你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！
（ 烬 帐 娱 焚 甥 鸿 挫 翕 黛 废 谜）
评价等级 ：
滥改成语，其害无穷
?‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。?面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。
如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：
衣衣不舍——服装店广告，
随心所浴——某洗浴中心广告， 万室俱备——某房产公司广告， 步步糕升——某蛋糕广告 衣布到位——某布衣店 其它的还有诸如?一明惊人?、?骑乐无穷??有痔无恐?、?咳不容缓?、?钙世无双??一戴添娇??食全食美??鳖来无恙?等等。这些散落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混淆，因为这些同音近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。 你能够将这些随意滥改的成语恢复其本来面貌吗？
我爱你，汉字
课时 1 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
y?nshünɡ jū shù y?n yùn hào hàn chá nɡ yá nɡ fa ip ín x ? x ì ɡǎn ch ù 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画?√?）。 魅．力（m? mai） 造诣．（zhǐ yì） 撇捺．
（ nà nài） 瑰．宝（ɡu? ɡuì）塑．料（sù shu?）不禁．
（j?n jìn） 三、同音聚会（填同音字组字）。
xù ：情（ ）顺（ ）继（ ）记（ ） yì ：造（ ）压（ ）翻（ ）利（ ）
四、火眼金睛（辨字组词）。
脂（ ）楷（ ）柳（ ）聘（ ） 诣（ ）谐（ ）抑（ ）骋（ ） 五、添枝加叶（扩充词语）。
（ ）的院落（ ）的图画（ ）的性格 （ ）的光辉（ ）的组合（ ）的孩子 （ ）的鲜花（ ）的景色（ ）的魅力 （ ）的历史（ ）的造诣（ ）的文化 六、物以类聚（含有比喻义的成语）。
挺拔如（ ） 清凉如（ ） 浩瀚如（ ） 凝滑如（ ） 心急如（ ） 水平如（ ） 岁月如（ ） 日月入（ ） 健步如（ ） 七、水火不容（从课文中找反义词）。
污浊（ ） 愚昧（ ）中断（ ） 大方（ ） 痛苦（ ）灵活（ ） 沉闷（ ） 蜷缩（ ）贫乏（ ） 八、单线联系（词语搭配连线）。
调动 身体 传播 样品 舒展 了解 设计 活动 增进 感情 策划 历史 加深 书画 搜集 报告 欣赏 建议 了解 文明 提出 情绪 撰写 资料
九、词语点将（根据意思写出词语。）
1、指学问、艺术等达到的程度。 （ ） 2、完全掌握,透彻地了解。 （ ）
3、安闲自在地步行。 （ ）
4、广大、繁多。 （ ） 5、纵马疾驰；奔驰。 （ ）
十、活学活用（用上文中的四字词语，不能重复）。
1、河南安阳曹操墓地的发现一时 。 2、留学生们 求学异国是为了将来更好地为祖国建设服务。
3、他的英雄事迹，谁听了都会 。 4、我国劳动人民有着 的智慧和力量。 5、工人们的麦草画制作工艺令人 。 6、再小的失误，也有可能让大家多年研究的心血 ，所以我们一定要谨慎再谨慎！ 十一、修辞辨析（指出各句所用的修辞方法）。
1、“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠，“笑”字
令人快乐，“哭”字一看就像落泪。 （ ） 2、龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。 （ ） 3、它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 （ ） 4、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ （ ） 5、这是一些多么可爱的小精灵阿！ （ ）
