部编人教版小学语文三年级上册优质课公开课教学设计秋天来了 2.

第一单元 秋天来了 1—1秋天来了 教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；认识6个生字，会写10个生字。正确认读“凉爽、洁白、神奇”等语。 过程与方法：创设情境，引领学生走进秋天，读懂课文，初步学习一边读边想象的阅读方法，入情朗读，边读边想象，利用生活的积累，感受秋天的美好，体会诗人表现秋天的方式，在理解、朗读、背诵中积累语言，受到情感的熏陶。 情感态度与价值观：感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。 教学重点：引导学生读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。 教学难点：初步学习一边读一边想象的阅读方法。 教学方法：小组学习，合作探究。 教具准备：生字卡片 教学程序 第一课时 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的美丽。 2．识记生字，正确认读，理解新词。 3．头脑中形成画面，尝试背诵诗歌。 教学过程： 设计意图 教师以诗歌的特有韵律导入课题，使学生入情入境。 调动多种感官从多角度感受秋天。 一、看秋景图片，带领学生迅速进入秋天的情境之中。引导 学生畅谈秋天的感觉。 把朗读作为教学重点，让老师激情朗诵：红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在学生得到一种整体的语感风中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鸟，是枫叶在舞，是黄叶把握，从而选择适当的读在飘。像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。看！法表现出来。在入情的诵秋姑娘悄悄地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带读中，学生不仅深入领悟着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的身边。 1．看了这么美丽的秋天，你想说点什么？ 炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书课题。 2．请同学们满怀激情读课题。 二、美读入境，秋之韵。 了课文的内涵，而且增强了语感，丰富了语言积累。 有层次的深入进行朗读训练、语言文字训练，又使1．自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼学生提升阅读的层次，课音学习。 指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容。 2.指生范读课文，想课文主要写了什么？ 3.轻声读课文，圈画生字。 4.出示生字带的词。检查读。 5.画出小结，开火车分小节读课文，检查朗读。 6.画出你喜欢的句子，有感情的朗读。 三、初读感受，秋之美。 1.读第一节，随即学习生字“乘”和“骑”。 内外有机结合，增强阅读的兴趣。 引导学生用一边读一边想的方法读书。 多种形式的语言文字训练，为丰富学生的积累作铺垫。 2.学习本书其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。 3.第二节最能表现秋的美丽，自由朗读，尝试背诵。 让学生从视觉、听觉等感4.指名朗读，引导学生边读边在头脑中想象画面，注意读出觉顺官来体验秋天带给人诗句表达出的秋天的美感。 们的美感。 5.引导学生画出本节动词，随即学习生字：“挥洒”“泼”“染” “展”。 6.学习本节其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。 7.合作识字。 （1）小组交流学习要求会义的生字，相互帮助。 （2）小老师领读词组。 8.选择你喜欢的小节，读一读。 9.尝试背诵全文。 有效利用搜集的材料，针对学生课前搜集的材料的10.出示本课提示性词语，检验识字效果，引导背诵全文。 不同而进行的区分处理，