燕崖镇小学集体备课教案专用—数学 年级：一 备课人：齐元景 教案序号： 课题 十几加几不进位加和十几减几不退位减 课型 新授 1、结合现实情境，掌握十几加几(不进位加) 的加法和十几减几（不退位）的减法的计算方法，认识加法和减法各部分的名称，能较快、准确教学 目标 的进行计算。 2、让学生进一步体会数学与生活的密切联系，感知学习数学的快乐。 3、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。 4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。 教学 重点 教学 难点 教学 准备 板书 设计 前置作业
仔细观察80页情境图，你看到了哪些信息？能提出什么数学问题？你会前 置 作 业 解决吗？ 我的问题： 我的算式： 我的算法： 掌握十几加几（不进位）的加法和十几减几（不退位）的减法的计算方法 使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。 课前小研究 十几加几不进位加和十几减几不退位减 3 + 12 = 15 17 - 4 = 13 加数 加数 和 被减数 减数 差 教学过程
教学预设 一、创设情景，提出问题 上节课，我们欣赏了海鸥图，同学们根据图提出了许多有价值的问题，这节课我们继续去看看海边的美景，怎么样？出示情境图，让学生说一说图上都有什么？ 2、你们看图能提出哪些数学问题？
课堂生成 燕崖镇小学集体备课教案专用—数学 年级：一 备课人：齐元景 教案序号： 让学生充分提问，教师筛选有价值的用加减法计算的问题进行板.如： （1）天空中一共有多少只海鸥？ （2）海面上一共有多少只海鸥？ （3）还剩多少桶食物？ 二、操作探索，解决问题 1、天空中一共有多少只海鸥？ 出示算式：12+3 （1）你想怎么算？ 动手操作：用小棒摆一摆先拿出一捆再2根，接着再拿出3根。 （2）小组内交流（选出小组长，安排好发言的顺序，使学生学会倾听） （3）全班交流（每组推选出一名发言的人，口述算法及优点 生1：接着数13、14、15。 生2：用小棒或者计数器摆一摆、拨一拨。 生3：2+3=5，10+5=15。 （4）比较方法，自我优化。 以上哪方法，更简便一些，适合你，闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中，你喜欢用哪种方法，你就用哪种。 2、算一算:3+12= （1）这道题与上题有什么不同? （2）先算什么?再算什么?在小组里说思路. （3）口算这样的题要注意什么? 3、学习加法算式各个部分的名称，尝试让学生自己说，说不出的老师可以讲解。 学生随便说一个加法算式，其他同学指明各个部分的名称。 三、联系生活，拓展应用 在生活中，我们也经常用到这些知识，例如：小明的姐姐今年12岁，三年之后，姐姐是几岁？ 学生独立思考，最后集体交流。 你能试着举出这样的生活中的例子吗？ 四、巩固练习
燕崖镇小学集体备课教案专用—数学 年级：一 备课人：齐元景 教案序号： 1、同桌出题，相互解答。 2、做一做自主练习的1题中的加法题，并请学习有困难的同学说说算法。 五、课堂小结 这节课你学会了什么？学生自由发言，也可以谈谈这节课学习的感受。 第二课时 一、激情引趣，导入新课 同学们，上节课我们欣赏了海鸥图，里面还有很多的数学知识，这节课我们继续去欣赏。 二、 创设情景，提出问题 上节课，我们学习了加法，你看图提出减法问题吗？” 原来有几只海鸥？飞走了几只？还剩几只？怎么列式？引出今天要解答的问题。 三、小组合作，探究新知 1、筛选出学生感兴趣的问题：如“岩石上现有几只海鸥？”（17-4） （1）你想怎么算？ （2）小组内交流 （3）全班交流 （4）比较方法，自我优化。 以上那种方法，更简便一些，适合你，闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中，你喜欢用哪种方法，你就用哪种。 2、算一算：19-8 （1）学生独立解答。 （2）同桌交流做法。 3、你还能提出哪些类似的问题?并解决。 4、学习减法算式各个部分的名称，尝试让学生自己说，说不出的老师可以讲解。 学生随便说一个减法算式，其他同学指明各个部分的名称。
燕崖镇小学集体备课教案专用—数学 年级：一 备课人：齐元景 教案序号： 四、汇报交流，归纳总结 观察今天我们学习的这些算式，你有什么发现？这就是今天这节课我们学习的内容，板书课题：十几减几。 五、巩固练习，拓展应用 口算比赛。教师出示口算题目，比一比再限定的时间内谁做的既快又对。 在生活中我们也有用到今天学习的知识的地方，你能自己试着找一找吗？ 第三课时 一、激情引趣，导入新课 上节课，学习了十几加几和十几减几的算法，现在我们来玩个小游戏，看看哪位同学可以又快又好地口算出来。 二、 创设情景，提出问题 关于这些知识你还有哪些不明白的地方？ 三、小组合作，探究新知 1、课本第2、4题，看图列算式，这是本课所学计算的运用。练习时，让学生先说明图意，再列出算式。这样，既运用所学知识解决问题，有培养学生的语言表达能力。 2、第8题是填出方框里的数，通过这样的练习，让学生在练习中进一步熟悉十几这些数的组成。 3、补充练习： 第一类：看一图列四式 需要学生同时列出4个算式。图中将小狗分为左右两组，左边有12只小狗，右边有6只小狗，还需要数出第三个数字18（一共有18只小狗）。我们利用12、6、18这三个数字来列四个算式。他们为： 12+6=18；6+12=18；18-12=6；18-6=12 可以单纯让孩子用这三个数字列算式，还可以让孩子明白每个算式对应的意义。 12+6=18（一共有多少只小狗？）；6+12=18（一共有多少只小狗）； 注：同一个问题，两个加数交换位置，得数一样，意义也一样。
燕崖镇小学集体备课教案专用—数学 年级：一 备课人：齐元景 教案序号： 18-12=6（右边有多少只小狗？）；18-6=12（左边有多少之小狗？） 第二类：由三个数列四道算式。 用11、7、18写两道加减算式和两道减法算式。 11+7=18；7+11=18；18-7=11；18-11=8； 第三类：“？”在下面的看图列算式。 “？”在大括号的下面，表示的问题是：一共有几个气球？用加法来计算。然后孩子们认真数出左侧有6个气球，右侧有2个气球。再列出算式：6+2=8。得数是8，表示一共有8个气球。 第四类：“？”在大括号上面的看图列算式。 首先找出问号的位置，确定问题为：左侧树上有几个苹果？用减法（不同于“？”在下面时求一共需要用到加法）。然后仔细看图中已经表示出的数字12（一共有12个苹果）和2（右侧有2个苹果），再列出算式：12-2=10.得数是10表示左边的树上有10个苹果。 “？”在大括号的下面，表示的问题是：一共有几个气球？用加法来计算。然后孩子们认真数出左侧有6个气球，右侧有2个气球。再列出算式：6+2=8。得数是8，表示一共有8个气球。 四、汇报交流，归纳总结 看了同学们的出色表演，我有一句话非常想跟大家说。想知道我说什么吧？这节课我们一起练习了十几加几、减几的知识，生活中我们也经常用到这些的知识。 五、巩固练习，拓展应用 涂一涂，根据要求完成书83页的游戏题。 教后记
教后 反思