十二、句子加工厂。
1、这真是一点值万金啊！（改成反问句）
其意义并产生想象它所表现的情境，而拼音文字的?feng?，目击它时人毫无感觉，只有读了前后文以后才懂得它的意
义，思维就慢了一拍。
3、用上关联词语，合并成一个句子。
（三）它是世上独有的双脑文字。人们都知道语言逻
汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。
辑思维开发左脑，而形象情感生活开发右脑功能，汉字组
成的视觉语言，具备了双重功能，既促进概念逻辑思维的 4、这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的发展，而文字图形又促进右脑的想象和情绪活动。所以因
2、他把药铺里的龙骨全买了回来。（改成“被”字句）
灵性。（缩写句子）
5、我认真改正了作业中不正确的错别字。（改病句）
课时 2 综合能力日日新 十三、要点扫描（学习回顾）。
1、汉字形体的演变，经历了 、 、 、
、 、 等几个阶段。
2、 是甲骨文出土的地方。第一个发现和研
究甲骨文的人是 ，它是我国 代 年间的官员。 3、甲骨文是 多年前我国 时代盛行的一种文字。因这些文字是刻在 和 上的，所以成其为
甲骨文。
3、《兰亭序》是我国 代著名书法家 的书法作
品，他被后人尊称为“ ”；《玄秘塔碑》是我国代著名书法家 的作品，人们常常把他和另一位书
法家 的作品相提并论，合称为
“ ”。
4、“书法字体，各具特长。篆书隶书， 。行
书 ，正楷 。狂草 ， 。”这几句
话写出了汉字各种书体形体的特点。
十四、理解感悟（文章阅读）。
汉字——中国古代的第五大发明
汉字是最古老而最具有生命力的文字，中国仰韶文化时期就有了图形文字，到殷商时代转化成甲骨文，以后一直伴随着中华文化的发展，强有力地推动着文明的进程。汉字对于继承中华文化，维护国家统一以及引进外来文明，促进国际交流都作出了不朽的历史贡献。
汉字在世界文字丛林中独树一臶，具有特殊的地位和优越性：
（一）它是最节省的词构文字。○1汉字像魔块，有神奇般的组词能力，往往一个字能构建出许多个意义单位（词）。○2如一个?白?字就组成了?白天?、?白痴?、?白兰地?、?白木耳?、?白马过隙?、?白璧无瑕?共100多个词条。这样，汉语常用的四万个词汇只需要三千个汉字构建即可，就能拼写出绚丽多姿，气象万千，海洋般深邃，天宇般广阔的文章来，而人们识字的任务却很有限。 （二）它是最富有联想的智慧文字。○3汉字表义能力特别强，它像一幅图画，（象形文字，形意文字，意音文字，和大量的偏旁表义），看惯了这些字，目击的瞬间就能萌发联想，甚至产生情感，使人的认识迅速发生变化。○4例如看?风?、?疯?、?峰?、?丰?、?封?等字，一看就能理解
左脑外伤得了?失语症?的病人，不能听和说，却仍能看懂汉字写成的文章，可见汉字对左右脑的开发具有同样重要的作用。 （四）汉字是最优秀的艺术文字。因为汉字是一幅幅
的图画，当然书写时容易美化，所以世界上的文字唯有汉字的书写能发展为一门?书法艺术?。看书法大师们的墨宝，有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质，这是世界上任何其它文字都难以表达的艺术美。 此外，汉字还特具简短明确的优点。它的音节少，最适合未来声控计算机使用。又随着中国经济飞速发展，国
际地位蒸蒸日上，加之我国进入WTO以后，随着国际交流
的日益频繁，四海宾朋纷至沓来，汉字必将成为世界通用文字之一。当今世界各国汉字、汉语热的兴起，有力地证明了这一大趋势已经到来。
汉字真是中华民族的瑰宝，它是完全可与中国古代其它四大发明相媲美的中国?第五大发明?，所不同的是这?第五大发明?不仅古代功勋显赫，而今日和未来的中国与世
界，将是它更加发挥威力的时代！
1、汉字在文化传承与交流方面的四个作用是：
（1） （2）
（3） （4）
2、作者从汉字是 、
、 、
、 等几个方面论述了
汉字的优越性。 3、指出文中各划线句子采用的说明方法， ○1 ○2 ○
3 ○4 4、中国古代的四大发明是 、 、 、 。
5、用“～～”画出文中的一个排比句，写出你读了这个句子后的感受。
