的内涵，还要通过归纳、比较、辨析，把握记叙的方法（顺叙、倒叙、插叙、补叙等）、表现手法（对比、类比、衬托、白描、象征等）、开头方式（倒叙法、比兴法、开门见山法、点明中心法、交代写作背景等）、结尾（首尾呼应、深化主题、点明题旨等）。只有得法与课内，才能有效地指导课外学习活动。
（二）要做到学用结合，在实践中提高学习能力。
学生学习获得知识的最终目的就是要学会运用、交流，学习语文也是如此。让学生学会交际、运用、积累，这是语文教学的工具性。而二十一世纪，随着科学技术的日新月异，社会生活赋予了语文教学与过去不同的更高责任和更深的内涵，因此，它要求语文教学改革更具有突破性和创新性，使其更好地为当今飞速发展的社会生活服务。而作为语文教学活动主体的学生，若仅仅依赖于语文课本里那几篇文章来学习语文，在如此狭小的的空间里，势必不能适应社会对语文的
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要求，这就要求语文教学必须做到学用结合，让学生在实践中提高自己的学习能力！
俗语说“兴趣最好的老师，是学习的源动力”。兴趣是人们认识客观世界的积极推动力，有了兴趣，学生就有了探究新问题、学习新知识的动力；有了兴趣，学生就有了学习的欲望,有了兴趣,学习语文己经成功了一半。而教师将教学由课内延伸到课外，内外结合，有机整合，使语文教学充斥在学生生活四周，有效的将课堂教学与生活实际结合起来，会很有效的激发学生的学习兴趣。
在组织实践活动中，主要通过开展丰富多彩的课外活动，挖掘生活的真善美，积累习作素材。在大量阅读掌握间接的生活知识的同时，更应当贴近生活，深入生活，在平凡的事物中睁大自己的“双眼”。 例如：创办我们学校自己的校刊，版面内容涵盖校园大事、教师学生作品、校园拾零、生命感悟、我想说等栏目，学生可随时用文笔来抒写自己的内心世界，表达自己的真情实感，让自己的青春在纸页上飞扬，让成功的喜悦溢满他们的笑脸，让他们的语文综合能力在创作中得到提升，同时让学生在作品创作中互相交流各自的语文学习心得，并不断提高他们自己对文学作品的鉴赏水平；开设校园广播“校园动态”。校园广播每天开播校园快讯、环保沙龙、精彩故事、名曲欣赏等栏目，让学生动手抒写新闻稿件，散文、故事、幽默小品，或是播放轻松优美的音乐，让学生通过自己的手、耳去感受到轻松愉快的学习环境，从而不断提高学生自身学习语文的实践能力；开展形式多样的语文竞赛交流活动。通过语文教研组有组织的精心策划，每学期举行一次作文竞赛和诗歌散文朗诵比赛，组织一次名著欣赏交流会，让学生在竞赛和交流活动中体会到学习语文的巨大乐趣，从而更有效的提高学生的学习兴趣和学习能力；精心布置墙报和编写黑板报。布置墙报和编写黑板报是把阅读、收集、整理与书写融于一炉，并且留给学生“练习”的广阔空间，让学生在语文兴趣的指导下设计墙报和板报的题目、栏目分类、排版插图、文字色彩等，让学生们充分发挥他们的想象力，其结果是新颖别致的作品中透露着学生生命的旋律，他们对生活的理解自有一番情味；举办丰富的节日汇演，给学生一个展现自我能力与才华的舞台，教师在适当的时候在给与中肯的点评，让学生既能有效的检验自己
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的学习成果，也能认识到自己的优势与不足，在无形间提高了学生的学习能力，培养了学生的学习兴趣。
（三）既要重视硬件建设，还要注意软件建设
语文学习环境的营造既要重视硬件建设，还要重视软件建设，两手抓，两手都要硬。硬件建设是指改善学校的教学环境，比如兴建图书馆、建立互联网、绿化校园、美化环境等。比如学校要有标志性建筑。优美的轮廊造型与博大气势相应的建筑装饰会给人以美的熏陶，校园内的鲜花、亭榭、雕塑、假山相应成趣，织成线条自然流畅的绿化风景线，会给从紧张的学习气氛中走出来的师生以松弛、恬静的愉悦感并带来精力的恢复，重新积蓄锐气，提高工作和学习效率。校园要设有学生没有看过的环境情景。如：“自然保护区”、“土地沙漠化”样区等，把学生从学校引向自然，使学生了解土地沙漠化的历史、危害、根源、蔓延情况??这样就打破了学生单一从书本获取知识的模式。
软件是指良好的学风、浓郁的氛围等。学风是学生思想道德素质的反映，因此加强学风建设，必须从根本上抓起，即从学生的思想教育工作上抓起 。思想教育包括德育和爱国主义教育、理想和信念教育、纪律和法制教育以及人生观、世界观教育等。要通过形势报告会、座谈讨论会、个别交流思想、学生自我教育、建立学习园地 ( 宣传板报、广播 ) 、典型事例或反面教材剖析等多种方式， 引导学生发愤读书，立志成才。另外，要营造浓郁的文化氛围，就要注意学校及教室环境的布置，开展各种有益健康的文化路娱乐活动，如文艺演出，体育表演，举办画展，书法展等等
参考文献：
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[5]何深.中学语文教学原则[J].殷都学刊,1985.
[6]冯一.关于中学语文教学原则的探讨[J].江汉大学学报,1986.
[7]叶圣陶.叶圣陶教育文集[M].北京:人民教育出版社,1994.
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谢 辞
本论文是在沈绍辉老师的亲切关怀和悉心指导之下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深的感染和激励着我。从课题的选择到完成，沈老师始终给予我细心的指导和精心的点拨，在此谨向沈老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
通过此次的论文，我学到了很多知识，跨越了传统方式下的教与学的体制束缚，在论文的写作和知识的积累，材料的整理上等各个方面都有很大的提高。
同时，论文的顺利完成，离不开其他各位老师、同学和朋友的关心与帮助。在整个论文写作中，各位老师、同学和朋友积极的帮助我查找资料和提供有利于论文写作的建议和意见，在他们的帮助下，论文得以不断的完善，最终帮助我完整的写完了整个论文。
另外，要感谢大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是论文得以完成的基础。
感谢所有给我帮助的老师和同学，谢谢你们！ （全文共计 7970 字）
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