读到这个句子，我从中感受到： 6、短文中一定有你以前不认识的字，请举出两例介绍你准备采用的识字方法。 生字准备采用什么 准备怎样知 举例 方式巧记字形 道字音字义
7、摘录文中出现的四字词语。（至少四个） 8、读了本文之后，你对汉字的学习有了哪些新的想法？请写下来。
评价等级 ： 智力比拼 课文生字： 猜、 猜 、猜 1、静夜思（6） 8、没有户头（22） 2、步行有益健康（3） 9、十位兄弟缺一个（22） 3、理由充分（22） 10、三星期（17） 4、无半点虚情假意（19）11、刘备夫人孙尚香（3） 5、再多说几句（26） 12、家里就俩人（3） 6、严禁下河洗澡（9） 13、没一个是真心朋友（13） 7、十殿阎君（21） 14、生意特兴隆（17） （注：括号里的数字为课题序号，如6代表课文第6课）
第六单元
17 地震中的父与子
课时 1 基础知识点点记
一、书法小擂台（看拼音写词语）。
dǎo tü wü ju? zá küi xìnɡ fú
? ????ɡuì dǎo zǔ dǎnɡ yōnɡ bào wǎ lì?
? ?二、一锤定音（给加点的字选择读音打?√?）。
混．乱（ hún hùn ） 颤．
抖（ chàn zhàn） 墙．角（ jiǎo ju? ?） 不堪．（ kün shan ） 三、火眼金睛（辨字组词）。
杉（ ）混（ ）砾（ ）废（ ）
衫（ ）浑（ ）烁（ ）费（ ） 四、依样画瓢（照样字写词语）
丁（姓丁） 虚（ ） 昔（ ） 暴（ ） 盯（盯紧） （ ） （ ） （ ） 四、辨义写词（根据“疾”的不同含义写词语） ○1疾病（ ） ○○2痛恨（ ） 3急速（ ） ○4痛苦（ ） 五、臭味相投（写同义词）。 安顿（ ）阻挡（ ）帮助（ ）悲痛（ ） 六、水火不容（写反义词）。 坚定（ ）危险（ ）幸福（ ）混乱（ ） 七、词义辨析（选择正确解释，填序号）。 开辟：○1开垦，开发○2开通，打通
1、我们把荒地开辟出来种上了花生。 （ ） 2、一个安全的出口开辟出来了。 （ ） 漆黑：○1颜色深 ○2光线昏暗，不明亮
1、新教室里的黑板漆黑发亮。 （ ） 2、他顿时感到眼前一片漆黑。 （ ）
生意：○1从事的买卖或行业 ○2生机，活力
1、那盆吊兰生意葱茏。 （ ） 2、他这两天生意很红火。 （ ） 八、对号入座（选词填空）。
失望 绝望 希望 指望 盼望
1、想到曾经跟儿子说过的话，年轻的父亲立即从（ ）变得坚定起来。他想，如果儿子还活着的话，一定在废墟中焦急地（ ）着自己去救他。这位父亲非常（ ）能够得到更多人的帮助，但每个人的回最终都令他感到（ ）。他知道，（ ）别人的帮助是不可能的了，便一个人开始了废墟中艰难的挖掘。
九、句子变脸（按要求改写句子）。
1、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成一片废墟。（缩写句子）
2、父与子拥抱在一起。（扩写句子）
3、年轻的为父亲安顿好受伤的妻子。
改成“把”字句： 改成“被”字句： 4、这是一对了不起的父与子。
（1）改成感叹句： （2）双重否定句： 5、听到这个故事的人没有一个不被感动的。
（1）改成反问句： （2）改成陈述句： 十、要点扫描（课文回放）。
1、《地震中的父与子》讲述的是 年 国 大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过 小时的艰难挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学共 个孩子的故事，歌颂了伟大的 ，赞扬了深厚
的 之情。
2、课文对父亲的 、 和 进行了描写刻画之外，还用其他孩子家长看到废墟后的“ ” 与父亲的走向废墟，坚持挖掘对比着写，从而凸现了父亲 的伟大形象。
课时 2 综合能力日日新
十一、理解感悟（文章阅读）。
（一）
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有谁再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾对下面传出孩子的声音：?爸爸，是你吗？?
是儿子的声音！父亲大喊：?阿曼达！我的儿子！? ?爸爸，真的是你吗？?
?是我，是爸爸，我的儿子！?
?我告诉同学们不要害怕，说[ ]我爸爸活着，[ ]一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！?
?你们现在这么样？有几个孩子活着？? ?我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来夹成疙瘩三角形，我们没被砸着。?
父亲大声向四周呼喊：?这里有14个孩子，都活着！快来人！?
50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：?出来吧！阿曼达！?
?不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么事，我知道你总会跟我在一起。?
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 1、 在文中括号里填上适当的关联词语。
2、 由文中的“8小时，12小时，24小时，36小时” 这些交代时间的词语，你感受到什么？
3、画出描写人物外貌的句子，从对父亲的外貌描写中，我们可以感受到什么？
4、文中画线的句子在朗读时应该注意些什么？
5、“不论发生了什么事，我知道你总会跟我在一起。”类似的话在文中出现了三次，其用意是什么？
6、文中说这是一对“了不起的父与子，”说说你是怎样理解“了不起”这三个字的含义的？
父亲“了不起”，因为他 。
儿子“了不起”，因为他 。 7、展开合理的想象，完成问答。 （1）不顾别人的劝阻，只身一人在废墟中坚持挖掘了38个小时，当时父亲一定是这样想的：
（2）14个孩子得救后，其他孩子的家长在内心里充满感激的同时，一定也有一些话要对这对了不起的父子说，如果你是其中的一位家长，你会怎样说？
我要对这位父亲说：
我要对小阿曼达说：
8、除了感动，故事带给人们的更多的是启示。从这个故事，你得到的启示有哪些?（至少两点）
（1） （2）
父爱如山
父亲离开我们一年多了，我仍常常梦见他满头的白发，白硬的胡子，稍躬的身影，慈祥的笑容……
7岁那年，母亲因病去世，6个儿女的养育重担． （ dün dàn ）全部落．
（lu? là lào ）在父亲一个 人身上，怕继母对我们不好，父亲没有再娶。有一次在饭桌上我夹菜时，因筷子夹错方向，父亲用筷子用 力敲打了一下我的手背（byi bai），以示警告。正 当我想问?为什么打我?时，父亲一边做夹菜示范，一．
边轻声细语地说：?装菜的碗与饭桌上的每个人都有一个正对方向，夹菜只能夹正对着自己方向那一边的菜，夹朝别人方向的菜是不礼貌的。?在父亲（严格 严厉 严肃）的言传身教下，我从小就养成了懂规矩、讲规矩、守规矩的良好习惯。
掉光牙的父亲18年坚持用牙根嚼（jiáo ju? ）食物。1992年，父亲刚满60岁，也是我在部队提干的．
那一年，因牙痛没有钱治疗，为摆脱牙疼的痛苦，父亲用手将剩余的3颗牙全都拔光了。没有牙无法嚼碎食物很难以消化，这样对父亲的身体不好。我领到工资第一个月后，就请探亲假回家做父亲镶牙的工作。我一提镶牙的事情，他就打断我的话：?你刚拿工资，用钱的地方还多着呢，等你娶媳妇后再说吧。?1996年我结婚安家在湖南衡阳，当年10月，带着动员父亲镶牙的任务，我和爱人一起回家休假。父亲吃饭很吃力，都是靠牙根磨食物，稍微硬一点的食物他 都吞咽（yün yàn ya ）不下去。看到父亲嚼食物的 情景，我的心碎了，泪水模糊了我的双眼。我费尽了口．
舌，父亲仍未答应。父亲笑呵呵地说：?你们刚结婚，生活还比较困难，等你们有了孩子再说吧。?1997年我的孩子出生后，父亲因长期吃嚼不碎的食物而影响了胃的正常消化功能，患胃溃疡住进了医院。我和爱人带着孩子到医院看望父亲，再一次（央求 乞求 哀求）他镶牙。父亲对儿女的执着孝心感到很欣慰，但为了不让我花钱，为了不给我们添麻烦，他作出了?永不镶牙?的最终决定，其理由是：60多岁了，假牙每天要清洗，太麻烦，没有牙还省事。从那时起，我深深知道，我是永远做不通父亲镶牙的工作，因为他拒绝镶牙的理由中有谁也动摇不了的父爱情怀。
山高水长的父爱，温暖了我的少年，教诲．
（huǐ huì ）了我的青年，成就了我的事业。父亲走了， 在思念中我感受到父亲无言的爱仍然是那么浓烈、那么
温暖。 拟采访的对象 准备提出的问题 1、 用“√”在括号内选择正确的读音和词语。 联系上下文理解词语的含义。
言传身教： 山高水长： 3、文中有“山高水长的父爱，温暖了我的少年，教诲
了我的青年，成就了我的事业。”这样一句话，请写出你对这句话的理解。 （1）“温暖了我的少年”与文中父亲的 事相对应。
（2）“教诲了我的青年”与文中的 事相对应。 （3）“成就了我的事业” 与文中的 事相对应。 4、阅读第三段文字，就父亲再三拒绝“我”给他镶假牙这件事填写表格，完成填空。 时 间 我的理由 父亲拒绝的理由 从“再三”让父亲镶假牙这件事可以看出“
”，父亲“拒绝镶牙的理由中有谁也动摇不了的父爱情怀”，这种“父爱情怀”是“ ”。
5、文中有一句话，真切地反映出“我”对父亲的发自内心的强烈的爱，读来令人感动，请将其摘录在下面。 6、这篇短文的开头和结尾在朗读时应分别读出怎样的情感？
首段应读“我”对父亲的 之情； 尾段应读“我”对父亲的 之情； 7、这篇短文曾将感动了无数人的心，你觉得本文令你内心深处产生感动的地方有哪些？请把你的感受说一说，写一写，跟其他人交流一下自己的想法。 十二、智能拓展。 ★ 走向生活
假如你是一位新闻记者，就在十四个孩子得救的那一刻你正好感到现场，这时让你前上去采访的话，你会采访到哪些人？准备分别向他们提出哪些问题？请你参照下面的样式画一画，填一填。
我的采访计划
采访时间： ××× 采访地点：××× 采访记者：×××
★ 有感而发 读了地震中的父与子，你一定有很多话要说，有许多感想要写。请敞开你的心扉，拿起你手中的笔，把自己内心真实的感受和想法跟老师、同学说一说，在习作本上写一些，好吗？
评价等级 ：
地震之前动物种种前兆 震前动物有前兆，密切监视最重要。 骡马牛羊不进圈，老鼠成群往外逃。 鸡飞树上猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。 冬眠老蛇造出洞，燕雀家鸽不回巢。 兔子竖耳蹦又撞，游鱼惊慌水面跳。 家家户户细观察，综合异常作预报。
18、慈母情深 课时 1 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
jí bai ha sa pí bai y? dōu xiàn rù mánɡlù r?uzh?u f?nɡ ran 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画?√?）。
角．落（jiǎo ju?） 挨．近( üi ái ) 数．落（shǔ shuǒ） 耽．误（dün dünɡ) 弯曲．（ qū qǔ ） 塞．进（süi sài） 舍．得( sht sha ) 龟．裂（ɡu? jūn ） 三、火眼金睛（辨字组词）